Презентация "Тематические сюжеты на занятиях физической культуры в ДОО"

• 1 слайд

  
  
  АОУ детский сад №2 «Золотая рыбка»
  г. Долгопрудный
  
  Из обмена опытом:
  Педсовет.
  «Тематические сюжеты на физкультурных занятиях в ДОО»
  
  Подготовила: инструктор по физкультуре
  Хайруллина А.А
  
  Март 2017
  
  
  
  
  

• 2 слайд

  Сюжетное занятие - одна из организационных форм проведения занятий по физической культуре, способствующая воспитанию интереса детей дошкольного возраста к процессу выполнения физических упражнений
  
  

• 3 слайд

  
  
  
  В отличие от занятий, проводимых по традиционной форме, все средства физического воспитания, используемые в сюжетном занятии, подчинены определенному сюжету (например, в занятии «Птицы» в водной части занятия используются различные виды ходьбы и бега с имитацией руками различных движений птиц «Птички машут крылышками», ходьба с высоким поднимаем бедра «Петушок», применяется упражнение дыхательной гимнастики «Птичка». В основной части занятия для развития навыка прыжка на двух ногах, используются прыжки через лавочку «Птички на дереве», для развития мелкой моторики, используются общеразвивающие упражнения «Птички клюют зернышки», «Птички чистят перышки» и др., подвижные игры «Воробышки и кот», «С ветки на ветку»).  
  
  

• 4 слайд

  Мотивы выполнения активных действий детей на физкультурных занятиях разнообразны. У дошкольников преобладает мотив эмоциональной привлекательности. Польза от совершаемых детьми движений неизменно выше, если они выполняют их охотно и радостно. Благодаря упражнениям с названием дети представляют образ того или иного персонажа и стараются как можно лучше, выразительнее передать его. Образ также помогает качественнее выполнить основные движения.
  Например, ребенок идет твердым шагом - "волк идет", с гордой осанкой - "лиса - всему краса".
  Например при тематике ПДД использовать три цвета обручей, (красный, желтый, зеленый) для выполнения общеразвивающих упражнений в эстафете (напр.перешагивание в обруч « Светофор»).
  

• 5 слайд

     При выборе тематики «Цирк» широко можно раскрыть тему во всех частях занятия при помощи использования всех жанров циркового искусства: «Дрессировщик», «Жонглер», «Клон», «Гимнастка», «Эквилибрист», «Силач», «Фокусник», «Акробат»и др.
  При этом возможно использование различного оборудования и материала.
  Например:
  - Для развития гибкости: «Гимнастка», «Иду я по канату», можно использовать- шнур, обруч, шведскую стенку, гимнастическую лавку, гимнастическую стенку и т.д.);
  -Для развития прыгучести: « Тигры в клетке», « Кот и его друзья» можно использовать: гимнастическую лавку, обручи, точки, конусы, кубики;
  -Для развития гибкости: «Змея», « Акробат», использование ковриков, обручей, мячей;
  -Для развития ловкости: «Жонглер» (использование: кубиков, мячей, обручей, платочек, и т.д.).
  Самое главное помнить,что сюжет «Цирк», с одной стороны прост и понятен, с другой стороны очень сложен.
  Например:
  «Кто самый главный в цирке?
  Или «Может ли цирк быть без клоуна?»
  
  
  

• 6 слайд

  В соответствии с возрастными, анатомо-физиологическими и психологическими особенностями физическое воспитание решает оздоровительные, образовательные и воспитательные задачи. Они направлены на формирование у ребенка рациональных, экономных, осознанных движений; накопление им двигательного опыта и переноса его в повседневную жизнь. 
  По мере овладения двигательными действиями увеличивается скорость их осуществления, происходит автоматизация, и выполнение основных движений вызывает у детей положительные эмоции.
  В целях  увеличения моторной плотности на занятиях я рекомендую педагогам ДОУ  разучивать новые комплексы ОРУ во время проведения утренней гимнастики. Для закрепления и совершенствования каждого комплекса сюжетных занятий педагогам рекомендуется в рамках проведения динамического часа использовать уже освоенные на занятиях игры и  упражнения.
  
  
  

• 7 слайд

  Например: введение сюжетных физкультурных занятий для детей 3-го-4го года жизни позволяет безболезненно пройти период адаптации, дети с удовольствием идут в детский сад, каждое занятие физкультурой становится маленьким праздником. Кроме физического развития дети приобщаются к народной культуре, использование сказок и фольклора способствует также речевому развитию детей. Дети с удовольствием подражают знакомым героям зайке – попрыгайке, лягушке – поскакушке. Большая заинтересованность детей в таких видах занятий, желание узнать, что же будет дальше, стать не только посторонним зрителем, а участником сказки или путешествия, все это при грамотной организации занятия позволяет увеличить моторную плотность занятия, удовлетворить потребность ребенка в движении
  

• 8 слайд

  Занятия требуют доскональной разработки и изучения материала, подготовки, не только со стороны физкультурного работника, но и воспитателя. Проводя занятия в такой форме, можно столкнуться с проблемой - это неудобство, для физкультурного работника при проговаривании стихов и потешек, во время занятия, поэтому рекомендуется, участие в таких занятиях воспитателя, который будет проговаривать художественный текст занятия, помогать в раздаче атрибутов, а физкультурный работник будет уделять непосредственное внимание правильности выполнения упражнений
  

• 9 слайд

  
  Комплекс «Кошки-кошки» -
  И.П. Сидя на полу,ноги согнуты:
  Позвала нас в гости кошка
  ( руки согнуты в локтях, выполняем кистью сгибание и разгибание с поворотом корпуса в право и влево)
  
  И пошли мы по дорожке
  (перебираем ножками)
  
  

• 10 слайд

  
  Топ-топ, прык-прык
  (выпрямить ноги, выполнять сгибание и разгибание в голеностопном суставе)
  
  Чики-брики, чики-брик
  (руки на верх, выполнить 2 хлопка, и затем 2 наклона корпусом и руками вперед)
  

• 11 слайд

  Видим дерево высокое
  (поднять руки вверх)
  
  Видим озеро глубокое
  (ноги подтянуть к себе, пятки вместе, колени отвести в стороны «лягушка» )
  

• 12 слайд

  
  Птички песенки поют
  (развести ноги врозь, руками имитировать движение птичек)
  
  Птички зернышки клюют
  (выполнить наклон корпусом вперед)
  
  

• 13 слайд

  
  Тут клюют и там клюют
  (выполнить 2 наклона корпусом вперед, руки отвести назад)
  
  Не кому не отдают
  (сесть на колени, рукой показать движение не дают)
  
  

• 14 слайд

  Это дом
  (выпрямиться, поднять руки вверх «домиком»)
  
  А в нем окошко
  (сесть на пятки, руками показать «окошко»)
  

• 15 слайд

  Нас встречает кот и кошка
  (стоя на коленях, упираемся о пол руками, делаем мах назад одной ногой назад, затем другой)
  
  Мы немножко посидим (вернуться в сед, согнуть ноги)
  

• 16 слайд

  А потом мы побежим
  (перебираем ножками)
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  Спасибо за внимание