8 марта

Подарочный сертификат от проекта «Инфоурок»

Выбрать сертификат
Инфоурок Иностранные языки ПрезентацииПрезентация "Технология продуктивного чтения"

Презентация "Технология продуктивного чтения"

библиотека
материалов
МБОУ СШ №8 Г. Ярцево МО учителей иностранного языка Стриевич Г.Н., Матюхова Е...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд МБОУ СШ №8 Г. Ярцево МО учителей иностранного языка Стриевич Г.Н., Матюхова Е
Описание слайда:

МБОУ СШ №8 Г. Ярцево МО учителей иностранного языка Стриевич Г.Н., Матюхова Е.А., Червова Е. Ю. 2017г Технология продуктивного чтения как главный фактор формирования УУД

2 слайд Как заинтересовать ребёнка чтением? Как воспитать книголюбов?
Описание слайда:

Как заинтересовать ребёнка чтением? Как воспитать книголюбов?

3 слайд Чего человек не понимает, тем он не владеет. Чего человек не понимает, тем он
Описание слайда:

Чего человек не понимает, тем он не владеет. Чего человек не понимает, тем он не владеет, то он и не любит.

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд Читать – это еще ничего не значит, что читать и как понимать прочитанное – в
Описание слайда:

Читать – это еще ничего не значит, что читать и как понимать прочитанное – вот в чем главное. К.Д.Ушинский

6 слайд От умения читать зависит успех ученика и его желание учиться. В. А. Сухомлинс
Описание слайда:

От умения читать зависит успех ученика и его желание учиться. В. А. Сухомлинский считал, что хорошо поставленное чтение создаѐт прочную основу для выполнения детьми творческих работ, развивающих их мышление, воображение, речь. Таким образом, чтение является универсальной техникой получения знаний в современном обществе, а понимание текста – это познавательная деятельность по установлению его смысла на основе читательского опыта.

7 слайд Технология продуктивного чтения
Описание слайда:

Технология продуктивного чтения

8 слайд Значение терминов Что такое ТЕХНОЛОГИЯ? (Последовательность этапов работы).
Описание слайда:

Значение терминов Что такое ТЕХНОЛОГИЯ? (Последовательность этапов работы). Что значит продуктивное чтение? (Продуктивное – от слова «продукт»). Что может быть продуктом чтения? (Результат) А какой результат может быть у чтения? (Понимание смысла прочитанного).

9 слайд Понимание – это, действительно, результат продуктивного чтения. Но не только
Описание слайда:

Понимание – это, действительно, результат продуктивного чтения. Но не только это. Что же является вторым результатом чтения? (Восприятие прочитанного текста) Восприятие – это включение человека в чтение.

10 слайд А что значит включиться в чтение?     Читаем – и представляем картины, героев
Описание слайда:

А что значит включиться в чтение?     Читаем – и представляем картины, героев Читаем – и ставим себя на место героев Читаем – и переживаем Читаем - участвуем в действии Читаем – задумываемся над содержанием Читаем – предполагаем конец истории Читаем  - и реагируем на прочитанное: смеемся, грустим Читаем - удивляемся, радуемся – испытываем эмоции При этом неважно, как мы читаем: вслух, про себя, читаем сами или слушаем чтение другого. То есть настоящий читатель воспринимает текст через эмоции, воображение и содержание.

11 слайд Что такое чтение? Учебный предмет Процесс освоения текста Общеучебное умение
Описание слайда:

Что такое чтение? Учебный предмет Процесс освоения текста Общеучебное умение (компетенция)

12 слайд Федеральный Государственный Общеобразовательный Стандарт «Сквозная цель образ
Описание слайда:

Федеральный Государственный Общеобразовательный Стандарт «Сквозная цель образования – воспитание грамотного, компетентного читателя, человека, имеющего устойчивую привычку к чтению и потребность в нем как в средстве познания мира и самого себя, человека с уровнем высокой языковой культуры, чувств и мышления.» из общеобразовательной программы «Школа 2100»

13 слайд Грамотность чтения – это способность понимать письменные тексты рефлексирова
Описание слайда:

Грамотность чтения – это способность понимать письменные тексты рефлексировать на содержание текстов: - размышлять над содержанием - оценивать прочитанное - излагать свои мысли о прочитанном использовать содержание текстов для достижения собственных целей (развития возможностей, активного участия в жизни общества и т.п.) Кого можно назвать «грамотным читателем»?

