Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Презентации / Презентация "Технология проблемного обучения на уроках географии"

Презентация "Технология проблемного обучения на уроках географии"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • География
Технология проблемного обучения на уроках географии Преподаватель географии...
Скажи мне и я забуду, Покажи мне и я запомню, Вовлеки меня и я научусь. (Кита...
Проблемное учение – это учебно-познавательная деятельность учащихся по усвоен...
Выявить влияние использования технологии проблемного обучения на развитие сам...
Выступая в роли организатора обучения на проблемной основе, учитель призван д...
Особое внимание при этом уделено созданию системы проблемных заданий по теме,...
осознание проблемы, вскрытие противоречия; формулирование гипотезы исходя из...
Основные понятия проблемного обучения.
Методические приемы создания проблемных ситуаций: Учитель подводит школьнико...
Ставит конкретные вопросы (на обобщение, обоснование, конкретизацию, логику...
Условия повышения эффективности проблемного обучения Первое условие заключае...
Четвертое условие. Одна проблема (на каждом уроке они разные) должна решатьс...
Седьмое условие. Необходимо постепенно усложнять проблемные задания, постоян...
«Толстые» вопросы Высший уровень	оценка (с чем мы согласны или не согласны) с...
Условия для построения системы: Связь содержания вопроса или задания с ведущи...
Связь с мировозренческими вопросами, самостоятельное усвоение которых обеспеч...
Задания, в основе содержания которых лежат научная гипотеза (например о проис...
Задания, проблемный характер которых обусловлен разрывом между ранее усвоенны...
Задания, в основе которых лежит разрыв в логике, идущий вразрез с привычными...
Задания на установление многозначных причинно-следственных связей ( какие изм...
Задания, требующие понимания диалектических противоречий, умения оперировать...
Заключение Достоинства Высокая самостоятельность учащихся; Формирование позна...
Лернер И.Я. Развитие мышления школьников в процессе обучения истории: Пособи...
1 из 24

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Технология проблемного обучения на уроках географии Преподаватель географии
Описание слайда:

Технология проблемного обучения на уроках географии Преподаватель географии МБОУ Лопатинская СОШ Белова И.И.

№ слайда 2 Скажи мне и я забуду, Покажи мне и я запомню, Вовлеки меня и я научусь. (Кита
Описание слайда:

Скажи мне и я забуду, Покажи мне и я запомню, Вовлеки меня и я научусь. (Китайская пословица) «Проблемная ситуация означает, что в процессе деятельности человек натолкнулся на что-то непонятное, неизвестное..» «Проблемная ситуация представляет собой явно или смутно осознанное субъектом затруднение, пути преодоления которого требуют поиска новых знаний, новых способов действий». И.Я. Лернер,

№ слайда 3 Проблемное учение – это учебно-познавательная деятельность учащихся по усвоен
Описание слайда:

Проблемное учение – это учебно-познавательная деятельность учащихся по усвоению знаний и способов деятельности путем восприятия объяснений учителя в условиях проблемной ситуации, самостоятельного (или при помощи учителя) анализа проблемной ситуации, формулировки проблем и их решения посредством выдвижения гипотез, их обоснования и доказательства.

№ слайда 4 Выявить влияние использования технологии проблемного обучения на развитие сам
Описание слайда:

Выявить влияние использования технологии проблемного обучения на развитие самостоятельной мыслительной деятельности учащихся в процессе обучения географии показать возможные пути реализации проблемного подхода в обучении географии Цель:

№ слайда 5 Выступая в роли организатора обучения на проблемной основе, учитель призван д
Описание слайда:

Выступая в роли организатора обучения на проблемной основе, учитель призван действовать скорее как руководитель и партнёр, чем как источник готовых знаний и директив для учащихся. В случае затруднений учителю рекомендуется поставить наводящие вопросы, дать дополнительные задания. Идея:

№ слайда 6 Особое внимание при этом уделено созданию системы проблемных заданий по теме,
Описание слайда:

Особое внимание при этом уделено созданию системы проблемных заданий по теме, способам включения их в урок, организации познавательной деятельности учащихся на их основе. Для их выполнения привлекаются различные источники географических знаний – учебник, атлас, статистический материал, научно-популярная литература, СМИ, ИНТЕРНЕТ.

