Презентация "Традиционные понятия, характеризующие образ (модель) урока на основе ФГОС"

• 1 слайд

  Традиционные понятия, характеризующие образ (модель) урока на основе ФГОС
  

• 2 слайд

  
  Учитель готовится к хорошему уроку всю жизнь…Такова духовная философская основа нашей профессии и технологии нашего труда: чтобы открыть перед учениками искорку знаний, учителю надо впитать море света, ни на минуту не уходя от лучей вечно сияющего солнца знаний, человеческой мудрости.
  В.А.Сухомлинский
  

• 3 слайд

  «Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции», – писал известный педагог В.А.Сухомлинский.
  Как разработать урок по-новому? Как учителю сохранить собственное лицо и
  учесть при этом новые требования ФГОС?
  

• 4 слайд

  
  Основной формой обучения в основной школе сегодня по-прежнему остаётся традиционный урок.
  Требования к результатам освоения учащимися основной школы основной образовательной программы.
  Предметные результаты (ЗУНы) и общеучебные умения и действия.
  Предметные, личностные и метапредметные (универсальные учебные действия).
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Личность
  Л – личностный рост,
  И – индивидуальность, интеллект
  Ч – человечность
  Н – новаторство
  О – оптимизм
  С – саморазвитие, самообразование, сознание
  Т – творчество, талант, труд
  Ь –
  

• 7 слайд

  Принципы проектирования современного урока
  1.Изменение парадигмы образования от знаниевой к деятельностной.
  2. Изменение содержания образования и форм, приёмов и методов, технологий.
  3. Изменение педагогической позиции «ученик-учитель».
  4. Формирование внутренних мотивов деятельности ученика.
  5. Личностное целеполагание и личностное содержание материала.
  6. Рефлексия результатов образовательной деятельности.
  

• 8 слайд

  
  
  
  Характеристика деятельности педагога, работающего по ФГОС
  

• 9 слайд

  Характеристика деятельности педагога, работающего по ФГОС
  

• 10 слайд

  Характеристика деятельности педагога, работающего по ФГОС
  

• 11 слайд

  Типология урока
  Уроки при традиционной системе.
  - изучения(объяснения) нового материала
  - закрепления знаний и формирования умений и навыков
  - повторительно-обобщающего характера
  - коррекции знаний, умений и навыков
  - Комбинированный
  - Контроля знаний, умений и навыков
  

• 12 слайд

  Уроки с точки зрения деятельностного подхода
  - «открытия» нового знания
  -рефлексии
  
  общеметодологической направленности
  
  развивающего
  контроля.
  

• 13 слайд

  Формы представления урока
  Технологическая карта
  Замысел
  План урока
  Проект урока
  Сценарий урока
  Конспект урока
  Протокол
  Описание урока
  

• 14 слайд

  Требование стандартов при использовании представленных форм
  Название конкретных способов, средств мотивации детей на активную, по возможности самостоятельную работу на уроке, которыми учитель реально будет пользоваться;
  Формулирование целей обучения, развития воспитания на уроке; название здесь же (или отдельно) предметных, метапредметных и личностных результатов, которые учитель надеется получить в конце урока;
  Формирование темы и имени урока;
  Посильное, в соответствии с возрастными возможностями и способностями конкретных детей вовлечение их в постановку и формулирование целей урока как своих личных целей;
  

• 15 слайд

  
  
  
  Помощь детям в поиске и формулировании для себя личного смысла изучения нового материала;
  Прогнозируемая деятельность учащихся по самостоятельному добыванию хоть какой-то части знаний на каждом этапе урока как следствие конкретных действий учителя; (то есть сами вопросы и задания по применению усвоенного знания (что принципиально для освоения ФГОС) не по образцу, не в аналогичной (подобной), а частично новой и в полной незнакомой ситуации;
  Участие детей в оценке своей работы на уроке, в оценке полученных результатов образования.
  Формирование ценностных оснований содержания учебного материала;
  

• 16 слайд