Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация "Технология исследовательской деятельности в начальной школе"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Презентация "Технология исследовательской деятельности в начальной школе"

библиотека
материалов
Технология исследовательской деятельности в начальной школе Ромыш Людмила Ива...
«Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради бога, размышляйте, и хотя и крив...
Исследовательское поведение в современном мире рассматривается как стиль жизн...
Гипотеза Работа с детьми в рамках начальных основ исследовательской и проектн...
Стимулирование исследовательской активности, поддержка любознательности, стре...
Новизна Проектные приёмы отвечают всем современным тенденциям в образовании
Ведущая педагогическая идея Метод учебного проекта - один из путей формирован...
Цель работы развить познавательные интересы, интеллектуальные, творческие и к...
Задачи Чтобы привить детям начальные навыки исследовательского поведения необ...
Факторы успешности исследовательской деятельности учащихся: соблюдение принци...
Участники проекта учитель учащиеся родители
Принципы организации исследовательской деятельности учёт интересов детей; уче...
Классификация исследовательских проектов по продолжительности - мини-проекты...
Этапы исследовательской деятельности - мотивационный - планирующий - информац...
Формы продуктов исследовательской деятельности web-сайт; анализ данных социо...
Модель работы с одарёнными детьми на ступени начального образования   1. Инди...
Модель работы с одарёнными детьми на ступени начального образования  2. Групп...
Процесс реализации ученической исследовательской деятельности Этап 1 – выявле...
Процесс реализации ученической исследовательской деятельности Этап 2 Выбор те...
Процесс реализации ученической исследовательской деятельности Этап 4 Оформлен...
Последовательность приобщения учащихся к проектной деятельности от недолговре...
Презентация (защита) проекта Необходимо: - помочь ученикам произвести самооце...
Использование технологии проектного обучения в начальной школе способствует р...
Группа компетенций, на которые проектная деятельность оказывает наибольшее вл...
Участвуя в проектной исследовательской деятельности, младшие школьники демонс...
Вывод: эффективность использования технологии проектно-исследовательской деят...
Рекомендуемая литература: 1. Исследовательская и проектная деятельность млад...
Успехов Вам в творчестве!
28 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Технология исследовательской деятельности в начальной школе Ромыш Людмила Ива
Описание слайда:

Технология исследовательской деятельности в начальной школе Ромыш Людмила Ивановна учитель начальных классов МКОУ СОШ №6 г. Бирюсинска

№ слайда 2 «Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради бога, размышляйте, и хотя и крив
Описание слайда:

«Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради бога, размышляйте, и хотя и криво, да сами». Г.Э. Лессинг Обучение школьников специальным знаниям, а также развитие у них общих умений и навыков, необходимых в исследовательском поиске, - одна из основных практических задач современного образования.

№ слайда 3 Исследовательское поведение в современном мире рассматривается как стиль жизн
Описание слайда:

Исследовательское поведение в современном мире рассматривается как стиль жизни современного человека Проблема исследования заключается в том, что технология проектной деятельности слабо проработана в методике начального обучения. В то время как существует необходимость использовать эту технологию для осуществления связи теории с практикой в начальной школе.

№ слайда 4 Гипотеза Работа с детьми в рамках начальных основ исследовательской и проектн
Описание слайда:

Гипотеза Работа с детьми в рамках начальных основ исследовательской и проектной деятельности позволит достигнуть важнейших целей образования:     - самостоятельного мышления;     - решения возникающих проблем, имея даже небольшой багаж знаний;     - навыков прогнозирования и достижения результатов в области выбранных наук.     

№ слайда 5 Стимулирование исследовательской активности, поддержка любознательности, стре
Описание слайда:

Стимулирование исследовательской активности, поддержка любознательности, стремления экспериментировать, самостоятельно искать истину – главная задача учителя.    

№ слайда 6 Новизна Проектные приёмы отвечают всем современным тенденциям в образовании
Описание слайда:

Новизна Проектные приёмы отвечают всем современным тенденциям в образовании

№ слайда 7 Ведущая педагогическая идея Метод учебного проекта - один из путей формирован
Описание слайда:

Ведущая педагогическая идея Метод учебного проекта - один из путей формирования: готовности к целеполаганию; готовности к оценке; готовности к действию; готовности к рефлексии; готовности к самовоспитанию и самообразованию.

№ слайда 8 Цель работы развить познавательные интересы, интеллектуальные, творческие и к
Описание слайда:

Цель работы развить познавательные интересы, интеллектуальные, творческие и коммуникативные способности учащихся, определяющих формирование компетентности личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

№ слайда 9 Задачи Чтобы привить детям начальные навыки исследовательского поведения необ
Описание слайда:

Задачи Чтобы привить детям начальные навыки исследовательского поведения необходимо сформировать у них следующие умения: – видеть проблему; – задавать вопросы; – выдвигать гипотезы; – давать определения понятиям; – классифицировать; – наблюдать; – проводить эксперимент; – делать выводы и умозаключения; – структурировать материал; - корректно полемизировать с докладчиком на конференции; – аргументировать, защищать выдвинутую гипотезу.    

№ слайда 10 Факторы успешности исследовательской деятельности учащихся: соблюдение принци
Описание слайда:

Факторы успешности исследовательской деятельности учащихся: соблюдение принципа добровольности занятий учеников этим видом работы; добровольность выбора темы учащимся; максимальная самостоятельность ученика в процессе проведения исследования; компетентное и заинтересованное руководство педагога ученической исследовательской работой; уважительное отношение к исследовательской деятельности учащихся родителей и педагогов школы, осознание школьниками значимости и полезности выполняемой ими деятельности.

№ слайда 11 Участники проекта учитель учащиеся родители
Описание слайда:

Участники проекта учитель учащиеся родители

№ слайда 12 Принципы организации исследовательской деятельности учёт интересов детей; уче
Описание слайда:

Принципы организации исследовательской деятельности учёт интересов детей; учение через деятельность; познание и знание являются следствием преодоления трудностей; сотрудничество участников педагогического процесса; свободное творчество в выборе темы проекта, решения проблемы, оформления и защиты проектов.

№ слайда 13 Классификация исследовательских проектов по продолжительности - мини-проекты
Описание слайда:

Классификация исследовательских проектов по продолжительности - мини-проекты (1 ч); краткосрочные проекты (2-6ч); среднесрочные (12-15 ч); - долгосрочные проекты (четверть, полугодие, год) проекты, требующие времени для поиска материала, его анализа и т. д.

№ слайда 14 Этапы исследовательской деятельности - мотивационный - планирующий - информац
Описание слайда:

Этапы исследовательской деятельности - мотивационный - планирующий - информационно-операционный - рефлексивно-оценочный

№ слайда 15 Формы продуктов исследовательской деятельности web-сайт; анализ данных социо
Описание слайда:

Формы продуктов исследовательской деятельности web-сайт; анализ данных социологического опроса; атлас, карта; видеофильм; выставка; газета, журнал; действующая фирма; законопроект; игра; коллекция; костюм; модель; музыкальное произведение; мультимедийный продукт; оформление кабинета; постановка; праздник; прогноз; система школьного самоуправления; справочник; сравнительно-сопоставительный анализ; учебное пособие; экскурсия.

№ слайда 16 Модель работы с одарёнными детьми на ступени начального образования   1. Инди
Описание слайда:

Модель работы с одарёнными детьми на ступени начального образования   1. Индивидуальная работа, предусматривающая деятельность в двух аспектах: а) отдельные задания (подготовка разовых докладов, сообщений), оказание помощи младшим школьникам при подготовке докладов, устных сообщений, изготовление наглядных пособий; б) работа с учащимися по отдельной программе (разработка тем научных исследований, оказание консультационной помощи).

№ слайда 17 Модель работы с одарёнными детьми на ступени начального образования  2. Групп
Описание слайда:

Модель работы с одарёнными детьми на ступени начального образования  2. Групповая форма (включает в себя работу над совместными исследовательскими проектами). 3. Массовые формы. Сюда можно отнести встречи с интересными людьми, совместную подготовку с учителями предметных недель, школьных олимпиад, участие в научно-практических конференциях, походах.

№ слайда 18 Процесс реализации ученической исследовательской деятельности Этап 1 – выявле
Описание слайда:

Процесс реализации ученической исследовательской деятельности Этап 1 – выявление способных детей, желающих заниматься исследовательской работой, диагностика уровня интеллектуального развития, диагностика уровня умений и навыков, позволяющих заниматься исследовательской работой, диагностика способности к общению на уровне «ученик – ученик», «ученик – учитель» и т. д.; – анализ полученных результатов; – формирование коррекционных групп; – работа групп (тренинги общения, деловые игры, упражнения по регулированию психологических процессов – воображение, память, логическое мышление и т. д.); – рефлексия (анализ динамики изменений); – мониторинг.

№ слайда 19 Процесс реализации ученической исследовательской деятельности Этап 2 Выбор те
Описание слайда:

Процесс реализации ученической исследовательской деятельности Этап 2 Выбор тем, постановка проблем, задач, определение научных результатов. Этап 3 Индивидуальная работа научного руководителя с обучающимися. Сбор материала, работа в архивах, музеях, библиотеках, лабораториях, мастерских; консультации научного руководителя.

№ слайда 20 Процесс реализации ученической исследовательской деятельности Этап 4 Оформлен
Описание слайда:

Процесс реализации ученической исследовательской деятельности Этап 4 Оформление обучающимися  выполненных исследований, работа на компьютерах в кабинете информатики в школе. Рецензии научных руководителей. Этап 5 Итог исследовательской работы – это участие в ежегодных научно-исследовательских конференциях для обучающихся начальной школы.

№ слайда 21 Последовательность приобщения учащихся к проектной деятельности от недолговре
Описание слайда:

Последовательность приобщения учащихся к проектной деятельности от недолговременных (1-2 урока) однопредметных проектов к долговременным, межпредметным от личных проектов к групповым и общеклассным

№ слайда 22 Презентация (защита) проекта Необходимо: - помочь ученикам произвести самооце
Описание слайда:

Презентация (защита) проекта Необходимо: - помочь ученикам произвести самооценку проекта - помочь учащимся оценить процесс проектирования - помочь ученикам подготовить проект к презентации

№ слайда 23 Использование технологии проектного обучения в начальной школе способствует р
Описание слайда:

Использование технологии проектного обучения в начальной школе способствует развитию таких качеств личности: - самостоятельность - целеустремленность - ответственность - инициативность - настойчивость - толерантность

№ слайда 24 Группа компетенций, на которые проектная деятельность оказывает наибольшее вл
Описание слайда:

Группа компетенций, на которые проектная деятельность оказывает наибольшее влияние у младших школьников: - исследовательские - социального взаимодействия - оценочные - информационные - презентационные - рефлексивные - менеджерские

№ слайда 25 Участвуя в проектной исследовательской деятельности, младшие школьники демонс
Описание слайда:

Участвуя в проектной исследовательской деятельности, младшие школьники демонстрируют: готовность к познанию и овладению основными исследовательскими методами (анализ литературы, поиск источников информации, сбор и обработка данных, научное объяснение полученных результатов, видение и выдвижение новых проблем, гипотез, методов их решения); готовность овладеть компьютерной грамотностью, умение работать с аудиовизуальной и мультимедиатехникой; владение коммуникативными навыками, толерантностью; умение интегрировать ранее полученные знания по разным учебным дисциплинам для решения познавательных задач.

№ слайда 26 Вывод: эффективность использования технологии проектно-исследовательской деят
Описание слайда:

Вывод: эффективность использования технологии проектно-исследовательской деятельности в начальной школе - это не просто один из методов обучения- это путь формирования особого стиля детской жизни и учебной деятельности, которая позволяет трансформировать обучение в самообучение, реально запускает механизм саморазвития.

№ слайда 27 Рекомендуемая литература: 1. Исследовательская и проектная деятельность млад
Описание слайда:

Рекомендуемая литература: 1. Исследовательская и проектная деятельность младших школьников. Рекомендации для учителя. Проекты. Автор составитель В.Ф. Феоктистова. - Издательство "Учитель" Волгоград, 2010. 2. Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников. Пособием для учителя. - Самара: Издательство "Учебная литература" 3. Савенков А.И. Рабочая тетрадь для младших школьников. 4. Энциклопедия вопросов и ответов. Когда?, М., Росмэн, 2008. 5. Энциклопедия для любознательных. Почему и отчего?, М.:Астрель,2010.

№ слайда 28 Успехов Вам в творчестве!
Описание слайда:

Успехов Вам в творчестве!



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДA-016843

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"