14 слайд Что такое полное понимание текста? Это вычитывание трех видов текстовой инфо
Описание слайда:

Что такое полное понимание текста? Это вычитывание трех видов текстовой информации: фактуальной (о чем в тексте сообщается в явном виде) подтекстовой (о чем в тексте сообщается в неявном виде, читается «между строк») концептуальной (основная идея текста, его главные смыслы)

15 слайд Профессор Н. Н. Светловская утверждает: «Современное общество заинтересовано
Описание слайда:

Профессор Н. Н. Светловская утверждает: «Современное общество заинтересовано в квалифицированном читателе. Извлечение нужной информации из текста и ее преобразование – важнейшее умение.»

16 слайд Технология продуктивного чтения Цель технологии: формирование читательской ко
Описание слайда:

Технология продуктивного чтения Цель технологии: формирование читательской компетенции школьника (учим самостоятельно понимать текст)

17 слайд Технология продуктивного чтения 1 этап: Работа с текстом до чтения 2 этап: Ра
Описание слайда:

Технология продуктивного чтения 1 этап: Работа с текстом до чтения 2 этап: Работа с текстом во время чтения 3 этап: Работа с текстом после чтения

18 слайд I этап. Работа с текстом до чтения Антиципация (предвосхищение, предугадыван
Описание слайда:

I этап. Работа с текстом до чтения Антиципация (предвосхищение, предугадывание предстоящего чтения); ученики прогнозируют содержание текста, предполагают, о чем он по его названию, иллюстрации, портрету писателя. Возникает мотивация к чтению. Работа в классе начинается с вопросов учителя: Какими были ваши ожидания? Какие вопросы до чтения у вас возникали? На что обратили внимание перед чтением и почему?

19 слайд Приёмы работы Выделение ключевых слов темы (запись на доске, нахождение выде
Описание слайда:

Приёмы работы Выделение ключевых слов темы (запись на доске, нахождение выделенных слов в тексте параграфа) Составление вопросов к теме Высказывание предположений по новой теме на основе уже имеющихся знаний, иллюстративного материала Исторический комментарий Организация проблемной ситуации и др.

20 слайд
Описание слайда:

21 слайд What are we going to do? We are going to… read speak write do answer a lot o
Описание слайда:

What are we going to do? We are going to… read speak write do answer a lot of exercises questions on the topic texts on the topic new words on the topic

22 слайд
Описание слайда:

23 слайд What for? It’s very interesting for me… I would share it with… It may be use
Описание слайда:

What for? It’s very interesting for me… I would share it with… It may be useful to me in…

24 слайд
Описание слайда:

25 слайд [ æ ] Which of the words in each line is the Odd one Out ? rabbit, ran, can,
Описание слайда:

[ æ ] Which of the words in each line is the Odd one Out ? rabbit, ran, can, , cat, map [ ı : ] read, he, be, feet, she, see, me, giraffe white [ ə: ] were, first, girl, where [ e ] get, went, fell, , shelf, well tree [ ʌ ] suddenly, up, some, funny, jump, run, another, go

26 слайд Do you know …? Who is the author of the book ?
Описание слайда:

Do you know …? Who is the author of the book ?

27 слайд Lewis Carroll 1. Lewis Carroll is… Pseudonym A real name 2. Carroll is a well
Описание слайда:

Lewis Carroll 1. Lewis Carroll is… Pseudonym A real name 2. Carroll is a well-known… Danish English 3. Carol wrote his books in … The 18th century The 19th century

28 слайд II этап. Работа с текстом во время чтения Первичное чтение текста. Перечитыва
Описание слайда:

II этап. Работа с текстом во время чтения Первичное чтение текста. Перечитывание текста. Беседа по содержанию в целом.

