Инфоурок Русский язык ПрезентацииПрезентация "Типы сложных предложений и средства связи между их частями"

Презентация "Типы сложных предложений и средства связи между их частями"

Скачать материал
Скачать материал "Презентация "Типы сложных предложений и средства связи между их частями""

Настоящий материал опубликован пользователем Зеленовская Анна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Скачать материал
    • 21.03.2016 30
    • PPTX 639 кбайт
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 21 день
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1525
    • Всего материалов: 50

Бессоюзное сложное предложение с двоеточием между простыми предложениями

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
2899
285
07.10.2023
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Цыренова Марина Валерьевна

Учитель русского языка и литературы

Об авторе

Я учитель русского языка и литературы, моё имя Марина Валерьевна Цыренова. В 2000 году окончила Филологический факультет Бурятского государственного университета. Надо сказать, что работать учителем начала я не после получения диплома, а ещё до этого события, такое в 90-е было возможно, так что до получения диплома у меня был уже стаж больше десятка лет. Работала я сначала в деревенской школе, там классы были небольшие, и появилась возможность применить проектное обучение. И мы с моим классом создали школьный печатный орган - газету "Сияние", за этот проект в 2009 году я получила диплом "Педагогическая элита Бурятии". Было очень интересно, так как вся редакционная коллегия - мой класс: всё делали сами детки, конечно, под моим чутким и ненавязчивым руководством, и у нас отношения были действительно субъект-субъектные, неформальные. Учились они на удивление успешно, грамотность - стопроцентная, сочинения писать - не проблема, после десятка-то статей, а ведь им приходилось ещё редактировать тексты, написанные другими учениками. Потом мои дети выпустились в 2012 году, а я как-то заскучала. Дождалась пенсии по выслуге лет и уволилась, ушла в свободное плаванье. В 2014 году я переехала в город и стала индивидуальным предпринимателем - репетитором. Это тоже своего рода проект. И надо сказать, успешный - не было ни одного недовольного клиента. Вот один случай: влетает ко мне взмыленная женщина - и с порога: "Сделайте хоть что-нибудь". Оказалось, её сын не сдал ЕГЭ по русскому, пришлось мне две недели с ним заниматься без выходных. Мальчик получил свои 64 балла, а я - свои 25.000. Кстати, маме этого выпускника меня порекомендовала мама его одноклассника - Вадима. Забавно, но сам Вадим получил немногим больше - 67 баллов, хотя аккуратно ходил ко мне весь учебный год. Но, уверяю , и это блестящий результат. Вот как-то так: сам себя не похвалишь, не жди... А потом я как-то заскучала, представляете: шесть лет одно и то же: ЕГЭ,ОГЭ, ВПР - и больше ничего. День сурка! И тут как нельзя кстати звонит моя подруга - однокурсница и предлагает пойти в её школу работать. Я, конечно же, согласилась, теперь и в школе работаю, и частные уроки даю как самозанятая. И для меня это оптимальный формат: школа для души, репетиторство ради достойного заработка. Если немного уточнить, что значит "для души", то, например, подготовить ученицу к конкурсу сочинений и занять I место - уже приятно и получаешь удовлетворение. Вот такое у меня трудное счастье. А бывает ли оно другим?
Подробнее об авторе
Этот материал поможет ученикам повторить и закрепить знание о смысловой связи предложений в бессоюзном сложном предложением с двоеточием между простыми предложениями, о том, какими словами можно заменить двоеточие в таких предложениях; потренироваться в умении находить БСП с двоеточием в тексте, ставить знаки препинания в сложных предложениях и в других предложениях с двоеточием, составлять схемы предложений.Учитель сможет проконтролировать и оценить уровень сформированности знаний и умений по данной теме и спроектировать работу по устранению пробелов; кроме того, материал имеет воспитательную направленность: прививать детям интерес к творчеству М.Ю.Лермонтова.

Краткое описание методической разработки

Этот материал поможет ученикам повторить и закрепить знание о смысловой связи предложений в бессоюзном сложном предложением с двоеточием между простыми предложениями, о том, какими словами можно заменить двоеточие в таких предложениях; потренироваться в умении находить БСП с двоеточием в тексте, ставить знаки препинания в сложных предложениях и в других предложениях с двоеточием, составлять схемы предложений.Учитель сможет проконтролировать  и оценить уровень сформированности знаний и умений по данной теме и спроектировать  работу по устранению пробелов; кроме того,  материал имеет воспитательную  направленность: прививать детям интерес к творчеству М.Ю.Лермонтова.

Развернуть описание
Смотреть ещё 5 645 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Тема урокаТипы сложных предложений и средства связи между их частями

    1 слайд

    Тема урока
    Типы сложных предложений и средства связи между их частями

  • Цель урока:  классификация сложных предложений и средств связи между их ча...

    2 слайд

    Цель урока:
    классификация сложных предложений и средств связи между их частями

  • Задачи:
1) начать работу по повторению и обобщению знаний по теме «Синтаксис...

    3 слайд

    Задачи:
    1) начать работу по повторению и обобщению знаний по теме «Синтаксис и пунктуация», полученных за курс основной школы, с целью подготовки к итоговой аттестации по русскому языку;
    2) проверить уровень сформированности пунктуационных, орфографических, коммуникативных умений и навыков, а также навык синтаксического разбора простого и сложного предложения.

  • «Всё в твоих руках»
        Эта история произошла давным-давно в старинном го...

