Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Директору, завучу ПрезентацииПрезентация "Текущий контроль знаний"

Презентация "Текущий контроль знаний"

библиотека
материалов
Текущий контроль LOGO

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Текущий контроль LOGO
Описание слайда:

Текущий контроль LOGO

2 слайд Текущий контроль знаний Важнейшая составная часть учебного процесса Текущий к
Описание слайда:

Текущий контроль знаний Важнейшая составная часть учебного процесса Текущий контроль Основной вид проверки знаний Основной источник получения информации о результативности собственной обучающей деятельности преподавателя

3 слайд Цель проведения текущего контроля знаний Цель Диагностирование и корректирова
Описание слайда:

Цель проведения текущего контроля знаний Цель Диагностирование и корректирование знаний и умений учащихся Регулярное управление учебной деятельностью учащихся и ее корректировка Определение качества усвоения учащимися программного материала

4 слайд Функции текущего контроля обученности учащихся КОНТРОЛИРУЮЩАЯ Выявление сост
Описание слайда:

Функции текущего контроля обученности учащихся КОНТРОЛИРУЮЩАЯ Выявление состояния знаний и умений учащихся, степени усвоения изучаемого материала Контроль помогает определить исходный уровень для дальнейшего овладения знаниями и умениями. Сравниваются планируемые и действительные знания. Контроль помогает определить исходный уровень для дальнейшего овладения знаниями и умениями. Сравниваются планируемые и действительные знания.

5 слайд Функции текущего контроля обученности учащихся ОБУЧАЮЩАЯ Совершенствование з
Описание слайда:

Функции текущего контроля обученности учащихся ОБУЧАЮЩАЯ Совершенствование знаний и умений, их систематизация Проверка знаний помогает учащимся выделить главное, основное в изученном материале, способствует систематизации знаний Проверка знаний помогает учащимся выделить главное, основное в изученном материале, способствует систематизации знаний

6 слайд Функции текущего контроля обученности учащихся ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ Получение инф
Описание слайда:

Функции текущего контроля обученности учащихся ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ Получение информации об ошибках, недочетах и проблемах в знаниях и умениях учащихся и порождающих их причинах Контроль помогает выбрать интенсивную методику обучения, уточнить направление дальнейшего содержания методов обучения Контроль помогает выбрать интенсивную методику обучения, уточнить направление дальнейшего содержания методов обучения

7 слайд Функции текущего контроля обученности учащихся ПРОГНОСТИЧЕСКАЯ Получение осн
Описание слайда:

Функции текущего контроля обученности учащихся ПРОГНОСТИЧЕСКАЯ Получение оснований для прогноза о ходе определенного отрезка учебного процесса Контроль помогает определить достаточно ли сформированы конкретные знания, умения и навыки для освоения последующей порции учебного материала Контроль помогает определить достаточно ли сформированы конкретные знания, умения и навыки для освоения последующей порции учебного материала

8 слайд Функции текущего контроля обученности учащихся РАЗВИВАЮЩАЯ Стимулирование по
Описание слайда:

Функции текущего контроля обученности учащихся РАЗВИВАЮЩАЯ Стимулирование познавательной деятельности, развитие творческих и познавательных способностей Контроль оказывает большое влияние на развитие и проявление таких качеств личности, как способности, склонности, интересы, потребности. Контроль оказывает большое влияние на развитие и проявление таких качеств личности, как способности, склонности, интересы, потребности.

9 слайд Функции текущего контроля обученности учащихся ВОСПИТЫВАЮЩАЯ Воспитание у уч
Описание слайда:

Функции текущего контроля обученности учащихся ВОСПИТЫВАЮЩАЯ Воспитание у учащихся ответственного отношения к учению, дисциплине, аккуратности, честности. Контроль побуждает учащихся осуществлять самоконтроль, является условием воспитания твердой воли, настойчивости, привычки к регулярному учебному труду. Контроль побуждает учащихся осуществлять самоконтроль, является условием воспитания твердой воли, настойчивости, привычки к регулярному учебному труду.

