Инфоурок Другое ПрезентацииПрезентация "Технология проблемного обучения"

Презентация "Технология проблемного обучения"

Скачать материал
Скачать материал "Презентация "Технология проблемного обучения""

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Маркетолог

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • «Проблемное обучение на уроках иностранного я...

    1 слайд































    «Проблемное обучение на уроках иностранного языка –
    способ формирования творческой активности и познавательных интересов личности»


    Подготовила учитель
    немецкого языка
    МОУ СОШ с. Данилкино
    Чиркина О.А.

  • это осознание обучающимися невозможности разрешить трудности и противореч...

    2 слайд



    это осознание обучающимися невозможности разрешить трудности и противоречия, встретившиеся ему на занятии в данной ситуации, с помощью имеющихся у него знаний и опыта.



    Проблема (от греч. ргоblema – задача, задание)

  • это система методов обучения, при которой обучающиеся получают знания не п...

    3 слайд

    это система методов обучения, при которой обучающиеся получают знания не путем заучивания и запоминания их в готовом виде, а в результате мыслительной работы по решению проблем и проблемных задач, построенных на содержании изучаемого материала.

    Проблемное обучение

  • проблемные ситуации должны отвечать целям формирования системы знаний;
должны...

    4 слайд

    проблемные ситуации должны отвечать целям формирования системы знаний;
    должны быть доступными для обучающихся и соответствовать их познавательным способностям;
    должны вызывать собственную познавательную деятельность и активность;
    задания должны быть таковыми, чтобы обучающийся не мог выполнить их, опираясь на уже имеющиеся знания, но достаточными для самостоятельного анализа проблемы и нахождения неизвестного.




    Основные психологические условия:
     

  • высокая самостоятельность обучающихся; 
формирование познавательного интере...

    5 слайд



    высокая самостоятельность обучающихся;
    формирование познавательного интереса или личностной мотивации обучающихся;
    развитие мыслительных способностей обучающихся.
     



    Достоинства проблемного обучения:

  • Проблемные ситуации могут быть объективными (ситуация задается учителем) и...

    6 слайд


    Проблемные ситуации могут быть объективными (ситуация задается учителем) и субъективными (психологическое состояние интеллектуального затруднения при решении поставленной проблемы).




    Категории проблемного обучения
     

  • Проблемная ситуация,осознанная и принятая обучаемым к решению, пере...

    7 слайд










    Проблемная ситуация,
    осознанная и принятая обучаемым к решению, перерастает в проблему. Проблема с указанием параметров и условий решения представляет собой проблемную задачу

  • это учебная проблема с заданными условиями и, в силу этого получившее...

    8 слайд



    это учебная проблема с заданными условиями и, в силу этого получившееся ограниченное поле поиска, доступное для решения обучающимися.


    Проблемная задача

  • учитывать индивидуальные особенности каждого обучающегося в классе; 
создать...

    9 слайд

    учитывать индивидуальные особенности каждого обучающегося в классе;
    создать для слабых обучающихся ситуации успеха посредством привлечения их в дискуссию по мере возможности;
    построить системы мер, побуждающие обучающихся размышлять и делать собственные открытия, выполнять мини-исследования;
    способствовать развитию навыка самостоятельной работы с учебной, справочной литературой, целесообразно использовать информационные технологии;
    научить обучающегося соотносить теоретические знания с жизненными ситуациями.

    Проблемное обучение позволяет:

  • выявить индивидуальные наклонности каждого обучающегося; 
учить наблюдать, и...

    10 слайд


    выявить индивидуальные наклонности каждого обучающегося;
    учить наблюдать, исследовать, активизировать мыслительную деятельность, т.к. нет готовых ответов на вопросы ни в одном учебнике;
    учить слушать и слышать друг друга, уважать мнение собеседника;
    учить жить по принципу: «Не согласен – возражай, возражаешь – предлагай, предлагаешь – действуй»;
    заинтересовать учащихся в познании окружающего мира;
    изменить роль учителя (учитель - не контролер, а наставник, советник, источник информации, который разделяет общую ответственность за результат).


    С помощью проблемного обучения на уроках ИЯ можно:

  • создание познавательных трудностей, соответствующих интеллектуальным способн...

    11 слайд

    создание познавательных трудностей, соответствующих интеллектуальным способностям обучающихся;
    обеспечение школьников совокупностью знаний по предметному содержанию проблемной ситуации;
    соответствие индивидуальным особенностям, соответствие возрастным интересам обучающихся.




    Условия для решения обучающих, развивающих и воспитательных задач:


  • формирование  у школьников умения гибко  ориентироваться и адаптироваться в...

    12 слайд


    формирование у школьников умения гибко ориентироваться и адаптироваться в постоянно меняющихся жизненных ситуациях;
    самостоятельно приобретать недостающие знания для самореализации.


    Цели проблемного обучения:

  • Обучающие:
формирование учебных навыков работы;
формирование коммуникативных...

    13 слайд

    Обучающие:
    формирование учебных навыков работы;
    формирование коммуникативных умений, необходимых для общения в учебно-трудовой, социально-бытовой и социокультурных сферах;
    познание достижений национальных и общечеловеческих ценностей.
    Развивающие:
    развитие способности самостоятельно находить и использовать необходимую информацию;
    развитие навыков взаимоконтроля и самоконтроля;
    развитие этикетных норм (речевой такт и поведение).
    Воспитательные:
    совершенствование нравственных качеств личности (гуманность, патриотизм, взаимопомощь толерантность, сотрудничество);
    выработка языковой, этнической и расовой терпимости, уважения к другим культурам;
    ознакомление с культурой стан изучаемого языка и их связями с мировой культурой.


    Задачи проблемного обучения

  • анализ ситуации;
 выявление проблемы; 
формулировка проблемы ;
осуществление...

    14 слайд

    анализ ситуации;
    выявление проблемы;
    формулировка проблемы ;
    осуществление поиска ее оптимального решения.






    Формирование у обучающихся умений решения проблемных задач происходит по алгоритму:

  • 1-й уровень. Учитель сам анализирует  проблемную ситуацию, выявляет проблему...

    15 слайд


    1-й уровень. Учитель сам анализирует проблемную ситуацию, выявляет проблему, формулирует задачу и направляет обучаемых на самостоятельный поиск путей решения.
    2-й уровень. Отличие состоит в том, что учитель вместе с учениками анализирует ситуацию и подводит их к проблеме, а они самостоятельно формулируют задачу и решают ее.
    3-й уровень (самый высокий). Учитель доводит до учащихся содержание проблемной ситуации, ее анализ, а выявление проблемы, формулировку задачи и выбор оптимального решения обучаемые осуществляют самостоятельно.



    Различные уровни сложности

  • как на стадии введения учебного материала, так и на стадии его закрепления;...

    16 слайд


    как на стадии введения учебного материала, так и на стадии его закрепления;
    в процессе речевой практики на разных этапах обучения школьников;
    как на традиционных, так и на нестандартных уроках.


     
    Проблемное обучение используется

  • ставит ученика в такое положение, когда он вынужден активно и интенсивно м...

    17 слайд

    ставит ученика в такое положение, когда он вынужден активно и интенсивно мыслить, мобилизуя свой интеллектуальный потенциал для решения проблемы и формирования теоретического вывода.


    Отличие от традиционных методик следующее:

  • проблемное обучение на уроках ИЯ дополняет традиционное иллюстративно-о...

    18 слайд


    проблемное обучение на уроках ИЯ дополняет традиционное иллюстративно-объяснительное обучение школьников. Вместе с тем оно способствует разрушению старых стереотипов пассивного обучения, заставляет обучающихся мыслить, искать в сотрудничестве ответы на сложные жизненные вопросы.


    Таким образом,

  • учебная тематическая дискуссия;
метод «круглого стола»;
деловая игра.
Тип...

    19 слайд



    учебная тематическая дискуссия;
    метод «круглого стола»;
    деловая игра.



    Типы уроков, на которых используется данная методика:

  • В заключение следует отметить, что проблемное обучение стимулирует личностн...

    20 слайд

    В заключение следует отметить, что проблемное обучение стимулирует личностную активность обучающихся.


  • Тема урока
Сложное прошедшее время глагола Perfekt
Цель урока:
  Формирование...

    21 слайд

    Тема урока
    Сложное прошедшее время глагола Perfekt
    Цель урока:
    Формирование ценностного отношения к культуре немецкоговорящих стран, ассоциативного мышления третьеклассников через осмысление грамматического явления Perfekt.



    УРОК немецкого языка в 3 классе

  • -Мы получили письмо от наших друзей из Германии....

    22 слайд


    -Мы получили письмо от наших друзей из Германии.
    Berlin, den 17.März.
    (1)Liebe Freunde!
    (2) Wie geht es euch? (3)Wir haben im Februar Maskenball. (4)Wir haben unseren Fest gut gefeiert.(5)Wir haben viel getanzt und gelacht. Ina hat Kleid des Schneewittchen gekauft. (6)Ana hat rote Mütze selbst gemacht! (7)Die Mädchen haben schöne Lieder gesungen. (8) Wir haben schöne Geschenke - Spielzeuge - bekommen.
    (9)Was habt ihr bekommen?
    Schreibt bitte!
    Viele Grüße
    Ihre Freunde aus 3A





    Этап урока:
    III. ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ
    Создание проблемной ситуации


  • Переводят без словаря 1,2 предложения.
Переводят 3 предложение со словарём
В...

    23 слайд

    Переводят без словаря 1,2 предложения.
    Переводят 3 предложение со словарём
    В 4 предложении сталкиваются с противоречием между знанием и незнанием
    Делают вывод, что предложение в прошедшем времени.
    Приходят к  выводу, что прошедшее время сложено из двух слов (частей)
    Находят различия между переводами
    Делают вывод : почему время называется сложным?
    Составляют алгоритм образования Perfekt
    Переводят предложения в Perfekt
    Сравнивают и делают вывод, что не все глаголы образуются по правилам.
    Обосновывают значение Perfekt в немецкой речи для выражения своих мыслей

  •   проблемный метод обучения развивает творческую активность и высокую самосто...

    24 слайд

      проблемный метод обучения развивает творческую активность и высокую самостоятельность обучающихся, формирует познавательный интерес и мотивацию, развивает мыслительные способности.
     
    Вывод:

  • 


Спасибо за внимание!

    25 слайд




    Спасибо за внимание!

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 620 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 15.08.2016 467
    • PPTX 106.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Чиркина Ольга Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Чиркина Ольга Анатольевна
    Чиркина Ольга Анатольевна
    • На сайте: 7 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 8338
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Организация деятельности библиотекаря в профессиональном образовании

Библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 282 человека из 66 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Руководство электронной службой архивов, библиотек и информационно-библиотечных центров

Начальник отдела (заведующий отделом) архива

600 ч.

9840 руб. 5900 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе

Педагог-библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 458 человек из 66 регионов

Мини-курс

Эффективная работа с Wildberries: от создания личного кабинета до выбора продукта

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 15 регионов

Мини-курс

Современные подходы к духовно-нравственному воспитанию дошкольников

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Проектное управление

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе