Презентация "Технология критического мышления"

• 1 слайд

  Технология развития критического мышления
  «Недостаточно иметь хороший ум,
  главное – правильно его использовать».
  Рене Декарт.
  

• 2 слайд

  Содержание курса
  Что такое критическое мышление
  Характеристики, присущие критически мыслящему человеку
  Стадии построения урока в технологии критического мышления
  Приемы технологии развития критического мышления
  
  
  2
  

• 3 слайд

  Что такое критическое мышление
  Это ОТКРЫТОЕ мышление, дающее возможность анализировать, обобщать полученную информацию и рефлексировать учебный процесс
  
  Главная цель – развитие интеллектуальных способностей ученика, позволяющих ему учиться самостоятельно
  3
  

• 4 слайд

  Характеристики, присущие критически мыслящему человеку
  Умение
  активно воспринимать информацию.
  решать проблемы
  применять свои знания в различных ситуациях
  анализировать, строить выводы, оценивать свои чувства и мысли
  
  4
  

• 5 слайд

  Характеристики, присущие критически мыслящему человеку
  
  открытость для принятия других взглядов
  умение сотрудничать с другими людьми
  готовность исправлять свои ошибки и искать компромиссные решения
  
  5
  

• 6 слайд

  Стадии построения урока в технологии критического мышления
  Стадия вызова
  
  Стадия осмысления
  
  Рефлексия
  6
  

• 7 слайд

  Стадия вызова
  вызов уже имеющихся у учащихся знаний, опыта по теме,
  активизация деятельности
  мотивация к дальнейшей работе
  7
  

• 8 слайд

  Стадия осмысления
  активное получение и непосредственная работа с новой информацией
  осмысление новой информации;
  продвижение от знания «старого» к знанию «новому»
  соотнесение новой информации с собственными знаниями;
  отслеживание процесса познания и собственного понимания.
  
  8
  

• 9 слайд

  Рефлексия
  осуществляется анализ, творческая переработка, интерпретация полученной информации
  сравнивается то, что знали, с тем, что узнали
  
  Первоначальное собственное знание
  +
  Знание соседа
  +
  Новая информация
  =
  Рождение собственного нового знания.
  
  9
  

• 10 слайд

  Приемы технологии развития критического мышления
  Графические стратегии критического мышления
  (пример «Инсерт»)
  
  Письменные стратегии критического мышления
  (пример «Синквейн»)
  Стратегии работы с текстами
  
  Коллективные методы обучения
  (пример «JigSaw»)
  10
  

• 11 слайд

  Стратегии работы с текстами
  прием чтения с остановками
  чтение с пометками
  таблица «толстых» и «тонких» вопросов
  стратегия «Идеал»
  прогнозирование по названию
  бортовые журналы
  11
  

• 12 слайд

  Письменные стратегии критического мышления
  синквейн
  биопоэма
  письмо герою
  письмо самому себе
  стратегия РАФТ
  стратегия «Временная капсула»
  12
  

• 13 слайд

  Синквейн
  1 строка – одно ключевое слово, определяющее тему.
  2 строка – два прилагательных, раскрывающих тему.
  3 строка – три глагола, описывающее действия, относящиеся к теме.
  4 строка – целая фраза, предложение , состоящее из нескольких слов, с помощью которых ученик высказывает свое отношение к теме.
  5 строка – это слово – резюме, которое выражает личное отношение к теме.
  13
  

• 14 слайд

  Синквейн (пример)
  Сказки А.С. Пушкина
  Знакомые или незнакомые
  Читаю, думаю, удивляюсь
  Что за прелесть эти сказки
  Чудо!
  14
  

• 15 слайд

  Графические стратегии критического мышления
  кластер
  таблица «верные и неверные утверждения»
  стратегия «Временная линия»
  прием «Общее – уникальное»
  сводная (КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ) таблица
  Инсерт(пример)
  15
  

• 16 слайд

  Графические стратегии критического мышления (пример)
  «Инсерт»
  Прием графической организации материала, поможет собрать уже имеющуюся по теме информацию, расширить и систематизировать знания по изучаемому вопросу.
  16
  

• 17 слайд

  Коллективные методы обучения
  стратегия «Тур по галерее»
  стратегия «6 шляп»
  прием «ручки на середину»
  перекрестная дискуссия
  двухрядный круглый стол
  17
  

• 18 слайд

  Заключение
  
  
  Пильская М.А.
  18
  Развитие рефлексивных технологий – путь к самообразованию