Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация "Технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов)"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация "Технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов)"

библиотека
материалов
Технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов) Тарабукина...
Технология оценивания образовательных достижений Технология оценивания образо...
Цель технологии: Обеспечить на этапе контроля принципы развивающего личностно...
Задачи технологии: Определить, как ученик овладевает умениями по использовани...
Правила технологии оценки учебных успехов Что контролировать и оценивать? 1-е...
Кто оценивает? 2-е правило: «Самооценка» Оценку определяют учитель и ученик с...
Когда оценивать? 3-е правило: «Одна задача – одна оценка» Учитель и ученики п...
Где фиксируются результаты? 4-е правило: «Таблица требований» Отметка выстав...
Правило 4: ТАБЛИЦА ТРЕБОВАНИЙ. Отметка выставляется в таблицу требований (бло...
5-е правило: «Право отказа от отметки и право пересдач» ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ За з...
Как, по какой шкале оценивать? 6-е правило: «Уровни успешности» Решение задач...
Оценка и отметка определяются по УРОВНЯМ УСПЕШНОСТИ Необходимый уровень – реш...
Предметные контрольные 	 Общий вид заданий в новых контрольных работах с 3- г...
7-е правило: «Итоговая оценка и итоговая отметка» Итоговые оценки и отметка о...
Порядок подсчета итоговой отметки 1 шаг. Складываются все баллы за задания пр...
Оценка и отметка всегда считались монополией учителя, а развитие самооценки...
Развитие самооценки потребует от вас дополнительных усилий, но вскоре вы уви...
18 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов) Тарабукина
Описание слайда:

Технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов) Тарабукина Светлана Владимировна, учитель начальных классов

№ слайда 2 Технология оценивания образовательных достижений Технология оценивания образо
Описание слайда:

Технология оценивания образовательных достижений Технология оценивания образовательных достижений обучающихся напрямую связана с комфортностью обучения. Наши дети учатся самостоятельно оценивать результаты своей учебной деятельности, мы дифференцируем оценку и отметку, предлагаем задания на трех уровнях: необходимом, программном и максимальном

№ слайда 3 Цель технологии: Обеспечить на этапе контроля принципы развивающего личностно
Описание слайда:

Цель технологии: Обеспечить на этапе контроля принципы развивающего личностно-ориентированного образования

№ слайда 4 Задачи технологии: Определить, как ученик овладевает умениями по использовани
Описание слайда:

Задачи технологии: Определить, как ученик овладевает умениями по использованию знаний – то есть современными целями образования. Развивать у ученика умения самостоятельно оценивать результат своих действий, контролировать самого себя, находить и исправлять собственные ошибки. Мотивировать ученика на успех, избавить его от страха перед школьным контролем и оцениванием, создать комфортную для учебы обстановку, сберечь психологическое здоровье детей.

№ слайда 5 Правила технологии оценки учебных успехов Что контролировать и оценивать? 1-е
Описание слайда:

Правила технологии оценки учебных успехов Что контролировать и оценивать? 1-е правило: «Отличие оценки и отметки» Оцениваться может все. Фиксируется с помощью отметки только демонстрация умения применять знания (решать задачи).

№ слайда 6 Кто оценивает? 2-е правило: «Самооценка» Оценку определяют учитель и ученик с
Описание слайда:

Кто оценивает? 2-е правило: «Самооценка» Оценку определяют учитель и ученик сообща. Учитель и ученик по возможности определяют оценку в диалоге ( внешняя оценка+самооценка). Ученик имеет право аргументированно оспорить выставленную отметку.

№ слайда 7 Когда оценивать? 3-е правило: «Одна задача – одна оценка» Учитель и ученики п
Описание слайда:

Когда оценивать? 3-е правило: «Одна задача – одна оценка» Учитель и ученики привыкают оценивать каждую решенную задачу в отдельности, а не урок в целом. За каждую учебную задачу или группу заданий- задач, показывающих овладение отдельным умением, ставится своя, отдельная отметка.

№ слайда 8 Где фиксируются результаты? 4-е правило: «Таблица требований» Отметка выстав
Описание слайда:

Где фиксируются результаты? 4-е правило: «Таблица требований» Отметка выставляется в таблицу требований (вкладыш в журнал учителя, в дневник школьника) в графу того умения, которое было основным в ходе решения задачи.

