Настоящий материал опубликован пользователем Зеленовская Анна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалФайл будет скачан в форматах:
Материал разработан автором:
Цыренова Марина Валерьевна
Учитель русского языка и литературы
Об авторе
Этот материал поможет ученикам повторить и закрепить знание о смысловой связи предложений в бессоюзном сложном предложением с двоеточием между простыми предложениями, о том, какими словами можно заменить двоеточие в таких предложениях; потренироваться в умении находить БСП с двоеточием в тексте, ставить знаки препинания в сложных предложениях и в других предложениях с двоеточием, составлять схемы предложений.Учитель сможет проконтролировать и оценить уровень сформированности знаний и умений по данной теме и спроектировать работу по устранению пробелов; кроме того, материал имеет воспитательную направленность: прививать детям интерес к творчеству М.Ю.Лермонтова.
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Тема урока
Типы сложных предложений и средства связи между их частями
2 слайд
Цель урока:
классификация сложных предложений и средств связи между их частями
3 слайд
Задачи:
1) начать работу по повторению и обобщению знаний по теме «Синтаксис и пунктуация», полученных за курс основной школы, с целью подготовки к итоговой аттестации по русскому языку;
2) проверить уровень сформированности пунктуационных, орфографических, коммуникативных умений и навыков, а также навык синтаксического разбора простого и сложного предложения.
4 слайд
«Всё в твоих руках»
Эта история произошла давным-давно в старинном городе, в котором жил великий мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко вокруг его родного города. Но был в городе человек, завидующий его славе. И вот он решил придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить. И он пошёл на луг, поймал бабочку, посадил её между сомкнутых ладоней и подумал: «Спрошу-ка мудреца: скажи, о мудрейший, какая бабочка у меня в руках – живая или мёртвая? Если он скажет – живая, я сомкну ладони и бабочка умрёт, а если он скажет – мёртвая, я раскрою ладони и бабочка улетит. Вот тогда все поймут, кто из нас умный». Так всё и случилось. Завистник поймал бабочку, посадил её между ладонями и отправился к мудрецу. И он спросил у того: «Какая бабочка у меня в руках, о мудрейший, - живая или мёртвая?». И тогда мудрец сказал: «Всё в твоих руках…».
5 слайд
Только книга может научить, как и в какой последовательности двигаться вперед, как избегать бездн и взбираться на вершины, как почестнее людям следует вести себя на земле согласно своему человеческому званию.
Благодаря книге накоплен..ые знания обретают могущество л…вины, которая способна с (тысяче)летнего ра…гона пр…одолеть любое препятствие на столбовой дороге прогре.. .а.
Леонид Максимович Леонов
6 слайд
Определите цель занятия
(что должны узнать? чему должны научиться?)
7 слайд
Вспомнить, какие бывают типы СП;
Назвать средства связи частей СП;
Уметь ставить запятые в сложных предложениях.
Повторить правописание слов.
8 слайд
Благодаря книге накоплен..ые знания обретают могущество л…вины, которая способна с (тысяче)летнего ра…гона пр…одолеть любое препятствие на столбовой дороге прогре.. .а.
Леонид Максимович Леонов
9 слайд
1группа
Жизнь очень коротка, и мы не должны тратить ни дня на чтение малоценных книг». (Д. Рескин)
«Люди перестают мыслить, когда перестают читать». (Д.Дидро)
10 слайд
1группа
Жизнь очень коротка, и мы не должны тратить ни дня на чтение малоценных книг». (Д. Рескин)
[ — = ], и [ — = ]. ССП
«Люди перестают мыслить, когда перестают читать». (Д.Дидро)
[— = ], ( когда =). СПП
11 слайд
2 группа
1. «В книге память человеческого рода, она рупор человеческой мысли». (Н.А.Морозов)
2.«Книга жизнеспособна лишь в том случае, если дух ее устремлен в будущее». (Оноре де Бальзак)
12 слайд
2 группа
1. «В книге память человеческого рода, она рупор человеческой мысли». (Н.А.Морозов) [ — ], [ — = ]. БСП
2.«Книга жизнеспособна лишь в том случае, если дух ее устремлен в будущее». (Оноре де Бальзак)
[— = ], ( если— =).СПП
13 слайд
3 группа
1. «Вся жизнь человечества последовательно оседала в книге: племена, люди, государства исчезали, а книга оставалась». (А.И. Герцен)
2. «Много на свете хороших книг, но эти книги хороши только для людей, умеющих их читать». (Писарев Д.И.)
14 слайд
3 группа
1. «Вся жизнь человечества последовательно оседала в книге: племена, люди, государства исчезали, а книга оставалась». (А.И. Герцен)
[— =] :[ , , =], а[— = ].РВС
2. «Много на свете хороших книг, но эти книги хороши только для людей, умеющих их читать». (Писарев Д.И.) [ — ], но [ — = ].ССП
15 слайд
4 группа
1.«Книга – это волшебница, она преобразила мир». (Н.А.Морозов)
2. Книга — великая вещь, пока человек умеет ею пользоваться. (А.А. Блок)
16 слайд
4 группа
1.«Книга – это волшебница, она преобразила мир». (Н.А.Морозов)
[ — - = ], [ — = ]. БСП
2. Книга — великая вещь, пока человек умеет ею пользоваться. (А.А. Блок)
17 слайд
Сегодня я узнал..
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…
18 слайд
Автор: Елохина Н.Б
Спасибо за урок
7 248 593 материала в базе
Вам будут доступны для скачивания все 225 062 материалы из нашего маркетплейса.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.