Презентация "Технология критического мышления"

• 1 слайд

• 2 слайд

  
  Технология критического мышления
  Пестова Г. А.,
  учитель начальных классов МАОУ СОШ № 28
  
  
  

• 3 слайд

  Фазы
  образовательной технологии
  Первая стадия – вызов
  Вторая стадия – осмысление (реализация смысла)
  Третья стадия – рефлексия
  
  

• 4 слайд

  Прогнозирование
  Автор
  Заголовок
  Иллюстрация
  Ключевые слова
  Предсказание
  
  
  

• 5 слайд

  Таблица
  
  
  

• 6 слайд

  Мозговая атака
  1 этап
  формулировка проблемы
  подумать и записать все, что уже известно или можно предположить.
  2 этап
  Обмен информацией, ответы на вопросы
  
  

• 7 слайд

  Техники вопросов
  Вопросительные слова
  Толстый и тонкий вопросы
  Прием «6 W»
  Ромашка вопросов
  
  

• 8 слайд

  Чтение с остановками
  Деление текста на смысловые части.
  Специально продуманная система вопросов
  Фиксация ответов
  
  

• 9 слайд

  Двойной дневник
  

• 10 слайд

  Технология «6 шляп»
  Белая шляпа
  Белая шляпа – мыслим фактами, цифрами. Без эмоций, без субъективных оценок. Только факты!!! Можно цитировать чью-то субъективную точку зрения, но бесстрастно, как цитату. Пример: «Какие события произошли в этой книге?», «Перечислите героев романа» и т. д.
  Желтая шляпа
  Позитивное мышление. Необходимо выделить в рассматриваемом явлении позитивные стороны и (!!!) аргументировать, почему они являются позитивными. Нужно не просто сказать, что именно было хорошо, полезно, продуктивно, конструктивно, но и объяснить, почему.
  Черная шляпа
  Противоположность желтой шляпе. Нужно определить, что было трудно, неясно, проблематично, негативно, вхолостую и – объяснить, почему так произошло. Смысл заключается в том, чтобы не только выделить противоречия, недостатки, но и проанализировать их причины.
  Красная шляпа
  Это – эмоциональная шляпа. Нужно связать изменения собственного эмоционального состояния с теми или иными моментами рассматриваемого явления. С каким именно моментом занятия (серии занятий) связана та или иная эмоция? Не нужно объяснять, почему Вы пережили то или иное эмоциональное состояние (грусть, радость, интерес, раздражение, обиду, агрессию, удивление), но лишь осознать это.
  
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Учебные стратегии
  Чтение с остановками
  Бортовой журнал
  ИНСЕРТ (Условные значки)
  Таблица-синтез
  Графические формы представления информации
  Умение задавать вопросы
  ИДЕАЛ
  Мозаика проблем
  Фишбон
  Пятиэтапная стратегия создания текста
  

• 13 слайд

  Синквейн
  Схема синквейна:
  1 строка -существительное (одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна).
  2 строка -два прилагательных, характеризующих данное понятие.
  3 строка - три глагола, показывающих действие в рамках заданной темы.
  4 строка - короткое предложение, раскрывающее суть темы или отношение к ней.
  5 строка - одно слово, обычно существительное, через которое человек выражает свои чувства, ассоциации, связанные с данным понятием.
  
  

• 14 слайд

  Инсерт
  Системная разметка для активного чтения и размышления
  «+» согласен с утверждением
  «-» не согласен с утверждением, думал иначе
  «?» сомневаюсь, непонятно
  «!» интересно
  «V» было известно
  Пометки на полях, таблица
  
  

• 15 слайд

  кЛастер
  КЛАСТЕР
  от англ. сluster - гроздь
  Основное
  понятие
  

• 16 слайд

  Таблица результатов работы
  Вид кластера
  

• 17 слайд

  Графические формы представления информации
  

• 18 слайд

  ВЫВОД
  ФАКТЫ, АРГУМЕНТЫ
  ПРИЧИНЫ
  ПРОБЛЕМА
  ФИШБОН
  

• 19 слайд

  Что будет дальше?
  
  Чем закончится рассказ?
  
  Как будут развиваться события после финала?
  Вариант 1
  Вариант 2
  Вариант 3
  Дерево предсказаний
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  Бортовой журнал
  

• 22 слайд

  Ромашка Блума
  Уточняющие вопросы
  Вопросы-интерпретации
  Творческие вопросы
  Практические вопросы
  Простые вопросы
  Оценочные вопросы
  

• 23 слайд

  Спасибо за внимание
  

Краткое описание документа:

Данная работа была представлена на школьном методическом объединении учителей начальных классов. В этой презентации представлены фазы образовательной технологии критического мышления. Представлены различные формы работы такие как:мозговая атака, техники вопросов, чтение с остановками, двойной дневник, технология " 6 шляп", синквейн, инсерт, кластер, фишбон, бортовой журнал, ромашка Блума. Даны графические формы представления информации.