Инфоурок / Русский язык / Презентации / Презентация "Тест по тексту Позднякова"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Презентация "Тест по тексту Позднякова"

библиотека
материалов
1 раздел. Текст. Тест № 1
Прочитайте текст и выполните предложенные задания. (1)Ранней весной шел я на...
1.Какое название точнее отражает тему текста? 1).В сосновом бору. 2). Случай...
2.Какое утверждение противоречит содержанию текста? 1). В сосновом бору охотн...
3.К какому стилю относится текст? 1). художественный	2). публицистический 3)....
4.Какой тип речи представлен в речи? 1). рассуждение 2).повествование 3). Опи...
5.Какое предложение связано с предыдущими при помощи однокоренного слова, ука...
6.Значение какого предложения в тексте объяснено неверно? 1). Прогалина (1-е...
7.В каком предложении есть сравнение? 1)-1 2)-2 3)-3 4)-4 (1)Ранней весной ше...
1-2 2-3 3-1 4-4 5-4 6-2 7-4 Ответы:
10 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 1 раздел. Текст. Тест № 1
Описание слайда:

1 раздел. Текст. Тест № 1

№ слайда 2 Прочитайте текст и выполните предложенные задания. (1)Ранней весной шел я на
Описание слайда:

Прочитайте текст и выполните предложенные задания. (1)Ранней весной шел я на лыжах по сосновому бору и внезапно вышел к лесной прогалине. (2) Смотрю, а на одной сосне устроился косач и сидит себе, не обращает внимания на человека. (3) Вскинул я малокалиберную винтовку и выстрелил. (4) Выстрел из такого оружия малозвучный, похожий на треск ломаемого сучка. (5) Косач не обратил внимания. (6) Осторожно перезарядив винтовку, я снова нажал на спусковой крючок. (7) Косач продолжал сидеть. (8) Но вот он покачнулся, полминуты подумал, затем взмахнув крыльями и взмыл в небо. (9) Я бросился за ним. (10) Выстрелил снова. (11) Просто так. (12) В воздух. ( По А. Позднякову)

№ слайда 3 1.Какое название точнее отражает тему текста? 1).В сосновом бору. 2). Случай
Описание слайда:

1.Какое название точнее отражает тему текста? 1).В сосновом бору. 2). Случай в сосновом бору. 3). Косач. 4). Стрельба. (1)Ранней весной шел я на лыжах по сосновому бору и внезапно вышел к лесной прогалине. (2) Смотрю, а на одной сосне устроился косач и сидит себе, не обращает внимания на человека. (3) Вскинул я малокалиберную винтовку и выстрелил. (4) Выстрел из такого оружия малозвучный, похожий на треск ломаемого сучка. (5) Косач не обратил внимания. (6) Осторожно перезарядив винтовку, я снова нажал на спусковой крючок. (7) Косач продолжал сидеть. (8) Но вот он покачнулся, полминуты подумал, затем взмахнув крыльями и взмыл в небо. (9) Я бросился за ним. (10) Выстрелил снова. (11) Просто так. (12) В воздух. ( По А. Позднякову)

№ слайда 4 2.Какое утверждение противоречит содержанию текста? 1). В сосновом бору охотн
Описание слайда:

2.Какое утверждение противоречит содержанию текста? 1). В сосновом бору охотник неожиданно увидел косача. 2). Косач не обращал внимания на человека. 3). Косач испугался выстрела и сразу улетел. 4). Охотник сделал 3 выстрела. (1)Ранней весной шел я на лыжах по сосновому бору и внезапно вышел к лесной прогалине. (2) Смотрю, а на одной сосне устроился косач и сидит себе, не обращает внимания на человека. (3) Вскинул я малокалиберную винтовку и выстрелил. (4) Выстрел из такого оружия малозвучный, похожий на треск ломаемого сучка. (5) Косач не обратил внимания. (6) Осторожно перезарядив винтовку, я снова нажал на спусковой крючок. (7) Косач продолжал сидеть. (8) Но вот он покачнулся, полминуты подумал, затем взмахнув крыльями и взмыл в небо. (9) Я бросился за ним. (10) Выстрелил снова. (11) Просто так. (12) В воздух.

№ слайда 5 3.К какому стилю относится текст? 1). художественный	2). публицистический 3).
Описание слайда:

3.К какому стилю относится текст? 1). художественный 2). публицистический 3). Деловой 4). научный (1)Ранней весной шел я на лыжах по сосновому бору и внезапно вышел к лесной прогалине. (2) Смотрю, а на одной сосне устроился косач и сидит себе, не обращает внимания на человека. (3) Вскинул я малокалиберную винтовку и выстрелил. (4) Выстрел из такого оружия малозвучный, похожий на треск ломаемого сучка. (5) Косач не обратил внимания. (6) Осторожно перезарядив винтовку, я снова нажал на спусковой крючок. (7) Косач продолжал сидеть. (8) Но вот он покачнулся, полминуты подумал, затем взмахнув крыльями и взмыл в небо. (9) Я бросился за ним. (10) Выстрелил снова. (11) Просто так. (12) В воздух.

№ слайда 6 4.Какой тип речи представлен в речи? 1). рассуждение 2).повествование 3). Опи
Описание слайда:

4.Какой тип речи представлен в речи? 1). рассуждение 2).повествование 3). Описание с элементами повествования 4). Повествование с элементами рассуждения (1)Ранней весной шел я на лыжах по сосновому бору и внезапно вышел к лесной прогалине. (2) Смотрю, а на одной сосне устроился косач и сидит себе, не обращает внимания на человека. (3) Вскинул я малокалиберную винтовку и выстрелил. (4) Выстрел из такого оружия малозвучный, похожий на треск ломаемого сучка. (5) Косач не обратил внимания. (6) Осторожно перезарядив винтовку, я снова нажал на спусковой крючок. (7) Косач продолжал сидеть. (8) Но вот он покачнулся, полминуты подумал, затем взмахнув крыльями и взмыл в небо. (9) Я бросился за ним. (10) Выстрелил снова. (11) Просто так. (12) В воздух.

№ слайда 7 5.Какое предложение связано с предыдущими при помощи однокоренного слова, ука
Описание слайда:

5.Какое предложение связано с предыдущими при помощи однокоренного слова, указательного местоимения и слова с более общим значением? 1).-8 2).-6 3).-5 4).-4 (1)Ранней весной шел я на лыжах по сосновому бору и внезапно вышел к лесной прогалине. (2) Смотрю, а на одной сосне устроился косач и сидит себе, не обращает внимания на человека. (3) Вскинул я малокалиберную винтовку и выстрелил. (4) Выстрел из такого оружия малозвучный, похожий на треск ломаемого сучка. (5) Косач не обратил внимания. (6) Осторожно перезарядив винтовку, я снова нажал на спусковой крючок. (7) Косач продолжал сидеть. (8) Но вот он покачнулся, полминуты подумал, затем взмахнув крыльями и взмыл в небо. (9) Я бросился за ним. (10) Выстрелил снова. (11) Просто так. (12) В воздух.

№ слайда 8 6.Значение какого предложения в тексте объяснено неверно? 1). Прогалина (1-е
Описание слайда:

6.Значение какого предложения в тексте объяснено неверно? 1). Прогалина (1-е предложение) – место, не заполненное тем, что находится вокруг него. 2). Косач (2-е предложение) – заяц. 3). Малокалиберный (3-е предложение) – об оружии: имеющий диаметр ствола меньше обычного. 4). Взмыть (8-е предложение) – высоко взлететь. (1)Ранней весной шел я на лыжах по сосновому бору и внезапно вышел к лесной прогалине. (2) Смотрю, а на одной сосне устроился косач и сидит себе, не обращает внимания на человека. (3) Вскинул я малокалиберную винтовку и выстрелил. (4) Выстрел из такого оружия малозвучный, похожий на треск ломаемого сучка. (5) Косач не обратил внимания. (6) Осторожно перезарядив винтовку, я снова нажал на спусковой крючок. (7) Косач продолжал сидеть. (8) Но вот он покачнулся, полминуты подумал, затем взмахнув крыльями и взмыл в небо. (9) Я бросился за ним. (10) Выстрелил снова. (11) Просто так. (12) В воздух.

№ слайда 9 7.В каком предложении есть сравнение? 1)-1 2)-2 3)-3 4)-4 (1)Ранней весной ше
Описание слайда:

7.В каком предложении есть сравнение? 1)-1 2)-2 3)-3 4)-4 (1)Ранней весной шел я на лыжах по сосновому бору и внезапно вышел к лесной прогалине. (2) Смотрю, а на одной сосне устроился косач и сидит себе, не обращает внимания на человека. (3) Вскинул я малокалиберную винтовку и выстрелил. (4) Выстрел из такого оружия малозвучный, похожий на треск ломаемого сучка. (5) Косач не обратил внимания. (6) Осторожно перезарядив винтовку, я снова нажал на спусковой крючок. (7) Косач продолжал сидеть. (8) Но вот он покачнулся, полминуты подумал, затем взмахнув крыльями и взмыл в небо. (9) Я бросился за ним. (10) Выстрелил снова. (11) Просто так. (12) В воздух.

№ слайда 10 1-2 2-3 3-1 4-4 5-4 6-2 7-4 Ответы:
Описание слайда:

1-2 2-3 3-1 4-4 5-4 6-2 7-4 Ответы:



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-541527

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"