№ слайда 7 осознание проблемы, вскрытие противоречия; формулирование гипотезы исходя из
Описание слайда:

осознание проблемы, вскрытие противоречия; формулирование гипотезы исходя из данных условий; доказательство гипотезы; общий вывод В решении проблемы учащимися можно выделить следующие этапы:

№ слайда 8 Основные понятия проблемного обучения.
Описание слайда:

Основные понятия проблемного обучения.

№ слайда 9 Методические приемы создания проблемных ситуаций: Учитель подводит школьнико
Описание слайда:

Методические приемы создания проблемных ситуаций: Учитель подводит школьников к противоречию и предлагает им самим найти способ его разрешения; Сталкивает противоречия практической деятельности; Предлагает классу рассмотреть явление с различных позиций (например, финансиста, экономиста, директора предприятия и т.д.); Побуждает обучаемых делать сравнения, обобщения, выводы из ситуации, сопоставлять факты;

№ слайда 10 Ставит конкретные вопросы (на обобщение, обоснование, конкретизацию, логику
Описание слайда:

Ставит конкретные вопросы (на обобщение, обоснование, конкретизацию, логику рассуждения); Определяет проблемные теоретические и практические задания; Ставит проблемные задачи (например, с недостаточными или избыточными исходными данными, с неопределенностью в постановке вопроса, с противоречивыми данными, с заведомо допущенными ошибками и др.).

№ слайда 11 Условия повышения эффективности проблемного обучения Первое условие заключае
Описание слайда:

Условия повышения эффективности проблемного обучения Первое условие заключается в необходимости разнообразия заданий в рамках проблемной ситуации одного вида. Втрое условие. Перед решением проблемных заданий необходимо мотивировать полезность их выполнения. Третье условие. Систематичность в организации проблемного обучения на уроках.

№ слайда 12 Четвертое условие. Одна проблема (на каждом уроке они разные) должна решатьс
Описание слайда:

Четвертое условие. Одна проблема (на каждом уроке они разные) должна решаться письменно. (Учителя нередко проявляют особую осторожность по отношению к письменным проблемным заданиям. Учителя высказывали возражения относительно того, что письменные задания занимают много учебного времени. Эксперименты опровергли такое опасение. на первых уроках проблемного обучения (10-15 мин.). Уже через 8-10 уроков это время составляет 6-8 мин.) Пятое условие. Усвоение школьниками программного материала.(При отсутствии знаний учебного материала появляется необходимость обращаться к учебникам или другим источникам знаний. Время выполнения задания значительно увеличивается, что снижает уровень оптимальности работы.) Шестое условие. Учет индивидуальных особенностей учащихся в процессе выполнения проблемных заданий.

№ слайда 13 Седьмое условие. Необходимо постепенно усложнять проблемные задания, постоян
Описание слайда:

Седьмое условие. Необходимо постепенно усложнять проблемные задания, постоянно вносить в них новое, неизвестное. С.Л. Рубинштейн писал: «Каждый человек видит тем больше нерешенных проблем, чем обширнее круг его знаний, умений видеть проблему – функция знаний»

№ слайда 14 «Толстые» вопросы Высший уровень	оценка (с чем мы согласны или не согласны) с
Описание слайда:

«Толстые» вопросы Высший уровень оценка (с чем мы согласны или не согласны) синтез (а что если…) анализ (сопоставьте, сделайте вывод) Средний уровень применение (зачем? с какой целью?) Начальный уровень понимание (почему? зачем?) (что? где? когда?)

