Презентация "Технология метода проектов как прием формирования коммуникативных навыков"

Кондакова Елена Сергеевна МБОУ АСШ № 2 Образование - высшее Пед. стаж – 10 лет Первая квалификационная категория. Методический семинар Мое педагогическое кредо: «Цель обучения ребёнка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя »

Тема « Технология метода проектов как прием формирования коммуникативных навыков». Методы исследования: Изучение научной педагогической и методической литературы. Педагогическое наблюдение процесса обучения. Анализ результатов деятельности.

Условия формирования личного вклада в развитие образования Научно– исследовательские условия: изучение работ философов, психологов и педагогов (С.Т.Шацкий, И.А..Зимняя, В.В.Рубцов) Методические условия: изучение теоретических вопросов; разработка системы уроков и внеурочной деятельности с использованием проектной деятельности.

Актуальность личного вклада в развитие образования Актуальность моей темы определяется социальным заказом на творческую, самостоятельную личность; потребностью современной школы в разработке педагогической технологии развития умений проектной деятельности у младших школьников.

Теоретическое обоснование личного вклада в развитие образования ∙ Плюсы: Развитие творческого мышления, умения добывать информацию, самостоятельно отбирать и накапливать материал, т.е. приобретаются навыки самообразования и самоконтроля. Минусы: Младший школьник не умеют работать с литературой, выделять главное и делать обобщения. Принципы интегральность непрерывность

Цель и задачи педагогической деятельности цель : развитие самостоятельности, творческой активности и познавательных способностей младших школьников. задачи: внедрить проектную деятельность в классно-урочную и внеурочную деятельность без ущерба для освоения программы.

Ведущая педагогическая идея «Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради бога, размышляйте, и хотя криво, но сами». Г.Э. Лессинг

Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования проект проблема планирование поиск презентация продукт

Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования виды проектов: исследовательские информационные ролево-игровые творческие этапы: Поисковый Аналитический Практический Презентационный Контрольный

Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования Структура деятельности учителя и ученика при использовании метода проектов : Ученик   Учитель Определяет цель деятельности Помогает определить цель деятельности Открывает новые знания Рекомендует источники получения информации Экспериментирует Раскрывает возможные формы работы Выбирает пути решения Содействует прогнозированию результатов Активен Создаёт условия для активности школьника Несёт ответственность за свою деятельность Помогает оценить полученный результат, выявить недостатки

Диапазон личного вклада педагога в развитие образования Метод проектов при работе со словарными словами. Окружающий мир информационный проект «Земля – наш общий дом». Изобразительное искусство проект «Подводное царство». На уроке технологии выполнили творческий проект «Деревня».

Диапазон личного вклада педагога в развитие образования Внеурочная деятельность проект: «История возникновения народной куклы». исследовательская работа «Тайны мыльных пузырей». проекты социального направления: «Покормите птиц зимой» «Рождественские чудеса» «Школьный портфель». «В дружбе сила».

Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты Результаты анкетирования родителей Результаты анкетирования учащихся

Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты Наличие победителей и призеров олимпиад Наличие победителей конкурсов, физкультурно-спортивных соревнований   Итоги успеваемости

Транслируемость практических достижений ● выступления и мастер-классы: на школьном и районном методическом объединении; на педагогических советах ● Размещаю учебно-методические ресурсы на сетевых Интернет-проектах ● Опыт работы может быть использован учителями любого общеобразовательного учреждения на всех уроках по любому предмету и во внеурочной деятельности.

Литература Бритвина Л.Ю. Метод творческих проектов на уроках технологии. // Нач.школа. – 2005. - №6. Господникова М. К. и др. Проектная деятельность в начальной школе. – Волгоград: Учитель, 2012. Гузеев В.В. «Метод проектов» как частный случай интегральной технологии обучения // Директор школы. М.1995, №6 Ермолаева А. А. Моделирование на уроках в начальной школе: модели, практические задания, проектная деятельность. – М.: Глобус; Волгоград: Панорама, 2009. Иванова Н.В. Возможности и специфика применения проектного метода в начальной школе. // Нач.школа. – 2004. - №2. Матяш Н.В., Симоненко В.Д. Проектная деятельность младших школьников. М.: Вентана - Граф, 2002.

Спасибо за внимание!