    4 слайд

    «Всё в твоих руках»
    Эта история произошла давным-давно в старинном городе, в котором жил великий мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко вокруг его родного города. Но был в городе человек, завидующий его славе. И вот он решил придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить. И он пошёл на луг, поймал бабочку, посадил её между сомкнутых ладоней и подумал: «Спрошу-ка мудреца: скажи, о мудрейший, какая бабочка у меня в руках – живая или мёртвая? Если он скажет – живая, я сомкну ладони и бабочка умрёт, а если он скажет – мёртвая, я раскрою ладони и бабочка улетит. Вот тогда все поймут, кто из нас умный». Так всё и случилось. Завистник поймал бабочку, посадил её между ладонями и отправился к мудрецу. И он спросил у того: «Какая бабочка у меня в руках, о мудрейший, - живая или мёртвая?». И тогда мудрец сказал: «Всё в твоих руках…».

  • Только книга может научить, как и в какой последовательности двигаться вп...

    5 слайд

    Только книга может научить, как и в какой последовательности двигаться вперед, как избегать бездн и взбираться на вершины, как почестнее людям следует вести себя на земле согласно своему человеческому званию.
     
    Благодаря книге накоплен..ые знания обретают могущество л…вины, которая способна с (тысяче)летнего ра…гона пр…одолеть любое препятствие на столбовой дороге прогре.. .а.
    Леонид Максимович Леонов

  • Определите цель занятия 
(что должны узнать? чему должны научиться?)

    6 слайд

    Определите цель занятия 
    (что должны узнать? чему должны научиться?)

  • Вспомнить, какие бывают  типы СП;
Назвать  средства связи частей СП;
Уметь ст...

    7 слайд

    Вспомнить, какие бывают типы СП;
    Назвать средства связи частей СП;
    Уметь ставить запятые в сложных предложениях.
    Повторить правописание слов.

  • Благодаря книге накоплен..ые знания обретают могущество л…вины,   которая...

    8 слайд

    Благодаря книге накоплен..ые знания обретают могущество л…вины, которая способна с (тысяче)летнего ра…гона пр…одолеть любое препятствие на столбовой дороге прогре.. .а.
    Леонид Максимович Леонов

  • 1группаЖизнь очень коротка, и  мы не должны тратить ни дня на чтение малоценн...

    9 слайд

    1группа
    Жизнь очень коротка, и мы не должны тратить ни дня на чтение малоценных книг». (Д. Рескин)

    «Люди перестают мыслить, когда перестают читать». (Д.Дидро)

  • 1группаЖизнь очень коротка, и  мы не должны тратить ни дня на чтение малоцен...

    10 слайд

    1группа

    Жизнь очень коротка, и мы не должны тратить ни дня на чтение малоценных книг». (Д. Рескин)
    [ — = ], и [ — = ]. ССП

    «Люди перестают мыслить, когда перестают читать». (Д.Дидро)
    [— = ], ( когда =). СПП

  • 2 группа
 1. «В книге память человеческого рода, она рупор человеч...

    11 слайд

    2 группа
     1. «В книге память человеческого рода, она рупор человеческой мысли». (Н.А.Морозов)

    2.«Книга жизнеспособна лишь в том случае, если дух ее устремлен в будущее». (Оноре де Бальзак)

  • 2 группа

 1. «В книге память человеческого рода, она рупор человеческой м...

    12 слайд

    2 группа

     1. «В книге память человеческого рода, она рупор человеческой мысли». (Н.А.Морозов) [ — ], [ — = ]. БСП
     
    2.«Книга жизнеспособна лишь в том случае, если дух ее устремлен в будущее». (Оноре де Бальзак)
    [— = ], ( если— =).СПП

  • 3 группа
 
      1. «Вся жизнь человечества последовательно оседала в к...

    13 слайд

    3 группа
     
    1. «Вся жизнь человечества последовательно оседала в книге: племена, люди, государства исчезали, а книга оставалась». (А.И. Герцен)
     
    2. «Много на свете хороших книг, но эти книги хороши только для людей, умеющих их читать». (Писарев Д.И.)

  • 3 группа
 
 1. «Вся жизнь человечества последовательно оседала в книге...

    14 слайд

    3 группа
     
    1. «Вся жизнь человечества последовательно оседала в книге: племена, люди, государства исчезали, а книга оставалась». (А.И. Герцен)
    [— =] :[ , , =], а[— = ].РВС
     
    2. «Много на свете хороших книг, но эти книги хороши только для людей, умеющих их читать». (Писарев Д.И.) [ — ], но [ — = ].ССП

  • 4 группа 
 
    1.«Книга – это волшебница, она преобразила мир». (Н.А.Мор...

    15 слайд

    4 группа
     
    1.«Книга – это волшебница, она преобразила мир». (Н.А.Морозов)
    2. Книга — великая вещь, пока человек умеет ею пользоваться. (А.А. Блок)

  • 4 группа 
 
 1.«Книга – это волшебница, она преобразила мир». (Н.А.Мор...

    16 слайд

    4 группа
     
    1.«Книга – это волшебница, она преобразила мир». (Н.А.Морозов)
    [ — - = ], [ — = ]. БСП
    2. Книга — великая вещь, пока человек умеет ею пользоваться. (А.А. Блок)

  • Сегодня я узнал..
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня уд...

    17 слайд

    Сегодня я узнал..
    я научился…
    у меня получилось …
    я смог…
    я попробую…
    меня удивило…
    урок дал мне для жизни…
    мне захотелось…

  • Автор: Елохина Н.Б



Спасибо за урок

    18 слайд

    Автор: Елохина Н.Б




    Спасибо за урок

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 248 593 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 225 062 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Самопознание и профессиональная ориентация

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 12 человек

Мини-курс

Образование детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и детей-инвалидов

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 21 человек из 8 регионов
  • Этот курс уже прошли 125 человек

Мини-курс

Ценообразование, коммуникации и управление продуктом в маркетинге

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 645 курсов