№ слайда 9 Правило 4: ТАБЛИЦА ТРЕБОВАНИЙ. Отметка выставляется в таблицу требований (бло
Описание слайда:

Правило 4: ТАБЛИЦА ТРЕБОВАНИЙ. Отметка выставляется в таблицу требований (блокнот учителя, дневник школьника) в графу того умения, которое было основным в ходе решения задачи. Минимум – учитель 1-2 раза в четверть после контрольной работы. Максимум – учитель и ученики регулярно. Пример: Ученики Определять причины и следствия историчес-ких явлений Давать и объяснить свои оценки исторических явлений Выделять главное и обобщать Катя П. Павел В. Антон Б. 4. 5. 3. 3. 4. 4. 3 5 4

№ слайда 10 5-е правило: «Право отказа от отметки и право пересдач» ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ За з
Описание слайда:

5-е правило: «Право отказа от отметки и право пересдач» ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ За задачи, решенные при изучении новой темы, отметка ставится только по желанию ученика, так как он еще только овладевает умениями и знаниями темы и имеет право на ошибку, за которую нельзя карать. ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ За задачи, решенные в ходе проверочных и контрольных работ отметки ставятся всем ученикам.

№ слайда 11 Как, по какой шкале оценивать? 6-е правило: «Уровни успешности» Решение задач
Описание слайда:

Как, по какой шкале оценивать? 6-е правило: «Уровни успешности» Решение задачи оценивается по признакам уровней успешности (только с 3-го класса). На основании продемонстрированного уровня выставляется отметка в одной из трех шкал (выбранной учителем): 6-балльная шкала «баллов успешности», специально разработанная под уровни успешности - 5-балльная шкала «традиционных отметок» – соотнесенная с уровнями успешности - 10-балльная шкала – соотнесенная с уровнями успешности

№ слайда 12 Оценка и отметка определяются по УРОВНЯМ УСПЕШНОСТИ Необходимый уровень – реш
Описание слайда:

Оценка и отметка определяются по УРОВНЯМ УСПЕШНОСТИ Необходимый уровень – решение типовой задачи, подобной тем, что решали уже много раз, где требовалось применить сформированные умения и усвоенные знания, прежде всего соответствующие гос.стандарту, что необходимо всем по любому предмету. Это «хорошо, но не отлично». Программный уровень – решение нестандартной задачи, где потребовалось либо применить знания по новой, изучаемой в данный момент теме, либо «старые» знания и умения, но в новой, непривычной ситуации. Это уровень функциональной грамотности - «отлично». Максимальный уровень (необязательный) - решение «сверхзадачи» по неизученному материалу, когда потребовались либо самостоятельно добытые вне уроков знания, либо новые самостоятельно усвоенные умения. Этот уровень демонстрирует исключительные успехи отдельных учеников по отдельным темам - сверх школьных требований, «превосходно».

№ слайда 13 Предметные контрольные 	 Общий вид заданий в новых контрольных работах с 3- г
Описание слайда:

Предметные контрольные Общий вид заданий в новых контрольных работах с 3- го класса): Формулировка задания (указание проверяемого умения из требований программы) Необходимый уровень (стандартная задача – «хорошо, но не отлично») Программный уровень (нестандартная задача – «отлично») Максимальный уровень (задача сверх уровня школьных требований данного возраста – «превосходно»)

№ слайда 14 7-е правило: «Итоговая оценка и итоговая отметка» Итоговые оценки и отметка о
Описание слайда:

7-е правило: «Итоговая оценка и итоговая отметка» Итоговые оценки и отметка определяются не за число уроков четверти, а за учебный модуль – дидактически цельную завершенную часть учебного материала (группу тем), который изучали большую часть четверти. Таким образом, итоговую оценку и отметку нужно начинать высчитывать тогда, когда завершен учебный модуль в данной четверти или полугодии, когда проведена проверочная работа.

№ слайда 15 Порядок подсчета итоговой отметки 1 шаг. Складываются все баллы за задания пр
Описание слайда:

Порядок подсчета итоговой отметки 1 шаг. Складываются все баллы за задания проверочных работ (в том числе и пустые кружки-нули, если они остались) и за задачи текущего контроля (которые ученик пожелал себе выставить). 2 шаг. Полученная сумма делится на общее число отметок (с учетом кружков-нулей, если они остались) и получается среднеарифметический балл с сотыми долями. Именно этот среднеарифметический балл (с сотыми) и является итоговой отметкой, которая выставляется в конце таблицы требований. 3 шаг. Для выставления традиционной итоговой отметки (за четверть, год) в официальный журнал, средне-арифметический балл переводится в традиционную отметку.

№ слайда 16 Оценка и отметка всегда считались монополией учителя, а развитие самооценки
Описание слайда:

Оценка и отметка всегда считались монополией учителя, а развитие самооценки - чем-то «дополнительным и необязательным». Если мы хотим помочь нашим детям стать самостоятельными, давайте учить их свободе решений и ответственности за свой выбор.

№ слайда 17 Развитие самооценки потребует от вас дополнительных усилий, но вскоре вы уви
Описание слайда:

Развитие самооценки потребует от вас дополнительных усилий, но вскоре вы увидите как дети станут другими! Как показала практика они говорят: «Теперь понятно зачем мы учимся!» и «Я больше не боюсь отвечать, потому что учитель со мной советуется!»

№ слайда 18
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 28.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров840
Номер материала ДВ-104474
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх