Презентация "Тест- объективная форма проверки знаний"

• 1 слайд

  Тест – объективная форма проверки знаний учащихся

• 2 слайд

  Тест – это объективное и стандартизированное измерение, легко поддающееся количественной оценке, статистической обработке и сравнительному анализу. Тест – более емкий инструмент, позволяет соотнести уровень достижений учащегося по предмету в целом и по отдельным его темам. Тест – более объемный инструмент, в него включены вопросы по всем темам. Тест – более мягкий инструмент, учащиеся находятся в равных условиях, снижается нервное напряжение. Тест – более широкий инструмент с точки зрения интервала оценивания. Тест – качественный и объективный способ оценивания.

• 3 слайд

  1. По процедуре создания: стандартизированные; нестандартизированные. 2. По средствам предъявления: бланковые; предметные; аппаратурные; практические; компьютерные. 3. По направленности: тесты интеллекта; тесты достижений; личностные тесты. Классификация тестов по признакам

• 4 слайд

  4. По характеру действий: вербальные; невербальные; 5. По целям использования: предварительный определяющий тест; формирующий тест; диагностический тест; суммирующий тест. 6. По охвату: широкоориентированные; узкоориентированные. Классификация тестов по признакам

• 5 слайд

  Классификация тестов

• 6 слайд

  Требования к составлению тестов Все ответы к вопросу должны выглядеть правдоподобно Правильное утверждение не должно быть полностью созвучно определению из учебника. Варианты ответов расчетных задач должны носить не чисто случайное значение, а значение, полученное при решении с введением типичных ошибок. Широкий охват разделов темы. Апробирование составленного теста на небольшой группе ребят.

• 7 слайд

  Система оценивания I подход. Оценка знаний учащихся по итогам выполнения тестов может производиться по шкале:

• 8 слайд

  Система оценивания II подход. Оценку «5» получают учащиеся, полностью справившиеся с работой; Оценку «4» получают учащиеся, верно выполнившие 80% заданий от общего количества; Оценку «3» получают учащиеся, выполнившие 50-70% правильных ответов.

• 9 слайд

  Вопросы анкеты 1. Как вам легче понять суть задаваемого вопроса: Когда вы его слышите; Когда вы его видите. 2. Вам легче написать ответ на вопрос самим или выбрать из предложенных вариантов? 3. В каком случае вы устаете больше: после устного ответа у доски или после ответа на вопросы теста? 4. Вам легче сосредоточиться при устном ответе у доски или при выполнении индивидуальной письменной работы?

• 10 слайд

  Результаты анкетирования

• 11 слайд

  Сравнительный анализ результатов выполнения текстовой контрольной работы и тестирования по теме «Строение вещества» в 11 классе

• 12 слайд

  Результаты работы В 2002 году при прохождении государственной аттестации учащиеся 11 класса показали результат выполнения теста – 65%, 10 класса – 91%. Выпускники школы подтверждают знания на итоговой аттестации в ОУ по химии и при поступлении в Вузы и Ссузы. Абсолютная успеваемость по химии за последние 3 года составила 100%, качественная – 63%.

• 13 слайд

  Тест – объективная форма проверки знаний учащихся!?