29 слайд Первичное чтение текста Самостоятельное чтение (дома или в классе) чтение – с
Описание слайда:

Первичное чтение текста Самостоятельное чтение (дома или в классе) чтение – слушание чтение с остановками Выявление первичного восприятия с помощью беседы, текста, фиксации первичных впечатлений, письменных ответов на вопросы.

30 слайд Разные тексты читают по-разному! ВИДЫ ЧТЕНИЯ Просмотровое Цель: самое общее п
Описание слайда:

Разные тексты читают по-разному! ВИДЫ ЧТЕНИЯ Просмотровое Цель: самое общее представление о содержании и смысле текста, решение: читать его дальше или нет анализ заголовка, подзаголовка просмотр схем, таблиц, оглавления ОзнакомительноеЦель: извлечение основной информации (в зависимости от задачи чтения ее может быть достаточным или потребуется перечитывать) чтение по абзацам графические пометки ИзучающееЦель: проникновение в смысл через анализ текста, понимание всех видов текстовой информации выделение смысловых частей вычитывание подтекста

31 слайд . Приёмы работы Чтение текста «с карандашом» Определение основных понятий (б
Описание слайда:

. Приёмы работы Чтение текста «с карандашом» Определение основных понятий (без чтения всего текста) Составление таблиц (выборочное чтение) Составление плана текста (для пересказа) Поиск пропущенных слов Комментированное чтение Диалог с автором…

32 слайд
Описание слайда:

33 слайд Работа с текстом во время чтения Чтение с остановками Изучающее чтение вслух.
Описание слайда:

Работа с текстом во время чтения Чтение с остановками Изучающее чтение вслух. Приём «Диалог с автором» Чтение текста (1-4 предложения)

34 слайд Чтение текста «с карандашом»
Описание слайда:

Чтение текста «с карандашом»

35 слайд ПОИСК ПРОПУЩЕННЫХ СЛОВ
Описание слайда:

ПОИСК ПРОПУЩЕННЫХ СЛОВ

36 слайд III этап. Работа с текстом после чтения Концептуальная (смысловая) беседа по
Описание слайда:

III этап. Работа с текстом после чтения Концептуальная (смысловая) беседа по тексту Знакомство с писателем Работа с оглавлением, иллюстрациями Творческие задания

37 слайд Концептуальная беседа (Почему?) Коллективное обсуждение прочитанного, дискусс
Описание слайда:

Концептуальная беседа (Почему?) Коллективное обсуждение прочитанного, дискуссия Соотнесение читательских интерпретаций (истолкований, оценок) произведения с авторской позицией Формулирование основной идеи текста Беседа и уточнение позиции автора

38 слайд Работа с заглавием, иллюстрациями Обсуждение смысла заглавия Обращение учащи
Описание слайда:

Работа с заглавием, иллюстрациями Обсуждение смысла заглавия Обращение учащихся к готовым иллюстрациям Соотнесение видения художника с читательским представлением

39 слайд
Описание слайда:

40 слайд Творческие задания, опирающиеся на какую-то сферу читательской деятельности у
Описание слайда:

Творческие задания, опирающиеся на какую-то сферу читательской деятельности учащихся: эмоции воображение осмысление содержания, художественной формы

41 слайд  ... is a clever little girl who loves adventure. Guess who they are ALICE
Описание слайда:

... is a clever little girl who loves adventure. Guess who they are ALICE

42 слайд ... is a very nervous animal. He is always late, and he worries a lot. Guess
Описание слайда:

... is a very nervous animal. He is always late, and he worries a lot. Guess who they are THE WHITE RABBIT

43 слайд ... is a gentle man. He never shouts, and he doesn’t get angry very often. G
Описание слайда:

... is a gentle man. He never shouts, and he doesn’t get angry very often. Guess who they are THE KING OF HEARTS

44 слайд Who said it ? “After this fall I shall not be afraid to jump from trees.” 2)
Описание слайда:

Who said it ? “After this fall I shall not be afraid to jump from trees.” 2) “I shall be late !” 3) “I am sure there are no mice in the air.”

45 слайд There were no pictures in the book Alice’s sister was reading. 2) Alice like
Описание слайда:

There were no pictures in the book Alice’s sister was reading. 2) Alice liked that book very much. 3) Alice dropped the jar when she saw that there was no marmalade in it. Say true, false or I don’t now TRUE FALSE FALSE 4) Dinah (Alice’s cat) was three years old. ?

46 слайд Look at the pictures and the words below. What do you think is going to happe
Описание слайда:

Look at the pictures and the words below. What do you think is going to happen in this episode? • glass table • gold key • tiny door • bottle • drink • become small • glass box • cake • grow • too tall

47 слайд
Описание слайда:

48 слайд Answer the questions: Whom did Alice see when she was sitting on the grass ?
Описание слайда:

Answer the questions: Whom did Alice see when she was sitting on the grass ? Alice saw a Rabbit Alice saw a Catepillar 2) Could the rabbit talk ? No, he couldn’t Yes, he could 3) What could Alice see on the walls of the hole ? She could see a lot of shelves, maps, pictures She could see nothing 4) What did she take from one of the shelves ? She took a jar She took a map 5) Was there any marmalade in the jar ? No, there wasn’t Yes, there was 6) What did Alice do when the fall was over ? Alice ran after the Rabbit Alice jumped to her feet

49 слайд Working with Vocabulary and Grammar 1. What is the opposite? Match the words
Описание слайда:

Working with Vocabulary and Grammar 1. What is the opposite? Match the words in two columns. down quick late forget stupid long without short with up clever slow remember last first early

50 слайд Working with Vocabulary and Grammar “What is the _____ of a book without pict
Описание слайда:

Working with Vocabulary and Grammar “What is the _____ of a book without pictures in it” ? Complete the sentences. The words from the box can help you. side use sight nothing marmalade 2) It was very dark and Alice could see _________ . 3) There was no ____________ in the jar . 4) Soon the Rabbit was out of _________ . 5) “It will be so funny to see the people on the other _______ of the earth”.

51 слайд Working with Vocabulary and Grammar Put the verbs in brackets into the correc
Описание слайда:

Working with Vocabulary and Grammar Put the verbs in brackets into the correct tense form. Suddenly a white rabbit with pink eyes ( ) past Alice. 2) The Rabbit ( ) a watch out of his pocket and ( ) at it . 3) Alice ( ) it very funny and ( ) after Rabbit . 4) She ( ) into the rabbit-hole and ( ) to fall down. 5) Alice ( ) to look down and see what ( ) in the hole. run ran take look took looked think start thought started begin jump jumped began try be tried was 5) It ( ) too dark and she ( ) see nothing. be can was could

52 слайд Working with Vocabulary and Grammar Fill in the missing prepositions. Alice t
Описание слайда:

Working with Vocabulary and Grammar Fill in the missing prepositions. Alice thought that she was falling _________ the earth. through 5) The White Rabbit was running ______ the corridor. 3) “What will poor Dinah do ________ me this evening ?” 4) When the fall was over Alice jumped ___ her feet . 2) “It will be so funny to see the people ___ the other side ___ the earth” on of without to along 6) Alice ran ________ the Rabbit. after

53 слайд Rewrite the sentences, putting the words in the right order. hot the too is d
Описание слайда:

Rewrite the sentences, putting the words in the right order. hot the too is day I late be shall there pictures maps were here she the after ran Rabbit

54 слайд During today’s lesson we have… learnt about… reviewed the material about… don
Описание слайда:

During today’s lesson we have… learnt about… reviewed the material about… done… read… written… got acquainted with… found out… remembered…

55 слайд  How do you feel? WELL DONE! I AM SORRY!
Описание слайда:

How do you feel? WELL DONE! I AM SORRY!

