Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы ПрезентацииПрезентация "Технология ИСУД на уроках в начальных классах"

Презентация "Технология ИСУД на уроках в начальных классах"

библиотека
материалов
«Технология ИСУД». индивидуальный стиль учебной деятельности Мы не можем изба...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд «Технология ИСУД». индивидуальный стиль учебной деятельности Мы не можем изба
Описание слайда:

«Технология ИСУД». индивидуальный стиль учебной деятельности Мы не можем избавиться от того, за что ругаем, но можем получить то, за что хвалим

2 слайд Технология ИСУД относится к интегральным технологиям вероятностной модели. Не
Описание слайда:

Технология ИСУД относится к интегральным технологиям вероятностной модели. Необходимое условие - умение учителя определять уровень развития внутренних ресурсов, определяющих учебный успех ученика

3 слайд умеет диагностировать уровень параметров учебного успеха ученика и «сворачива
Описание слайда:

умеет диагностировать уровень параметров учебного успеха ученика и «сворачивать» эту информацию в матрицу; – имеет картотеку учебных приемов и заданий, систематизированных по такой же матрице; – умеет путем сопоставления матрицы «ИСУД» с картотекой выбрать необходимые для данного ученика формы работы на разных этапах учебно-познавательной деятельности. УЧИТЕЛЬ

4 слайд Образовательная среда мотивировать ученика на поиск и приобретение знаний, ум
Описание слайда:

Образовательная среда мотивировать ученика на поиск и приобретение знаний, умений и навыков; формировать у учащегося систему ЗНАНИЙ , УМЕНИЙ, НАВЫКОВ; развивать у него познавательную сферу через развитие психофизиологических свойств;

5 слайд Структура учебного успеха ученика о б у ч а е м о с т ь
Описание слайда:

Структура учебного успеха ученика о б у ч а е м о с т ь

6 слайд А обученность Б Коммуникативные ОУН В Информационные и организационные ОУН Г
Описание слайда:

А обученность Б Коммуникативные ОУН В Информационные и организационные ОУН Г Мыслителные ОУН Д внимание Е память Ж мотивация

7 слайд Параметры матрицы ИСУД
Описание слайда:

Параметры матрицы ИСУД

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд Активное слушание Развивает: концентрацию, устойчивость внимания, словесно-ло
Описание слайда:

Активное слушание Развивает: концентрацию, устойчивость внимания, словесно-логическую память, активное слушание. Прослушать текст, понять его смысл и догадаться о значении новых слов, которые написаны на доске. Для более слабых детей слова даются с объяснением лексического значения слова.

11 слайд Мозговой штурм Данный приём требует навыков учителя и осознанной организации
Описание слайда:

Мозговой штурм Данный приём требует навыков учителя и осознанной организации учащихся, эффективен при выдвижении гипотез и предложений.

12 слайд Планирование порядка изучения материала в коллективной работе Для выполнения
Описание слайда:

Планирование порядка изучения материала в коллективной работе Для выполнения данной работы учитель прописывает алгоритм: изучение объекта, изучение процесса. Развивает: внимание, словесно-логическую память, коммуникативные , организационные, мыслительные ОУУН, смысловое чтение, сворачивание информации.

13 слайд Например: составим метафору про морковь. Работаем по алгоритму: 1. Что? Морко
Описание слайда:

Например: составим метафору про морковь. Работаем по алгоритму: 1. Что? Морковь. 2. Какая? Красивая. 3. Кто такая же? Принцесса. 4. Где? В огороде. 5. В каком? В веселом огороде. 6. Какого? Веселого огорода. Что получилось? Принцесса веселого огорода. Составим предложение: Оранжевая принцесса веселого огорода красовалась на солнышке .

14 слайд Практическая групповая работа. Развивает: внимание, память, диалог, работа в
Описание слайда:

Практическая групповая работа. Развивает: внимание, память, диалог, работа в группе, организационные ,мыслительные ОУУН, сворачивание информации.

15 слайд 1группа Вставить букву подобрать проверочное слово. Зима. Моро…( ) . Сне… ( )
Описание слайда:

1группа Вставить букву подобрать проверочное слово. Зима. Моро…( ) . Сне… ( ) укрыл пни и кусты. Толстый лё… ( ) сковал быстрый ручей.  Вот сугро… ( ). Там спит медве...( ). 2 группа Вставить букву подобрать проверочное слово. Установить границы предложений. Зима моро…( ) сне… ( ) укрыл пни и кусты толстый лё… ( ) сковал быстрый ручей  вот   сугро… там спит медве...( ). 3-группа Вставить букву подобрать проверочное слово. Поставить предложения в нужном порядке, чтобы получился текст. Толстый лё… ( ) сковал быстрый ручей.  Там спит медве... ( ) . Моро…( ) . Вот сугро… ( ). Сне … ( ) укрыл пни и кусты. Там спит медве… ( ) . Зима.

16 слайд «Защита проекта» - ученик готовит материал, затем выступает в роли учителя, и
Описание слайда:

«Защита проекта» - ученик готовит материал, затем выступает в роли учителя, используя при этом наглядность, доску.

17 слайд «Любознательный» - назначается ребенок, который должен задать как можно больш
Описание слайда:

«Любознательный» - назначается ребенок, который должен задать как можно больше четких и вразумительных вопросов.

18 слайд Сравнение процессов, объектов, явлений. Познавательные процессы при сравнении
Описание слайда:

Сравнение процессов, объектов, явлений. Познавательные процессы при сравнении двух объектов для усвоения материала.

19 слайд Задание: назвать общие признаки предметов:                        кошки – соб
Описание слайда:

Задание: назвать общие признаки предметов:                        кошки – собаки,                        яблоко – арбуз,                        ель – сосна,                        береза – осина. Задание: назвать отличительные признаки предметов:                        дерево – кустарник,                        осень – весна,                        рассказ – стихотворение,                        сани – телега. Задание: назвать общие признаки; назвать отличительные признаки.                      вилка – ложка,                        стол – стул,                        окно – сукно – облако. Задание: определить, правильно ли проведено сравнение: 1)                 у бабочки крылья красивые, а у стрекозы прозрачные; 2)                 у клена листья резные, а у березы – зеленые

20 слайд Выполните задание в тестовой форме; Найти смысловую ошибку на картинке;
Описание слайда:

Выполните задание в тестовой форме; Найти смысловую ошибку на картинке;

21 слайд Приём «Хорошо-плохо» Направлен на активизацию мыслительной деятельности учащ
Описание слайда:

Приём «Хорошо-плохо» Направлен на активизацию мыслительной деятельности учащихся, формирующий представление о том, как устроено противоречие. Вариант 1. Учитель задает объект или ситуацию. Учащиеся (группы) по очереди называют «плюсы» и «минусы». Вариант 2. Учитель задает объект (ситуацию). Ученик описывает ситуацию, для которой это полезно. Следующий ученик ищет, чем вредна эта последняя ситуация и т. д. Вариант 3. Ученики делятся на продавцов и покупателей. И те и другие представляют каких-то известных персонажей. Дальше играют по схеме. Только «плюсы» ищут с позиции персонажа – продавца, а «минусы» – с позиции персонажа – покупателя. Вариант 4. Ученики делятся на три группы: «прокуроры», «адвокаты», «судьи». Первые обвиняют (ищут минусы), вторые защищают (ищут плюсы), третьи пытаются разрешить противоречие (оставить «плюс» и убрать «минус»).

22 слайд Приём «Ложная альтернатива» Пример. Учитель предлагает вразброс обычные зага
Описание слайда:

Приём «Ложная альтернатива» Пример. Учитель предлагает вразброс обычные загадки и лжезагадки, дети должны их угадывать и указывать их тип. Например: -Сколько будет 8 и 4 : 11 или 12 ? -Что растет не березе - яблоки или груши? -Слово "часы" - пишется как "чесы" или "чисы"? -Кто быстрее плавает - утенок или цыпленок? -Столица России - Москва или Минск? -Сколько в минуте секунд - 10 или 100?

23 слайд Технология ИСУД может быть использована в качестве ресурса решения педагогиче
Описание слайда:

Технология ИСУД может быть использована в качестве ресурса решения педагогических задач как минимум в семи ситуациях, реализуя не только дидактический, но и управленческий потенциал: для того чтобы выяснить, почему школьник неуспешен в предмете; для работы в режиме индивидуальной траектории обучения (выбор форм и приемов, развивающих ученика); для обеспечения развивающей образовательной среды, акцентирования развивающих и социализирующих целей в условиях классно-урочной системы; для обеспечения дифференциации учебного процесса в условиях классно-урочной системы и/или для обеспечения индивидуальной психолого-педагогической поддержки на уроках; для проектирования или выбора учителем формы работы и педагогического взаимодействия в предметной внеурочной деятельности; для развития способности детей к саморазвитию в процессе овладения ими знаний о своем индивидуальном стиле учебной деятельности; для управления ростом профессиональной компетентности учителя:

24 слайд – в психолого-педагогической компетентности (видеть своих учащихся «в дидакти
Описание слайда:

– в психолого-педагогической компетентности (видеть своих учащихся «в дидактическом интерьере» – насколько каждый из них способен использовать внутренние ресурсы успеха); – в предметно-методологической компетентности (осознавать и целенаправленно использовать дидактический потенциал каждой формы учебной деятельности ученика); – в управленческой компетентности (целенаправленное управление ростом уровня внутренних учебно-познавательных ресурсов ребенка).

25 слайд Мониторинг обученности и обучаемости результативности учебного процесса у учи
Описание слайда:

Мониторинг обученности и обучаемости результативности учебного процесса у учителей, практикующих технологию ИСУД, показывает возможность эффективно организовывать на уроках и на дополнительных занятиях целенаправленную работу по развитию «западающих» параметров индивидуального стиля учебной деятельности учащихся. На таких уроках происходит сочетание разнообразие учебных приёмов с высоким уровнем владения анализа педагогической диагностики. Это помогает индивидуализировать учебный процесс для самых слабых учащихся без излишнего упрощения материала, а учащихся с достаточно высоким уровнем обучаемости мотивировать на учебную работу разнообразными заданиями высокого уровня сложности.

26 слайд СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.