Презентация "Технология критического мышления"

• 1 слайд

  
  Расскажи мне – и я забуду,
  Покажи мне – и я запомню,
  Дай мне самому сделать это – и я пойму
  
  китайская пословица
  

• 2 слайд

  
  
  
  
  
  
  Технология развития критического мышления
  на уроках истории и обществознания
  С.А.Мирошникова учитель истории и обществознания МБОУ ПГО «СОШ №20»
  

• 3 слайд

  Что такое
  «критическое мышление»?
  Открытое мышление, развивающееся путем наложения новой информации на личный жизненный опыт;
  Мышление, анализирующее информацию с точки зрения логики и личностно-ориентированного подхода;
  Мышление анализирующее, оценивающее и проблематизирующее;
  Мышление рефлексивное
  

• 4 слайд

  Результаты, к которым приводит использование технологии критического мышления
  Высокая мотивация учащихся к образовательному процессу;
  Возрастание мыслительных возможностей учащихся, гибкости мышления, его переключения с одного типа на другой;
  Развитие способности самостоятельно конструировать, строить понятия и оперировать ими;
  Развитие способности передавать другим авторскую информацию, подвергать ее коррекции, понимать и принимать точку зрения другого человека;
  Развитие умения анализировать полученную информацию
  

• 5 слайд

  Технология развития критического мышления
  
  Технологические этапы
  Фаза 1
  Вызов
  (пробуждение имеющихся знаний и интереса к получению новой информации)
  Фаза 2
  Реализация смысла
  (получение новой информации)
  Фаза 3
  Рефлексия
  
  (осмысление, рождение нового знания)
  

• 6 слайд

  Некоторые стратегии технологии развития критического мышления
  

• 7 слайд

  Стадия «Вызов»
  «Понятийное колесо»
  Ключевое понятие
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 8 слайд

  ОБЩЕСТВО
  Люди
  Богатые,
  бедные
  Страна
  Футбольная
  команда
  Класс
  Русское
  общество
  Рабовладельческое
  общество
  Французы
  Общество
  защиты
  природы
  Дворянское
  общество
  Понятийное колесо на уроке обществознания в 8 классе.
  Тема «Что такое общество»
  

• 9 слайд

  Стадия «Вызов»
  Стратегия ЗХУ
  
  

• 10 слайд

  Стратегия ЗХУ на уроке истории в 9 классе.
  Тема «Причины и начало Первой мировой войны»
  

• 11 слайд

  Стадия «Реализация смысла»
  Стратегия «Инсерт» («Условные значки»)
  
  I – interactive самоактивизирующая
  N – noting (диалоговая) «» – уже знал
  S – system системная разметка «+» – новое
  E – effective для эффективного «–» – думал иначе
  R - reading & чтения и «?» – есть вопросы
  T – thinking размышления
  

• 12 слайд

  Стратегия «Инсерт» на уроке истории в 7 классе.
  Тема «Великие географические открытия
  и их последствия»
  

• 13 слайд

  Графические организаторы: «Кластеры»
  выделение смысловых единиц текста и их графическое оформление в определенном порядке в виде грозди
  
  Важно в тексте, с которым работаешь:
  Выделить главную смысловую единицу в виде ключевого слова или словосочетания (тема).
  Выделить связанные с ключевым словом смысловые единицы (категорий информации).
  Конкретизировать категории мнениями и фактами, которые содержаться в осваиваемой информации.
  

• 14 слайд

  Ключевое слово
  
  Категория 1
  Категория 4
  Категория 3
  Категория 2
  Графические организаторы: «Кластеры»
  

• 15 слайд

  Прием «Фишбоун»
  («Рыбная кость»)
  Проблема:
  Выводы:
  Причина:
  Причина:
  факты:
  факты:
  

• 16 слайд

  Фишбоун на уроке истории в 6 классе
  Тема «Феодальная раздробленность на Руси»
  Причины распада Древней Руси
  Различия территорий по природным и хозяйственным условиям
  Натуральное хозяйство
  Усиление экономической мощи отдельных земель
  Отсутствуют тесные торговые связи между княжествами
  Раздробленность на Руси была неизбежна.
  Не был определен порядок наследования киевского престола
  Междоусобные войны и борьба за киевский престол
  Рост и развитие городов
  Города не хотят подчиняться Киеву, стремятся к самостоятельности
  

• 17 слайд

  SWOT - анализ
  Сильные стороны
  strengths
  
  
  
  
  
  Слабые стороны
  weaknesses
  
  
  
  
  
  
  Угрозы
  threats
  
  Возможности
  Opportunities
  
  
  
  Тема/
  понятие/
  факт
  
  

• 18 слайд

  SWOT – анализ на уроке экономики в 9 классе
  Тема «Типы экономических систем»
  эффективное распределение ресурсов;
  стимулирует НТП;
  создает материальную заинтересованность производить то,
  в чем есть потребность
  
  
  
  создает социальное неравенство;
  не решает социально-экономические проблемы (инфляция, безработица)
  не развиты такие отрасли как ЖКХ
  
  
  
  
  
  
  В результате социального неравенства возможны
  социальные потрясения в обществе;
  Снижение уровня обеспечения граждан общественными благами;
  Рыночная экономика не сможет быстро выйти из кризиса без вмешательства государства
  
  
  - свободный выбор поставщиков, сырья,
  товаров и т.п.;
  - многообразие форм собственности;
  - свободная конкуренция;
  использование наиболее эффективных технологий;
  самостоятельность производителей
  
  Рыночная экономика
  
  

• 19 слайд

  Стадия «Рефлексия»
  Таблица ПМИ – недостатки, достоинства, перспективы
  
  П – «плюс», положительные черты, достоинства
  М – «минус», отрицательные черты, недостатки
  И – «интересно», возможности для развития
  
  

• 20 слайд

  Стадия «Рефлексия»
  Таблица ПМИ – недостатки, достоинства, перспективы
  
  П – «плюс», положительные черты, достоинства
  М – «минус», отрицательные черты, недостатки
  И – «интересно», возможности для развития
  
  

• 21 слайд

  Стратегия ЗХУ на уроке истории в 9 классе. Тема «Причины и начало
  Первой мировой войны»
  
  

• 22 слайд

  Диаманта
  
  Тема (существительное)
  Определение (2 прилагательных)
  Действие (3 глагола)
  Ассоциации (4 существительных, переход к антонимичным понятиям)
  Действие (3 глагола)
  Определение (2 прилагательных)
  Антоним теме (существительное)
  
  
  

• 23 слайд

  Диаманта
  Язычество
  Древнее, жестокое
  Почитают, преклоняются, обожествляют
  Многобожие, идол – храм, единобожие
  Верят, крестятся, молятся
  Православное, единое
  Христианство
  

• 24 слайд

  Синквейн
  1 строка – тема или предмет
  2 строка – два прилагательных
  3 строка – три глагола
  4 строка – фраза из четырех слов
  5 строка – «смысловой синоним»
  

• 25 слайд

  Синквейн
  Человек эпохи Возрождения
  
  Человек
  Всемогущий, Богоподобный
  Творит, Восхищает, Воспевает
  Венец созданья – мера всех вещей
  Титан
  
  Россия в 1900-1917 гг
  
  Россия
  царская, самодержавная
  воюет, подавляет, свергает
  эпоха мировой войны, революции, гражданской смуты
  сдвиг в российском обществе
  Богатство
  
  Богатство
  материальное, нематериальное
  получать, выиграть, заработать
  богатство – вода, пришла и ушла
  Изобилие
  
  

• 26 слайд

  Стадия «Рефлексия»
  Урок обществознания в 11 классе
  Тема «Культурная жизнь общества»
  «Понятийное колесо»
  Виды
  культур
  материальная
  духовная
  народная
  авторская
  массовая
  молодежная
  религиозная
  элитарная
  контркультура
  субкультура
  

• 27 слайд

  Выводы
  Использование технологии развития критического мышления на уроках позволяет сформировать умения и навыки работы с информацией:
  находить, осмысливать, использовать нужную информацию;
  анализировать, систематизировать, представлять информацию в виде схем, таблиц, графиков.
  сравнивать исторические явления и объекты, при этом самостоятельно выявлять признаки или линии сравнения;
  выявлять проблемы, содержащиеся в тексте, определять возможные пути решения, вести поиск необходимых сведений, используя различные источники информации
  

• 28 слайд

  Спасибо за внимание