56 слайд 1. It was interesting and I understood everything 3. I understood everything
Описание слайда:

1. It was interesting and I understood everything 3. I understood everything but It was not interesting 4. I didn’t understand any things and It was not interesting 2. I didn’t understand any things but It was interesting

57 слайд Well done! You worked very well! Your home task is to read chapter 2. Your ma
Описание слайда:

Well done! You worked very well! Your home task is to read chapter 2. Your marks are …

58 слайд Познавательные УУД формируем умения: извлекать информацию из схем, иллюстраци
Описание слайда:

Познавательные УУД формируем умения: извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов представлять информацию в виде схемы выявлять сущность , особенности объектов на основе анализа объектов делать вывод обобщать и классифицировать по признакам ориентироваться в тексте, учебнике находить ответы на вопросы в иллюстрации…

59 слайд Коммуникативные УУД формируем умения: слушать и понимать других строить речев
Описание слайда:

Коммуникативные УУД формируем умения: слушать и понимать других строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами оформлять свои мысли в устной и письменной форме работать в паре и группе…

60 слайд Регулятивные УУД формируем умения: высказывать своё предположение на основе р
Описание слайда:

Регулятивные УУД формируем умения: высказывать своё предположение на основе работы с текстом, с материалом учебника оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей прогнозировать предстоящую работу (составлять план) осуществлять познавательную и личностную рефлексию…

61 слайд Личностные УУД формируем умения: высказывать своё отношение к героям, выражат
Описание слайда:

Личностные УУД формируем умения: высказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией…

62 слайд Подготовка текста для продуктивного чтения на уроке 1.Прочитайте текст, выдел
Описание слайда:

Подготовка текста для продуктивного чтения на уроке 1.Прочитайте текст, выделите в нем фактуальную, подтекстовую и концептуальную информацию. 2.Определите роль данного текста на уроке (чаще всего для поиска решения проблемы возможно специальное продуктивное задание к тексту). 3.Сформулируйте задания для работы с текстом до чтения (заглавие, выделенные слова и т.п.). 4.Выделите в тексте места остановок во время чтения (вопросы к автору, комментарии, словарная работа ). 5.Сформулируйте главный смысловой вопрос после чтения (или проверка выполнения продуктивного задания к тексту).

63 слайд - Отличительные черты традиционной технологии от технологии продуктивного чте
Описание слайда:

- Отличительные черты традиционной технологии от технологии продуктивного чтения

64 слайд Достоинства технологии: применима на уроках любого цикла и на любой ступени о
Описание слайда:

Достоинства технологии: применима на уроках любого цикла и на любой ступени обучения; ориентирована на развитие личности читателя; развивает умение прогнозировать результаты чтения; способствует достижению понимания на уровне смысла Повышение качества образования

65 слайд Заключение Современная школа – это частица жизни, где ученик готовится не тол
Описание слайда:

Заключение Современная школа – это частица жизни, где ученик готовится не только к будущему, он учится решать любые проблемы, учится превращать информацию в знания, а знания применять на практике. Школа должна помочь ребятам войти в мир реальных человеческих отношений и научить их жить в современном обществе. Перед учителем стоит огромная задача: ему предстоит вместе с детьми пройти долгий и трудный путь в «завтра».

66 слайд Технология продуктивного чтения может использоваться в любой образовательной
Описание слайда:

Технология продуктивного чтения может использоваться в любой образовательной системе Наш ключ к успеху и творчеству!

67 слайд СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель английского языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Технология продуктивного чтения разработана профессором Н.Н. Светловской.

Цель технологии продуктивного чтения: формирование читательской компетенции школьника

Технология продуктивного чтения включает в себя 3 этапа:

1 этап: работа с текстом до чтения
2 этап: работа с текстом во время чтения
3 этап: работа с текстом после чтения

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.