Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация .Тема: дети с ЗПР
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Презентация .Тема: дети с ЗПР

библиотека
материалов
ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЗПР Задержка психического развития (ЗПР) – это такое нарушение но...
У детей с ЗПР отмечаются: низкий уровень познавательной активности; незрелос...
Классификация К.С.Лебединской легла в основу критериев отбора детей с ЗПР в...
КЛАССИФИКАЦИЯ ЗПР Классификация, разработанная М.С.Певзнер и Т.А.Власовой , в...
ЗПР КОНСТИТУЦИОНАЛЬНОГО ГЕНЕЗА Наблюдается у детей с психофизическим инфантил...
ЗПР СОМАТОГЕННОГО ГЕНЕЗА Причины: Хронические заболевания, инфекции, детские...
ЗПР ПСИХОГЕННОГО ГЕНЕЗА Причины: Семейное неблагополучие (неблагополучная или...
ЗПР ЦЕРЕБРАЛЬНО-ОРГАНИЧЕСКОГО ГЕНЕЗА Причины: Токсикозы беременных; Инфекцион...
ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ НЕБЛАГОПРИЯТНЫХ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ: Типичные небла...
МЕТОДЫ КОРРЕКЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗПР В корре...
1-е направление: Использование средств искусства для коррекции поведения дете...
2-е направление: Использование сказок, игр, этюдов для коррекции поведения и...
3-е направление: Использование природоведческого материала и экскурсий в целя...
4-е направление: Коррекционно- развивающая работа на уроках русского языка и...
ЕСЛИ МАЛЕНЬКИЙ ЧЕЛОВЕК ОСТАНЕТСЯ ОДИН НА ОДИН СО СВОИМИ СЛОЖНОСТЯМИ В ОСВОЕНИ...
КОНЕЧНО, РАБОТА С ДЕТЬМИ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ТРЕБУЕТ НЕ ТОЛЬКО...
ПРЕЗЕНТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛА – ЦХОВРЕБОВА ЛАНА ВАЖАЕВНА
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !
20 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Описание слайда:

ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

№ слайда 2 ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЗПР Задержка психического развития (ЗПР) – это такое нарушение но
Описание слайда:

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЗПР Задержка психического развития (ЗПР) – это такое нарушение нормального темпа психического развития, при котором ребенок, достигший школьного возраста, продолжает оставаться в кругу дошкольных игровых интересов. Понятие «задержка» подчеркивает временный характер отставания, который с возрастом преодолевается тем успешнее, чем раньше создаются адекватные условия для обучения и развития детей данной категории.

№ слайда 3 У детей с ЗПР отмечаются: низкий уровень познавательной активности; незрелос
Описание слайда:

У детей с ЗПР отмечаются: низкий уровень познавательной активности; незрелость мотивации учебной деятельности; сниженная способность к приему и переработке информации; ограниченные фрагментарные знания и представления об окружающем мире; недостаточная сформированность умственных операций; отставание в речевом развитии при сохранности анализаторов, необходимых для благоприятного становления речи, и др.

№ слайда 4 Классификация К.С.Лебединской легла в основу критериев отбора детей с ЗПР в
Описание слайда:

Классификация К.С.Лебединской легла в основу критериев отбора детей с ЗПР в коррекционно-образовательные учреждения и до сих пор используется педагогами-дефектологами: Конституционального характера; Соматогенного характера; Психогенного характера; Церебрально-органического характера.

№ слайда 5 КЛАССИФИКАЦИЯ ЗПР Классификация, разработанная М.С.Певзнер и Т.А.Власовой , в
Описание слайда:

КЛАССИФИКАЦИЯ ЗПР Классификация, разработанная М.С.Певзнер и Т.А.Власовой , выделяет два основных варианта ЗПР: нарушения познавательной деятельности, связанное с незрелостью эмоционально-волевой сферы и личности, т.е. с психическим инфантилизмом; нарушение познавательной деятельности как следствие стойких астенических и церебрастенических состояний.

№ слайда 6 ЗПР КОНСТИТУЦИОНАЛЬНОГО ГЕНЕЗА Наблюдается у детей с психофизическим инфантил
Описание слайда:

ЗПР КОНСТИТУЦИОНАЛЬНОГО ГЕНЕЗА Наблюдается у детей с психофизическим инфантилизмом. Эмоциональная сфера находится на более ранней ступени развития. Их эмоции отличаются живостью, наблюдаются преобладание эмоциональной мотивации поведения, повышенный фон настроения, непосредственность и яркость эмоций при их поверхностности и нестойкости, легкая внушаемость. Незрелость эмоционально-волевой сферы этих детей проявляется в интеллектуальной недостаточности. У них преобладает конкретно-образное мышление, неравномерная познавательная активность, что снижает продуктивность их интеллектуальной деятельности. Наблюдается выраженная истощаемость внимания, особенно при интеллектуальных нагрузках. В процессе игровой деятельности продуктивность внимания улучшается.

№ слайда 7 ЗПР СОМАТОГЕННОГО ГЕНЕЗА Причины: Хронические заболевания, инфекции, детские
Описание слайда:

ЗПР СОМАТОГЕННОГО ГЕНЕЗА Причины: Хронические заболевания, инфекции, детские неврозы, врожденные и приобретенные пороки развития соматической системы. Эмоциональное развитие обусловлено рядом невротических наслоений – неуверенностью, боязливостью, капризностью, связанными с ощущением своей физической неполноценности, а иногда и с режимом определенных ограничений и запретов, в которых находиться соматически ослабленный ребенок. Отмечается неустойчивое внимание, снижение объема памяти, нарушение динамики мыслительной деятельности.

№ слайда 8 ЗПР ПСИХОГЕННОГО ГЕНЕЗА Причины: Семейное неблагополучие (неблагополучная или
Описание слайда:

ЗПР ПСИХОГЕННОГО ГЕНЕЗА Причины: Семейное неблагополучие (неблагополучная или неполная семья); различного рода психические травмы. Характеризуется: многообразием проявлений и зависит от этиологического фактора. При гипоопеке отмечаются черты незрелости эмоционально-волевой сферы в виде аффективной лабильности, импульсивности, повышенной внушаемости. В условиях гиперопеки у детей отсутствуют черты самостоятельности, инициативности, ответственности. Малая способность к волевому усилию сочетается с чертами эгоцентризма, нелюбовью к труду, установкой на постоянную помощь и опеку. Невротический тип личности, воспитывающихся в неблагополучных семьях, проявляется в несамостоятельности, нерешительности, малой активности, робости и боязливости.

№ слайда 9 ЗПР ЦЕРЕБРАЛЬНО-ОРГАНИЧЕСКОГО ГЕНЕЗА Причины: Токсикозы беременных; Инфекцион
Описание слайда:

ЗПР ЦЕРЕБРАЛЬНО-ОРГАНИЧЕСКОГО ГЕНЕЗА Причины: Токсикозы беременных; Инфекционные заболевания, травмы, резус-конфликт; ПЭП – перинатальная энцефалопатия. Обладает яркостью и стойкостью нарушений в эмоционально-волевой сфере и в познавательной деятельности ребенка; Преобладает наличие негрубой органической микросимптоматики. Отсутствуют типичные для здорового ребенка живость и яркость эмоций. Отмечается слабая заинтересованность в оценке, низкий уровень притязаний. Варианты: Неустойчивый вариант органической ЗПР – с психомоторной расторможенностью; Тормозимый тип – с преобладанием пониженного фона настроения, нерешительностью, безынициативностью, боязливостью.

№ слайда 10 ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ НЕБЛАГОПРИЯТНЫХ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ: Типичные небла
Описание слайда:

ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ НЕБЛАГОПРИЯТНЫХ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ: Типичные неблагоприятные эмоциональные состояния младших школьников с ЗПР: Страх, тревога, агрессия, обида, эмоциональная напряженность. социальные: неправильное семейное воспитание, неконструктивный тип детско-родительских отношений, несформированные способы межличностного взаимодействия со сверстниками, резкое изменение ближайшего социального окружения; психофизиологические, индивидуальные и личностные особенности ребенка: замедленный темп формирования высших психических функций, реакция ребенка на неуспешность в учебной деятельности и др.; педагогические: педагогические ошибки, неэффективный стиль педагогического руководства.

№ слайда 11 МЕТОДЫ КОРРЕКЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗПР В корре
Описание слайда:

МЕТОДЫ КОРРЕКЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗПР В коррекционно-развивающем обучении участвует группа специалистов – учитель, психолог, дефектолог. Учитель реализует коррекционное направление обучения путем индивидуального подхода к детям на уроке – при объяснении, закреплении учебного материала, а также при оценке знаний учащихся. Психолог проводит диагностику нарушений психического развития ребенка и определяет индивидуальные потребности. Проводит коррекционные занятия с детьми и консультирует учителя. В соответствии с концепцией коррекционно-развивающего обучения индивидуальные и групповые занятия должен проводить дефектолог, но на практике часто такие занятия ведет учитель.

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 1-е направление: Использование средств искусства для коррекции поведения дете
Описание слайда:

1-е направление: Использование средств искусства для коррекции поведения детей с ЗПР Задачи направления: 1) снять эмоциональную напряженность; 2) создать ситуацию успеха; 3) привить новые формы поведения (умение довести начатое дело до конца, дисциплинированность); 4) дать детям возможность почувствовать себя самостоятельными, развить чувство уверенности в себе; 5) воспитывать чувство прекрасного. Занятия проводит психолог или дефектолог в групповой или индивидуальной форме.

№ слайда 14 2-е направление: Использование сказок, игр, этюдов для коррекции поведения и
Описание слайда:

2-е направление: Использование сказок, игр, этюдов для коррекции поведения и эмоционально-личностной сферы детей с ЗПР Задачи направления: 1)коррекция аффективного поведения и эмоционально-личностной сферы; 2) коррекция поведения учащихся в коллективе; 3) формирование моральных представлений Занятия проводит учитель или дефектолог в групповой форме.

№ слайда 15 3-е направление: Использование природоведческого материала и экскурсий в целя
Описание слайда:

3-е направление: Использование природоведческого материала и экскурсий в целях расширения знаний об окружающей действительности и развития познавательного интереса у детей с ЗПР Реализация задач этого направления осуществляется учителем в процессе обучения. При организации работы необходимо руководствоваться знаниями, предусмотренными программой по природоведению для начальной школы: времена года, явления природы, последовательное название месяцев, дней недели; образ жизни животных и его изменения в различные времена года. Занятия проводит учитель или дефектолог в групповой форме.

№ слайда 16 4-е направление: Коррекционно- развивающая работа на уроках русского языка и
Описание слайда:

4-е направление: Коррекционно- развивающая работа на уроках русского языка и чтения При выполнении заданий учащиеся не всегда ориентируются в таких его компонентах, как инструкция, учебный материал, образец. Поэтому на первом этапе обучения необходимопроводить коррекционно-развивающую работу по преодолению этих затруднений. Сначала предлагаются задания, которые включают два компонента – инструкцию и учебный материал. Занятия проводит учитель в групповой или индивидуальной форме.

№ слайда 17 ЕСЛИ МАЛЕНЬКИЙ ЧЕЛОВЕК ОСТАНЕТСЯ ОДИН НА ОДИН СО СВОИМИ СЛОЖНОСТЯМИ В ОСВОЕНИ
Описание слайда:

ЕСЛИ МАЛЕНЬКИЙ ЧЕЛОВЕК ОСТАНЕТСЯ ОДИН НА ОДИН СО СВОИМИ СЛОЖНОСТЯМИ В ОСВОЕНИИ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА, ЕСЛИ ЕГО РАЗВИТИЕ БУДЕТ ПРОХОДИТЬ СТИХИЙНО И ЗАВИСЕТЬ ОТ СЛУЧАЙНЫХ ВЛИЯНИЙ, ОН ВРЯД ЛИ СМОЖЕТ НАЙТИ СВОЕ МЕСТО В ЖИЗНИ. ТОЛЬКО С ПОМОЩЬЮ ЧУТКОГО, ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНОГО ВЗРОСЛОГО ВОЗМОЖНА ЕГО НОРМАЛЬНАЯ СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ. ОСТАВИТЬ РЕБЕНКА БЕЗ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НЕДОПУСТИМО.

№ слайда 18 КОНЕЧНО, РАБОТА С ДЕТЬМИ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ТРЕБУЕТ НЕ ТОЛЬКО
Описание слайда:

КОНЕЧНО, РАБОТА С ДЕТЬМИ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ТРЕБУЕТ НЕ ТОЛЬКО ЗНАНИЙ И ОПЫТА, НО ЕЩЕ ТЕРПЕНИЯ, ЛЮБВИ К НИМ, А ЭТО ОГРОМНЫЙ И КРОПОТЛИВЫЙ ТРУД.

№ слайда 19 ПРЕЗЕНТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛА – ЦХОВРЕБОВА ЛАНА ВАЖАЕВНА
Описание слайда:

ПРЕЗЕНТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛА – ЦХОВРЕБОВА ЛАНА ВАЖАЕВНА

№ слайда 20 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.11.2015
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров2846
Номер материала ДВ-197938
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх