Файл будет скачан в форматах:
Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Колган Марина Александровна. Инфоурок является информационным посредником
Презентация к уроку технологии на тему: "Технологии приготовления разных видов теста"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
1 слайд
Пальцева Светлана Владимировна,
учитель истории и обществознания ГБОУ «СОШ п.Алексеевка Хвалынского района»
2014
Из опыта применения ТОГИС (технологии образования
в глобальных
информационных сетях)
на уроках истории России
2 слайд
ошибается тот, кто трактует её
по собственному усмотрению,
создавая исторические мифы
и новые исторические догматы,
выдавая их за «правду истории»
История не ошибается,
3 слайд
Технология Образования в Глобальных Информационных Сетях (ТОГИС)
Актуальность:
1.Задача современных историков:
искать и находить единственную историческую истину
в условиях плюрализма мнений
и многоликих заблуждений.
2. Требования ФГОС
4 слайд
Деятельностно - ценностная задача
на уроках истории :
1) оценивать роль личности в истории, используя различные точки зрения;
2) выявлять причинно-следственные связи;
3) обнаруживать объективные закономерности;
5 слайд
Функции учителя в ТОГИС
1. Подготовка ресурсного обеспечения: задача, источник информации,
культурный образец
3. Анализ процесса, экспертиза и рефлексия
2. Управление деятельностью учащихся
6 слайд
1) Выделите ключевые слова для информационного поиска.
2) Найдите и соберите необходимую информацию (учебник, Интернет)
3) Обсудите и проанализируйте собранную информацию.
4) Сделайте выводы.
5) Сравните ваши выводы с выводами известных людей (культурный образец)
Функции учащихся в ТОГИС:
7 слайд
Николай II: «Столыпин - верный слуга мой, доблестный исполнитель своего долга»;
В.И. Ленин: «Столыпин - обервешатель. Столыпин был главой правительства контрреволюции. Столыпин - погромщик. Столыпин умел прикрывать азиатскую «практику» истязаний и погромов лоском и фразой, позой и жестами, подделанными под европейские».
В.А. Маклаков (правый кадет, депутат 1-3 Государственных дум): «Столыпин стремился подрезать революционные корни».
A. И. Гучков (лидер октябристов): «Столыпин призван спасти Россию от революции. Он любил Россию. Широкая и своеобразная натура. Он не укладывался в рамки существующих партийных взглядов».
B. В. Шульгин (монархист, крупный дворянин, депутат II-IV Государственных дум): «Сильный, уверенный, не терявший мужества. Он укрощал 400 депутатов Думы словами как раскаленным железом. Он с большим достоинством и серьезностью излагал план реформ в Думе, где перед ним сидели «звери, одетые в «пиджаки», безнадежно тупые, с озлоблением в глазах. В сущности, во II-й Думе только Столыпин был настоящим паладином власти. Он стремился всеми способами замирить Россию».
А.В. Тыркова-Вильямс (член ЦК кадетской партии): «А ведь Столыпин куда крупнее Милюкова. Столыпин первой задачей считал успокоение страны, борьбу с анархией. При нем очень уж были обострены отношения между властью и общественным мнением. Одно появление Столыпина на трибуне сразу же вызывало кипение враждебных чувств, отметало всякую возможность соглашения... Его уверенность в своей правоте бесило оппозицию. Но он бросил в зал реплику: «Не запугаете!»
Газета «Аванти» от 14 сентября 1911 г. (Италия): «Русская революция предложила Столыпину 5 лет перемирия, чтобы вести реформы. Столыпин принял перемирие для того, чтобы убивать, вешать, ссылать, организовывать погромы, разогнать Думу, закрывать школы, университеты, уничтожить газеты; зловещий министр зловещего царя, доверенное лицо русского деспота Николая II».
Культурный образец – отзывы современников о Столыпине
8 слайд
1.Обсудите представленный материал.
2. Сравните свое решение с решением, предложенным в ролике.
3. Оцените решение: с чем согласны/с чем не согласны; что получилось/ что не получилось.
4. Сформулируйте мнение группы и представьте для обсуждения.
Задания к культурному образцу
9 слайд
Поиск, отбор и систематизация информации по теме
10 слайд
Анализ информации
11 слайд
Фрагмент рабочего урока в 11 классе по теме «Столыпинская реформа»
(по УМК «Дрофа» А.Ф.Киселёв, В.П. Попов)
12 слайд
Рефлексия учащихся
«Самооценка участия в уроке»
13 слайд
Преимущества ТОГИС в школе:
вырабатывает методы исследования,
организует эффективный поиск необходимой информации с использованием современных мультимедийных средств.
учит работать в малых группах, коллективно готовить сообщение по исследуемой проблеме,
учит анализировать свои результаты.
14 слайд
???Отбор(качество)информации
??? Место в учебном плане
??? Продолжительность урока
??? Роль учителя
ТОГИС: есть вопросы !
Подумаем вместе…
15 слайд
http://www.togisklub.ru
http://www.gouzeev.ru/
Обратная ТОГИС- связь:
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Презентация о применении новой ТОГИС технологии в образовательном процессе.Преподавание крупных систематических учебных курсов на основе инновационных информационных ресурсов – прежде всего, Интернета – нуждается в особой технологии – деятельностно-ценностной. Технология существует в нескольких вариантах. Основным является вариант для школы – он наиболее полон по используемым процедурам и возможностям индивидуального развития учеников.
Данная технология осуществляется в следующих направлениях: привитие навыков научного исследования, организации эффективного поиска необходимой информации с использованием современных компьютерных и телекоммуникационных средств.
6 866 453 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Пальцева Светлана Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВы сможете бесплатно проходить любые из 4961 курс в нашем каталоге.
Перейти в каталог курсовМини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.