№ слайда 15 Условия для построения системы: Связь содержания вопроса или задания с ведущи
Описание слайда:

Условия для построения системы: Связь содержания вопроса или задания с ведущими идеями, понятиями и закономерностями в самой географической науке. Возможность раскрытия путей решения проблемы через методы географически-научного познания (в том числе и через реальные ситуации, имевшие место в истории науки).

№ слайда 16 Связь с мировозренческими вопросами, самостоятельное усвоение которых обеспеч
Описание слайда:

Связь с мировозренческими вопросами, самостоятельное усвоение которых обеспечивает в значительной степени умственное развитие учащихся. Возможность группировки учебного материала, в том числе и фактического, вокруг решения проблемы.

№ слайда 17 Задания, в основе содержания которых лежат научная гипотеза (например о проис
Описание слайда:

Задания, в основе содержания которых лежат научная гипотеза (например о происхождении многолетней мерзлоты, об изменении климатов на земле). Виды проблемных заданий

№ слайда 18 Задания, проблемный характер которых обусловлен разрывом между ранее усвоенны
Описание слайда:

Задания, проблемный характер которых обусловлен разрывом между ранее усвоенными знаниями и требованиями задачи или вопроса (например, почему в пустыне Намиб, находящейся на побережье Атлантического океана, выпадает меньше осадков, чем в самых сухих районах Сахары).

№ слайда 19 Задания, в основе которых лежит разрыв в логике, идущий вразрез с привычными
Описание слайда:

Задания, в основе которых лежит разрыв в логике, идущий вразрез с привычными научными или бытовыми представлениями (например, известно, что чем севернее, природные условия в Сибири более суровые. Однако в XV веке освоение этого региона русскими землепроходцами происходило именно с севера на юг).

№ слайда 20 Задания на установление многозначных причинно-следственных связей ( какие изм
Описание слайда:

Задания на установление многозначных причинно-следственных связей ( какие изменения произойдут на территории Амазонии, если вырубят сельву).

№ слайда 21 Задания, требующие понимания диалектических противоречий, умения оперировать
Описание слайда:

Задания, требующие понимания диалектических противоречий, умения оперировать противоположными суждениями (увеличивается или уменьшается в условиях НТР влияние природных условий территории на жизнь и хозяйственную деятельность человека).

№ слайда 22 Заключение Достоинства Высокая самостоятельность учащихся; Формирование позна
Описание слайда:

Заключение Достоинства Высокая самостоятельность учащихся; Формирование познавательного интереса или личностной мотивации учащегося; Развитие мыслительных способностей учащихся Недостатки . В меньшей степени, чем другие подходы в обучении применима при формировании практических умений и навыков; . Требует больших затрат времени для усвоения одного и того же объема знаний, чем другие подходы.

№ слайда 23 Лернер И.Я. Развитие мышления школьников в процессе обучения истории: Пособи
Описание слайда:

Лернер И.Я. Развитие мышления школьников в процессе обучения истории: Пособие для учителей – М. Просвещение, 1992. Панчешникова Л.М. Проблемные задания по географии. – География в школе. – № 1. Паншечникова Л.М. Контрольные задания и упражнения по географии. – М. Просвещение, 1982. Понурова Г.А. Проблемный подход в обучении географии в средней школе. –М. Просвещение, 1991. Ким Р.А. Контрольные и проверочные работы по географии Казахастана. 8-9 кл. - Караганда, 2001 Литература

№ слайда 24
Описание слайда:


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

1. Дается определение проблемной ситуации

2.Определяется цель работы

3.Этапы решения этой проблемы

4.Методические приёмы создания проблемных ситуаций

5. Условия повышения эффективности проблемного обучения

6."Толстые вопросы"

7.Виды проблемных заданий

8.Заключение (достоинства и недостатки проблемного обучения)

9. Литература

Автор
Дата добавления 27.04.2015
Раздел География
Подраздел Презентации
Просмотров980
Номер материала 255805
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы
Франция.
27.04.2015
Просмотров: 1267
Комментариев: 0

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх