Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация "Требования к современному уроку"

Презентация "Требования к современному уроку"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Другое
Требования к современному уроку в условиях введения ФГОС Составил: Учитель ан...
Три постулата современного урока: 1.Урок - есть открытие истины, поиск истины...
Что нового появляется в уроке при реализации ФГОС Учет обученности, обучаемос...
Что нового появляется в уроке при реализации ФГОС Сочетание общеклассных форм...
•    хорошее начало и хорошее окончание; •    четко сформулированные тема, це...
•    свобода выбора; •    открытость; •    деятельность; •    идеальность (вы...
БЛОЧНАЯ СТРУКТУРА УРОКА (нелинейная модель) Организацион- ный блок Мотивацион...
Мотивационный блок Интерес Проблема (ситуация-проблема (основной вопрос занят...
Результаты мотивации на урок: - интерес к изучаемым вопросам; - умение формул...
Информационный блок Источники информации: Устные источники Письменные источн...
Аналитический блок Обобщение Обсуждение Сравнение Синтез Выбор (отбор) Творче...
Аналитический блок Учебная задача На познавательные УУД - спроектируй стратег...
Оценочный блок Оценка (формализованная – отметка, неформальная – поддержка ил...
РЕФЛЕКСИВНЫЙ БЛОК Отношение к произошедшему Выделение трудностей Присвоение о...
Урок глазами администрации и учеников. Недостатки уроков: Не объявляется тема...
Урок глазами учеников: Нравится: - Работа в группе - работа с ПК, Интернетом...
Параметры, которые не должны являться главными показателями качества урока. К...
Спасибо за внимание!
1 из 18

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Требования к современному уроку в условиях введения ФГОС Составил: Учитель ан
Описание слайда:

Требования к современному уроку в условиях введения ФГОС Составил: Учитель английского языка МБОУ СОШ №33 г.Томска Ковалевская Н.М.

№ слайда 2 Три постулата современного урока: 1.Урок - есть открытие истины, поиск истины
Описание слайда:

Три постулата современного урока: 1.Урок - есть открытие истины, поиск истины и осмысление истины в совместной деятельности детей и учителя. 2.Урок - есть часть жизни ребёнка, и проживание этой жизни должно совершаться на уровне высокой общечеловеческой культуры. 3.Человек в качестве субъекта осмысления истины и в качестве субъекта жизни на уроке всегда является наивысшей ценностью, выступая в роли цели и никогда не выступая в роли средства.

№ слайда 3 Что нового появляется в уроке при реализации ФГОС Учет обученности, обучаемос
Описание слайда:

Что нового появляется в уроке при реализации ФГОС Учет обученности, обучаемости, учебных и воспитательных возможностей учащихся. Использование игровой формы, когда это служит лучшему выполнению образовательных целей урока. Помощь детям в раскрытии личностного смысла изучаемого материала. Опора на межпредметные связи с целью их использования для формирования у учащихся целостного представления о системе знаний. Практическая направленность учебного процесса. Включение в содержание урока упражнений творческого характера. Знание разных технологий развивающего обучения и их дифференцированное применение.

№ слайда 4 Что нового появляется в уроке при реализации ФГОС Сочетание общеклассных форм
Описание слайда:

Что нового появляется в уроке при реализации ФГОС Сочетание общеклассных форм работы с групповыми и индивидуальными. Осуществление дифференцированного подхода к учащимся только на основе диагностики их реальных учебных достижений. Работа по мотивации учебной деятельности - формирование мотивации познания. Создание условий для проявления самостоятельности учащихся Рациональное использование средств обучения (учебников, пособий, технических средств). Включение компьютеров в педагогические технологии. Дифференциация домашних заданий Общение - сочетание требовательности и уважения к личности учащегося.

№ слайда 5 •    хорошее начало и хорошее окончание; •    четко сформулированные тема, це
Описание слайда:

•    хорошее начало и хорошее окончание; •    четко сформулированные тема, цель, задачи урока; •    урок должен быть проблемным и развивающим; •    учитель активизирует деятельность учащихся; •    вывод делают сами учащиеся; •    минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества; •    времясбережение и здоровьесбережение; •    учет уровня и возможностей учащихся; •    урок должен быть добрым.

№ слайда 6 •    свобода выбора; •    открытость; •    деятельность; •    идеальность (вы
Описание слайда:

•    свобода выбора; •    открытость; •    деятельность; •    идеальность (высокий КПД); •    обратная связь. - урок, на котором учитель, лишь направляя детей, дает рекомендации в течение урока. Поэтому дети ощущают, что ведут урок сами. «Высший пилотаж»

№ слайда 7 БЛОЧНАЯ СТРУКТУРА УРОКА (нелинейная модель) Организацион- ный блок Мотивацион
Описание слайда:

БЛОЧНАЯ СТРУКТУРА УРОКА (нелинейная модель) Организацион- ный блок Мотивацион- ный блок Информацион- ный блок Рефлексив- ный блок Аналитичес- кий блок Оценочный блок

№ слайда 8 Мотивационный блок Интерес Проблема (ситуация-проблема (основной вопрос занят
Описание слайда:

Мотивационный блок Интерес Проблема (ситуация-проблема (основной вопрос занятия, обращение внимания на главное противоречие), ситуация – иллюстрация, ситуация-оценка, ситуация-тренинг) Побуждение к совершенствованию определенных действий Мотивация – совокупность всех факторов, которые побуждают человека к активности. СПОСОБЫ ПРОВЕДЕНИЯ МОТИВАЦИИ Рассмотрение ситуации Работа с понятиями (терминами) Анализ документа (текста) Работа с высказыванием (афоризмом) Графическое изображение. Загадка. Опыт. Нестандартное поведение.

№ слайда 9 Результаты мотивации на урок: - интерес к изучаемым вопросам; - умение формул
Описание слайда:

Результаты мотивации на урок: - интерес к изучаемым вопросам; - умение формулировать проблемы для рассмотрения; - совместное формулирование темы урока; - актуализация имеющихся знаний.

№ слайда 10 Информационный блок Источники информации: Устные источники Письменные источн
Описание слайда:

Информационный блок Источники информации: Устные источники Письменные источники Графические источники (схемы, диаграммы) Электронные источники Видео источники ДРУГИЕ (вещественные, изобразительные, статистические) Учебная задача На познавательные УУД Найди , выбери…, изучи…

№ слайда 11 Аналитический блок Обобщение Обсуждение Сравнение Синтез Выбор (отбор) Творче
Описание слайда:

Аналитический блок Обобщение Обсуждение Сравнение Синтез Выбор (отбор) Творчество (деятельность по созданию нового продукта)

№ слайда 12 Аналитический блок Учебная задача На познавательные УУД - спроектируй стратег
Описание слайда:

Аналитический блок Учебная задача На познавательные УУД - спроектируй стратегию поиска сравни, оцени, классифицируй исследуй… На коммуникативные УУД на учет позиции партнера (выслушай, пойми…) на сотрудничество (договоритесь о…)

№ слайда 13 Оценочный блок Оценка (формализованная – отметка, неформальная – поддержка ил
Описание слайда:

Оценочный блок Оценка (формализованная – отметка, неформальная – поддержка или критика) Самооценка Взаимооценивание Экспертиза Учебная задача: На регулятивные УУД на самоконтроль (определи критерии оценки… на самооценку (…. на коррекцию (… на выбор(…

№ слайда 14 РЕФЛЕКСИВНЫЙ БЛОК Отношение к произошедшему Выделение трудностей Присвоение о
Описание слайда:

РЕФЛЕКСИВНЫЙ БЛОК Отношение к произошедшему Выделение трудностей Присвоение опыта Учебная задача: На личностные УУД -на самоопределение (выбери… -на смыслообразование (сформулируй свое понимание, смоделируй… -на мотивацию (выскажи свою позицию, видение…) -на нравственную оценку (оцени факт относительно своего видения…

№ слайда 15 Урок глазами администрации и учеников. Недостатки уроков: Не объявляется тема
Описание слайда:

Урок глазами администрации и учеников. Недостатки уроков: Не объявляется тема и цель урока, учащиеся не привлекаются к целеполаганию Используются однообразные, репродуктивные методы обучения, преобладает фронтальная беседа Не учитываются индивидуальные и возрастные особенности учащихся Не всегда даются ясные инструктажи по выполнению заданий, не ставятся чёткие учебные вопросы и задачи От учащихся не требуют исчерпывающих ответов, формулировок Не используются дифференцированные задания Недостаточная смена видов учебной деятельности (однообразие) Отсутствуют задания, способствующие развитию умений учащихся делать самоанализ деятельности Не подводятся итоги урока (отсутствует рефлексия) Не комментируются отметки учителем, отсутствует взаимо- и самооценка Не продумывается дозировка и дифференциация домашних заданий.  

№ слайда 16 Урок глазами учеников: Нравится: - Работа в группе - работа с ПК, Интернетом
Описание слайда:

Урок глазами учеников: Нравится: - Работа в группе - работа с ПК, Интернетом - с учебником на отметку - приглашаются гости в класс - творчески задания, проекты - доброжелательные педагоги - опыты и наглядность - видеоролики, фильмы - можно исправить отметку - вместе читать и анализировать - изучение новых тем с презентациями - поговорить с учителем о жизни Не нравится: - Ответ у доски без желания - плохое объяснение учителя - отметки без объяснения - долгая непроверка тетрадей - частые и неожиданные контрольные и проверочные работы - шум в классе - переход на личность - обещают и забывают - громкий голос учителя - уплотняется материал по 2-3 параграфа - много пишем на уроке - повторение один и то же материал - учить уроки, которые не нужны для поступления - много задают на все выходные- заумные учебники

№ слайда 17 Параметры, которые не должны являться главными показателями качества урока. К
Описание слайда:

Параметры, которые не должны являться главными показателями качества урока. Критериями оценки урока НЕ являются Объём написанного учениками в тетрадях. Количество выставленных ученикам отметок. Количество упражнений, выполненных за урок. Устная или письменная форма выполняемых заданий. Однотипность или разнотипность содержания урока. Наличие традиционных этапов урока. Распределение времени по различным этапам. Использование большого (малого) количества наглядных пособий. Использование для работы на уроке учебника.

№ слайда 18 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 09.12.2015
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров134
Номер материала ДВ-243975
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх