Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация "Технология критического мышления"

Презентация "Технология критического мышления"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов
Технология «Развитие критического мышления как средство развития личности реб...
В основе обучения лежит практическая направленность: Умение описывать, выделя...
Причины появления ТКМ 1. Проблема выбора источника информации 2. Проблема от...
Мышление – процесс познания человеком объектов и явлений окружающего мира Кри...
Отличительные признаки критического мышления Носит индивидуальный характер Ин...
Акценты целей Формирование нового стиля мышления Развитие личностных качеств...
Особенности ТРКМ Не объём информации, знаний, а то как ученик может управлять...
Три стадии урока 1 фаза – вызов. Пробуждение у учащихся знаний, побуждение к...
Приём «Что я знаю?» Озвучивание темы За 3 минуты записать на листе ответ на в...
Приём «Ассоциации» Озвучивание темы Ответы на вопросы: «О чём может пойти реч...
Приём «Ключевые слова» Озвучивание темы Предложение учителем нескольких терми...
Приём «Верно – неверно» На доске написаны верные и неверные утверждения по но...
Приём «Кластер» (гроздь) Выписать ключевое слово Записать предложения и слова...
Приём «Зигзаг» Класс делится на группы по 4 человек. У каждого ученика номер...
Приём «Пометки на полях» Учащиеся самостоятельно работают с текстом и делают...
Приём «Маркировочная таблица»
Приём «Мозговой штурм» Дети выдвигают разные идеи на определённую тему. Учите...
Таблицы ПМИ и ПМВ
Приём «Концептуальная таблица» Полезна для сравнения, обобщения. Заполняется...
Приём «Что? Где? Когда?» Что произошло? Где произошло? Когда произошло?
Приём «Таблица тонких и толстых вопросов»
Приём «Взаимовопрос» Придумайте вопрос и задайте его друг другу
Приём «Взаимообучение» (В группах из 4-8 человек ученики по очереди играют ро...
Приём «Таблица аргументов» Учитель даёт аргументы, а ученики должны их опрове...
Приём «Самоанализ» Позволяет учащимся всё повторить и оценить свои успехи (в...
Приём «Идеальное домашнее задание» Учащимся предлагается выполнить дома работ...
Приём «Пишем книгу» Задание: написать научно-популярную книгу для детей младш...
Приём «Прогнозирование» Подумать, пофантазировать, поспорить, предложить по д...
Приём «Синквейн» Синквейн – это стихотворение, которое требует синтеза информ...
Приём «Диаманта» 1 существительное 2 прилагательных 3 глагола 4 ассоциации 3...
Приём «Эссе» Рационально использовать в конце урока. Данный вид работы позвол...
Приём «Бортовой журнал»
Приём «Перепутанные логические цепочки» На доске или на карточках написаны те...
Приём «Шесть шляп» (автор Эдвард Боно) класс необходимо разделить на 6 групп...
Схемы уроков 1 стадия «Мозговой штурм» 2 стадия «+» «-» 3 стадия «Кластер» 1...
Что даёт ТКМ? Формирует личностное мировоззрение Учит детей самостоятельно ра...
Ресурсы интернета, накопленный материал Сайт международного журнала о критиче...
37 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Технология «Развитие критического мышления как средство развития личности реб
Описание слайда:

Технология «Развитие критического мышления как средство развития личности ребёнка» «Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не памятью» Л.Н. Толстой

№ слайда 2 В основе обучения лежит практическая направленность: Умение описывать, выделя
Описание слайда:

В основе обучения лежит практическая направленность: Умение описывать, выделять главную мысль, составлять простой план, формулировать вопросы. Умение объяснять, работать со справочниками, составлять схемы. Умение доказывать, прогнозировать, делать выводы, подбирать источники информации. Умение оценивать выполненные задания, планировать учебную деятельность. Умение конспектировать, составлять сложный план, организовывать свой труд. Умение сотрудничать в группе. Умение самостоятельно заниматься своим обучением.

№ слайда 3 Причины появления ТКМ 1. Проблема выбора источника информации 2. Проблема от
Описание слайда:

Причины появления ТКМ 1. Проблема выбора источника информации 2. Проблема отсутствия мотивации к чтению и обращение к первоисточнику 3. Проблема неумения школьников организовать свой труд Авторы технологии Д. Стил, К. Мередит, Ч. Темпл В России появилась в 1997 году. Её используют в Москве, Санкт – Петербурге, Самаре, Новосибирске, Нижнем Новгороде и в других городах Американцы не присвоили себе идеи, они лишь модифицировали их и довели до уровня технологий

№ слайда 4 Мышление – процесс познания человеком объектов и явлений окружающего мира Кри
Описание слайда:

Мышление – процесс познания человеком объектов и явлений окружающего мира Критическое мышление – это способность анализировать информацию, способность ставить новые вопросы, вырабатывать аргументы, принимать решения

№ слайда 5 Отличительные признаки критического мышления Носит индивидуальный характер Ин
Описание слайда:

Отличительные признаки критического мышления Носит индивидуальный характер Информация – отправной, а неконечный путь мышления Убедительная аргументация утверждений Существует в ситуации дискуссии Осуществляется в реально значимой для человека ситуации

№ слайда 6 Акценты целей Формирование нового стиля мышления Развитие личностных качеств
Описание слайда:

Акценты целей Формирование нового стиля мышления Развитие личностных качеств (критического мышления, коммуникативности, толерантности, самостоятельности, ответственности и т. д.) Стимулирование самостоятельной творческой деятельности Формирование культуры чтения, умение ориентироваться в источниках информаций, понимать прочитанное, сортировать информацию Развивать умение выделять причинно – следственные связи, рассматривать новые идеи, понимать и выделять ошибки

№ слайда 7 Особенности ТРКМ Не объём информации, знаний, а то как ученик может управлять
Описание слайда:

Особенности ТРКМ Не объём информации, знаний, а то как ученик может управлять этой информацией Не присвоение готового знания, а конструирование своего собственного Коммуникативно – деятельный принцип обучения, партнерские отношения между педагогом и учеником

№ слайда 8 Три стадии урока 1 фаза – вызов. Пробуждение у учащихся знаний, побуждение к
Описание слайда:

Три стадии урока 1 фаза – вызов. Пробуждение у учащихся знаний, побуждение к получению новых знаний 2 фаза – осмысление содержания. Получение новой информации 3 фаза – рефлексия. Осмысление, рождение нового знания

№ слайда 9 Приём «Что я знаю?» Озвучивание темы За 3 минуты записать на листе ответ на в
Описание слайда:

Приём «Что я знаю?» Озвучивание темы За 3 минуты записать на листе ответ на вопрос: «Что я знаю?» Обсуждение с партнёром или группой Все идеи записываются учителем на доске Обсуждаются все разногласия

№ слайда 10 Приём «Ассоциации» Озвучивание темы Ответы на вопросы: «О чём может пойти реч
Описание слайда:

Приём «Ассоциации» Озвучивание темы Ответы на вопросы: «О чём может пойти речь на уроке?» Какая ассоциация у вас возникает, когда слышите? (например: словосочетание) Все ассоциации учитель записывает на доске

№ слайда 11 Приём «Ключевые слова» Озвучивание темы Предложение учителем нескольких терми
Описание слайда:

Приём «Ключевые слова» Озвучивание темы Предложение учителем нескольких терминов, которым необходимо дать определения Составление предложения или мини рассказа из предполагаемых терминов. Учащиеся должны использовать свои знания, определить цель своей работы и спрогнозировать её результаты

№ слайда 12 Приём «Верно – неверно» На доске написаны верные и неверные утверждения по но
Описание слайда:

Приём «Верно – неверно» На доске написаны верные и неверные утверждения по новой теме Учащиеся ставят знак «+» там, где считают утверждения правильными и знак «_» , где по их мнению оно неверно

№ слайда 13 Приём «Кластер» (гроздь) Выписать ключевое слово Записать предложения и слова
Описание слайда:

Приём «Кластер» (гроздь) Выписать ключевое слово Записать предложения и слова по теме Разделить материал на отдельные блоки Установить и показать графически логические связи между блоками Можно предложить самостоятельно составить свою логическую схему изучения данной темы Может учитель предложить схему (кластер) на стадии вызова для первоначального знакомства с темой Учитель может неполный или неправильный кластер, ученики должны дополнить его или исправить ошибки

№ слайда 14 Приём «Зигзаг» Класс делится на группы по 4 человек. У каждого ученика номер
Описание слайда:

Приём «Зигзаг» Класс делится на группы по 4 человек. У каждого ученика номер от 1 до 4. Текст тоже делятся на 4 части Каждый должен прочитать и понять свою часть, а потом остальные части ему помогут понять другие В классе 4 группы и каждая работает над своей частью текста. Каждому надо освоить текст, выработать своё мнение, выразить его ясно, понятно Затем ученики возвращаются в свои группы – четвёртки и рассказать его там Роль учителя – координирующая, консультирующая

№ слайда 15 Приём «Пометки на полях» Учащиеся самостоятельно работают с текстом и делают
Описание слайда:

Приём «Пометки на полях» Учащиеся самостоятельно работают с текстом и делают пометки на полях; «+» если считают, что это всем известно; «-» если считают, что это противоречит их знаниям, которые у них есть; «^» то, что прочитали, является новым; «?» то, что прочитали, оказалось непонятным и требует разъяснений.

№ слайда 16 Приём «Маркировочная таблица»
Описание слайда:

Приём «Маркировочная таблица»

№ слайда 17 Приём «Мозговой штурм» Дети выдвигают разные идеи на определённую тему. Учите
Описание слайда:

Приём «Мозговой штурм» Дети выдвигают разные идеи на определённую тему. Учитель никакие идеи не отметает. Все идеи рассматриваются и обсуждаются.

№ слайда 18 Таблицы ПМИ и ПМВ
Описание слайда:

Таблицы ПМИ и ПМВ

№ слайда 19 Приём «Концептуальная таблица» Полезна для сравнения, обобщения. Заполняется
Описание слайда:

Приём «Концептуальная таблица» Полезна для сравнения, обобщения. Заполняется с помощью текста учебника

№ слайда 20 Приём «Что? Где? Когда?» Что произошло? Где произошло? Когда произошло?
Описание слайда:

Приём «Что? Где? Когда?» Что произошло? Где произошло? Когда произошло?

№ слайда 21 Приём «Таблица тонких и толстых вопросов»
Описание слайда:

Приём «Таблица тонких и толстых вопросов»

№ слайда 22 Приём «Взаимовопрос» Придумайте вопрос и задайте его друг другу
Описание слайда:

Приём «Взаимовопрос» Придумайте вопрос и задайте его друг другу

№ слайда 23 Приём «Взаимообучение» (В группах из 4-8 человек ученики по очереди играют ро
Описание слайда:

Приём «Взаимообучение» (В группах из 4-8 человек ученики по очереди играют роль учителя) Учитель предлагает детям прочитать самостоятельно параграф. Один ученик ещё раз расскажет. Задаст вопросы. Разъяснит, что непонятно. Задаст задание для следующего абзаца.

№ слайда 24 Приём «Таблица аргументов» Учитель даёт аргументы, а ученики должны их опрове
Описание слайда:

Приём «Таблица аргументов» Учитель даёт аргументы, а ученики должны их опровергнуть или подтвердить фактами из текста

№ слайда 25 Приём «Самоанализ» Позволяет учащимся всё повторить и оценить свои успехи (в
Описание слайда:

Приём «Самоанализ» Позволяет учащимся всё повторить и оценить свои успехи (в начале и в конце урока).

№ слайда 26 Приём «Идеальное домашнее задание» Учащимся предлагается выполнить дома работ
Описание слайда:

Приём «Идеальное домашнее задание» Учащимся предлагается выполнить дома работу по своему усмотрению, выбрать любую форму и способ выполнения. Дается перечень заданий, выбрать можно любое. Предлагается выполнить задание определённого уровня сложности на выбор учащегося. В результате учащимися заранее оцениваются собственные возможности, а затем проверяется уровень самооценки.

№ слайда 27 Приём «Пишем книгу» Задание: написать научно-популярную книгу для детей младш
Описание слайда:

Приём «Пишем книгу» Задание: написать научно-популярную книгу для детей младшего школьного возраста своими словами. Форма работы: групповая. Каждая группа пишет отдельную главу с рисунками и схемами. Презентация книги с приглашениями детей.

№ слайда 28 Приём «Прогнозирование» Подумать, пофантазировать, поспорить, предложить по д
Описание слайда:

Приём «Прогнозирование» Подумать, пофантазировать, поспорить, предложить по данному вопросу своё видение.

№ слайда 29 Приём «Синквейн» Синквейн – это стихотворение, которое требует синтеза информ
Описание слайда:

Приём «Синквейн» Синквейн – это стихотворение, которое требует синтеза информации и материала в кратких выражениях. Правила написания: 1 строка - название темы в одном слове (существительное) 2 строка – описание темы в 2-х словах (прилагательные) 3 строка – описание действия в 3-х словах (глаголы) 4 строка – фраза из 4-х слов, показывающая отношение к теме. 5 строка - синоним из одного слова, который повторяет суть темы. Например: звуки гласные и согласные звучат, поют, слагают как прекрасен мир звуков фонетика

№ слайда 30 Приём «Диаманта» 1 существительное 2 прилагательных 3 глагола 4 ассоциации 3
Описание слайда:

Приём «Диаманта» 1 существительное 2 прилагательных 3 глагола 4 ассоциации 3 глагола 2 прилагательных 1 существительное

№ слайда 31 Приём «Эссе» Рационально использовать в конце урока. Данный вид работы позвол
Описание слайда:

Приём «Эссе» Рационально использовать в конце урока. Данный вид работы позволяет учащимся подвести итог занятия, подытожить свои знания. Например: Что я узнал? Что хотел бы узнать?

№ слайда 32 Приём «Бортовой журнал»
Описание слайда:

Приём «Бортовой журнал»

№ слайда 33 Приём «Перепутанные логические цепочки» На доске или на карточках написаны те
Описание слайда:

Приём «Перепутанные логические цепочки» На доске или на карточках написаны термины или последовательность явлений и процессов и некоторые из них с ошибками. Группы должны исправить или восстановить порядок записи.

№ слайда 34 Приём «Шесть шляп» (автор Эдвард Боно) класс необходимо разделить на 6 групп
Описание слайда:

Приём «Шесть шляп» (автор Эдвард Боно) класс необходимо разделить на 6 групп Белая шляпа: мыслим фактами, группами без эмоциональной окраски Жёлтая шляпа: позитивное мышление, выделение только положительного. Чёрная шляпа: негативные стороны явлений, трудности проблемы. Анализ недостатков с указанием причин, проблем. Красная шляпа: эмоциональная шляпа, здесь нужно выразить свои эмоции, чувства, личное отношение Зелёная шляпа: творческое мышление(как применить факт в другой ситуации) Синяя шляпа: философская, обобщающая. Все делают выводы, слушают всех и записывают их взгляды, подводят итоги.

№ слайда 35 Схемы уроков 1 стадия «Мозговой штурм» 2 стадия «+» «-» 3 стадия «Кластер» 1
Описание слайда:

Схемы уроков 1 стадия «Мозговой штурм» 2 стадия «+» «-» 3 стадия «Кластер» 1 стадия «+» «-» 2 стадия «Зигзаг» 3 стадия «Тонкие вопросы» 1 стадия «Толстые вопросы» 2 стадия «Дискуссия» 3 стадия «Эссе»

№ слайда 36 Что даёт ТКМ? Формирует личностное мировоззрение Учит детей самостоятельно ра
Описание слайда:

Что даёт ТКМ? Формирует личностное мировоззрение Учит детей самостоятельно работать с разными источниками информации Задавать вопросы Выслушивать чужое мнение Иметь свое мнение и защищать его Критически относится к мнению оппонентов Осуществлять рефлексию своей деятельности Средства технологии позволяют работать с информацией в любой области знаний, на любом предметном материале

№ слайда 37 Ресурсы интернета, накопленный материал Сайт международного журнала о критиче
Описание слайда:

Ресурсы интернета, накопленный материал Сайт международного журнала о критическом мышлении «Перемена» http://www.ct-net.net/ru/rwct_tcp_ru Материалы уроков Фестиваля педагогических идей http://festival.1september.ru/2004_2005/index.php?subject=9 Газета «Первое сентября» http://ps.1september.ru/newspaper.php?year=2004&num=70 Учебная программа курса «Технологии компетентностно-ориентированного образования: «Развитие критического мышления через чтение и письмо» Е.Е. Вишнякова «Не только о технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо». С.В. Столбунова. Лекция №1. «Технология развития критического мышления через чтение и письмо». Е.В. Зачесова «Пример использования РКМЧП, текст «Морские черепахи». А. Ковальчукова «Нарисуйте счастье». И. Васюта, А. Махотина «Использование приемов развития критического мышления на уроках литературы». Публикации С.Заир-Бека в газете «Первое сентября». «Хайку по биологии, синквейны по физике», «Чтобы узнать – нарисуй!», «Пишите письма на уроке!», «Уроки с оглядкой». Н. Купарадзе. Об одном методе развивающем критическое мышление. Е. Макарова. «Хочу посоветовать прочитать…». О.В. Гамзина. «Развитие критического мышления на уроках химии».

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-221941
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>