10 слайд Требования к организации текущего контроля Индивидуальный характер контроля
Описание слайда:

Требования к организации текущего контроля Индивидуальный характер контроля Система-тичность Разнообра-зие форм контроля Всесторон-ность Объективность Дифференциро-ванный подход Единство требований преподавателя

11 слайд Функции оценки Обозначение ошибок, недочетов, пробелов в знаниях и умениях у
Описание слайда:

Функции оценки Обозначение ошибок, недочетов, пробелов в знаниях и умениях учащихся Диагностическая Рекомендации по осуществлению: настроя на процесс познания учебного материала; мыслительных действий по освоению учебного материала. Обучающая

12 слайд Функции оценки Стимулирование познавательной активности учащихся, развитие и
Описание слайда:

Функции оценки Стимулирование познавательной активности учащихся, развитие их творческих качеств. Развивающая Воспитание у учащихся ответственного отношения к учению, дисциплине, аккуратности, честности. Воспитывающая

13 слайд Функции оценки Внешняя и внутренняя мотивация к процессу обучения Стимулирую
Описание слайда:

Функции оценки Внешняя и внутренняя мотивация к процессу обучения Стимулирующая Определение путей деятельности по ликвидации недочетов и пробелов в знаниях и умениях учащихся Корректирующая

14 слайд Сравнение функций текущего контроля и оценки успеваемости Получение информац
Описание слайда:

Сравнение функций текущего контроля и оценки успеваемости Получение информации об ошибках, недочетах и пробелах в знаниях и умениях учащихся Обозначение ошибок, недочетов, пробелов в знаниях и умениях учащихся Знание над исправлением чего нужно работать Диагностическая контроль оценка

15 слайд Сравнение функций текущего контроля и оценки успеваемости Совершенствование
Описание слайда:

Сравнение функций текущего контроля и оценки успеваемости Совершенствование знаний и умений, их систематизация Рекомендации по осуществлению: внутренней организации; мыслительных действий по освоению учебного материала Как надо работать препода-вателям и учащимся Обучающая контроль оценка

16 слайд Сравнение функций текущего контроля и оценки успеваемости Воспитание у учащи
Описание слайда:

Сравнение функций текущего контроля и оценки успеваемости Воспитание у учащихся ответственного отношения к учению, дисциплины, аккуратности, честности = Воспитывающая контроль оценка Воспитание у учащихся ответственного отношения к учению, дисциплины, аккуратности

17 слайд Сравнение функций текущего контроля и оценки успеваемости Стимулирование поз
Описание слайда:

Сравнение функций текущего контроля и оценки успеваемости Стимулирование познавательной активности учащихся, развитие их творческих сил и способностей = Развивающая контроль оценка Стимулирование познавательной активности учащихся, развитие их творческих начал

18 слайд Оценка успеваемости Текущий контроль знаний Текущий контроль знаний Текущий
Описание слайда:

Оценка успеваемости Текущий контроль знаний Текущий контроль знаний Текущий контроль знаний Текущий контроль знаний

19 слайд Цель текущего контроля Не «поставить оценку за работу на уроке», а выявить ур
Описание слайда:

Цель текущего контроля Не «поставить оценку за работу на уроке», а выявить уровень освоения знаний и умений; причины, препятствующие достижению цели обучения и внести определенные корректировки в образовательный процесс

20 слайд Логическая цепочка осуществления текущего контроля Определение путей исправл
Описание слайда:

Логическая цепочка осуществления текущего контроля Определение путей исправления недочетов, ошибок в знаниях учащихся Оценка фактических знаний и умений учащихся; совместных действий обеспечивающих их сформированность Определение форм и методов контроля Определение содержания контроля Определение цели контроля

21 слайд Организационные формы и методы включения учащихся в процесс познания Целепола
Описание слайда:

Организационные формы и методы включения учащихся в процесс познания Целеполагание сообщается преподавателем: «Изучая тему мы с вами узнаем ..., научимся ..., осмыслим ...» после сообщения темы урока преподаватель задает вопрос: «Ребята, как вы думаете, как можно сформулировать цель нашей с вами деятельности» после сообщения темы дать проблемную (просто интересную) ситуацию, которая объясняется с помощью изучения темы осуществлять переход от «ассоциаций» к цели урока

22 слайд Организационные формы и методы включения учащихся в процесс познания Повторен
Описание слайда:

Организационные формы и методы включения учащихся в процесс познания Повторение ранее изученного материала фронтальный опрос в сочетании с индивидуальными заданиями (карточки задания) диктант: понятийный знание формул знание определений, утверждений утверждающий (опровергающий) с самооценкой (взаимооценкой)

23 слайд Организационные формы и методы включения учащихся в процесс познания Повторен
Описание слайда:

Организационные формы и методы включения учащихся в процесс познания Повторение ранее изученного материала составить опору по изученному материалу составить 5-8 вопросов по изученной теме тестовые задания (по 5-10 вопросов) всем учащимся или небольшому количеству тест-драйв (сделать анализ темы, вопроса, проблемы, процесса...)

24 слайд Организационные формы и методы включения учащихся в процесс познания Повторен
Описание слайда:

Организационные формы и методы включения учащихся в процесс познания Повторение ранее изученного материала составить сравнительную таблицу составить логическую цепочку (последовательность действий) расчета, исследования предметное лото, домино « опрос в форме диалогической пары (задания двоим учащимся): готовят ответ, вычисляют, решают, выдвигают проблемы, готовят вопросы (может быть из серии непонятных)

25 слайд Организационные формы и методы включения учащихся в процесс познания Повторен
Описание слайда:

Организационные формы и методы включения учащихся в процесс познания Повторение ранее изученного материала составить картину открытий, идей, проблем, изобретений, достижений по изученной теме викторина «Метод анкет». Несколько учеников получают анкету, включающую в себя вопросы, позволяющие повторить (воспроизвести) изученную тему в системе (с помощью конспекта или книги - оценка только «3», другие оценки - требуют самостоятельности)

26 слайд Организационные формы и методы включения учащихся в процесс познания Повторен
Описание слайда:

Организационные формы и методы включения учащихся в процесс познания Повторение ранее изученного материала блиц-опрос. Первому учащемуся задает вопрос преподаватель, тот задает вопрос второму, второй третьему и т.д. Чтобы легче было оценивать - соседу по парте, а преподаватель ставит оценки на плане кабинета. Требования: ответы краткие, четкие подготовка докладов

27 слайд Организационные формы и методы включения учащихся в процесс познания Изучение
Описание слайда:

Организационные формы и методы включения учащихся в процесс познания Изучение нового материала учащиеся по ходу объяснения преподавателя составляют опорный конспект учащиеся по ходу объяснения материала записывают возникшие вопросы, за наиболее интересные можно поставить оценку в процессе объяснения - выписать все изученные и вновь вводимые понятия

28 слайд Организационные формы и методы включения учащихся в процесс познания Изучение
Описание слайда:

Организационные формы и методы включения учащихся в процесс познания Изучение нового материала в процессе объяснения преподаватель периодически задает интересные короткие задачки и задания на понимание, пояснение и применение до объяснения учащиеся списывают с доски таблицу, которую надо заполнить в процессе объяснения в начале объяснения преподаватель говорит о возможной ошибке, которую учащиеся должны найти в ходе объяснения («метод преднамеренной ошибки»)

29 слайд Организационные формы и методы включения учащихся в процесс познания Изучение
Описание слайда:

Организационные формы и методы включения учащихся в процесс познания Изучение нового материала в начале объяснения ставится проблема, решение которой объясняется в ходе объяснения самостоятельная работа с текстом (разные варианты) объяснение с опорой на модели, макеты, таблицы интеграция объяснения с практической апробацией учащиеся заранее получают сжатый текст нового материала. На уроке идет работа вокруг этого текста

30 слайд Организационные формы и методы включения учащихся в процесс познания Проверка
Описание слайда:

Организационные формы и методы включения учащихся в процесс познания Проверка понимания нового материала чем отличается... сравни... объясни... поставить проблему, ее решение. почему?...

31 слайд Организационные формы и методы включения учащихся в процесс познания Закрепле
Описание слайда:

Организационные формы и методы включения учащихся в процесс познания Закрепление изученного материала решение практических задач составление таблиц с выделением главных идей, проблем,сравнений составление вопросов по материалу составить опору пресс-конференции (непонятные вопросы-ответы)

32 слайд Организационные формы и методы включения учащихся в процесс познания Закрепле
Описание слайда:

Организационные формы и методы включения учащихся в процесс познания Закрепление изученного материала преподаватель дает учебное, проблемное или творческое задание, а учащиеся в скоростном режиме предлагают любые возможные (и невозможные) варианты и толкования, которые фиксируются и разбираются (можно на следующем уроке) придумать несколько фраз-эпиграмм к теме, уроку на эту тему

33 слайд Организационные формы и методы включения учащихся в процесс познания Закрепле
Описание слайда:

Организационные формы и методы включения учащихся в процесс познания Закрепление изученного материала заполнение познавательной модели по теме, которая включает в себя: понятия, принципы, процессы, содержательные элементы, ведущие идеи, факты, личность. Учащиеся отмечают (разным цветом, штриховкой - что знают, понимают, не знают, не поняли и т.д.) ситуационные игры Конкурс шпаргалок - учащиеся должны качественно, быстро, кратко, точно и разборчиво записать всю важную информацию на небольшом листе бумаги

34 слайд Организационные формы и методы включения учащихся в процесс познания Домашнее
Описание слайда:

Организационные формы и методы включения учащихся в процесс познания Домашнее задание Виды домашнего задания: обязательное по выбору свободное творческое (эссе, составить плакат, презентацию, придумать...) тест-драйв

35 слайд Организационные формы и методы включения учащихся в процесс познания Домашнее
Описание слайда:

Организационные формы и методы включения учащихся в процесс познания Домашнее задание Виды домашнего задания: разноуровневое придумайте, какое бы вы хотели домашнее задание составить как можно больше вопросов к домашнему заданию, сочинить новые задачи, сочинить новый диктант, разработать список проблем напишите свой авторский вариант главы учебника, книги...

36 слайд Организационные формы и методы включения учащихся в процесс познания Форма по
Описание слайда:

Организационные формы и методы включения учащихся в процесс познания Форма подачи Домашнего задания ярмарка-продажа - преподаватель «продает» домашнее задание, установив каждому бальную оценку на доске заранее записаны домашние задания трех уровней и учащиеся выбирают себе комбинацию подходящих для них вариантов

37 слайд Организационные формы и методы включения учащихся в процесс познания Форма по
Описание слайда:

Организационные формы и методы включения учащихся в процесс познания Форма подачи Домашнего задания записать попарно тех учащихся, которые изъявили желание вместе выполнить одно из предложенных заданий Примечание: неплохо, если учащиеся (может быть отдельным) ведут тетрадь интересной и важной информации по предмету, периодически делятся ею со всеми учащимися. Еще вариант: можно вести общую тетрадь рекордов по предмету (можно своих собственных по освоению предмета), и записывать то, что приготовили (из рубрики «Это интересно») на урок. Потом тетрадь передать в музей истории колледжа (если она того заслуживает).

38 слайд Организационные формы и методы включения учащихся в процесс познания Где можн
Описание слайда:

Организационные формы и методы включения учащихся в процесс познания Где можно посмотреть подобный материал Лизинский В.М. «Приемы и формы учебной деятельности», М., «Педагогический поиск», 2002 г., журнал «Завуч» № 7, 8, 9, 2004 г. Лизинский В.М., «О методической работе в школе», М., «Педагогический поиск», 2001 г. Гин А. «Приемы педагогической техники», М., 2001 г. Приложения к газете «1 сентября» по предметам. Предметные журналы: «Математика в школе», «История в школе» и т.д. Стратегии технологии критического мышления.

39 слайд Thank You ! Разработчик презентации: учитель математики и информатики ГБОУ СО
Описание слайда:

Thank You ! Разработчик презентации: учитель математики и информатики ГБОУ СОШ №1908 Логинова Н.Ф. LOGO

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Менеджмент в образовании»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация бухгалтерского учета и налогообложения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организационное и документационное обеспечение управления организацией»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика проведения электронного аукциона по 44-ФЗ»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в образовании»
Курс повышения квалификации «Конкурентоспособность образовательных организаций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и осуществление закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд»
Курс повышения квалификации «Особенности управления образовательными организациями общего образования»
Курс повышения квалификации «Контрольно-надзорные мероприятия в общеобразовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Стратегическое планирование в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование PR технологий в практике образовательных организаций»
Курс повышения квалификации «Экономическое планирование деятельности образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.