Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация "Трудности в обучении первоклассников"

Презентация "Трудности в обучении первоклассников"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Начальные классы
Трудности в обучении первоклассников. Почему они возникают и как с ними борот...
Основные виды трудностей Не слышит учителя. Ходит по классу во время урока; с...
Почему возникают трудности?
Не слышит учителя трудности включения в учебный процесс: не понимает и не при...
Ходит по классу во время урока; сидит под партой, кривляется Возможно, это ги...
Ребенок, сидя за партой, не удерживает рабочую позу склонности ребенка к навя...
При письме рука устает, дрожит, слабеет, тяжелеет, сильно напрягается низкий...
Любое замечание учителя вызывает слезы, боится отвечать у доски, скован неуст...
Говорит кратко, очень тихо замкнутость, стеснительность, неуверенность в себе...
Говорит очень громко следствие нарушения физического слуха физиологические пр...
Не успевает писать за учителем, замедленный темп деятельности Медлительный, «...
Зеркальное письмо несформирован-ность зрительно-пространственных представлени...
Плохо запоминает стихи, услышанный или прочитанный текст недостаточный уровен...
Плохо различает на слух близкие по звучанию звуки речи, не дифференцирует мяг...
В письменных работах пропускает буквы Слабая концентрация внимания; несформир...
Не может сосредоточиться на задании. Не понимает инструкцию с 1-го предъявлен...
Ребенок-левша «атипичная» организация работы полушарий головного мозга
Гиперактивный ребенок двигательная расторможен-ность, реактивность, которая с...
РЕШАЕМ ПРОБЛЕМУ Наши действия
Не слышит учителя учить вести себя в классе стимулирующая помощь учителя: обо...
Ходит по классу во время урока; сидит под партой, кривляется и т.п. поможет с...
Ребенок, сидя за партой, не удерживает рабочую позу упражнения, восполняющие...
При письме рука устает; дрожит; слабеет; тяжелеет; сильно напрягается атмосфе...
Любое замечание учителя вызывает слезы, боится отвечать у доски, скован Ребен...
Говорит кратко, очень тихо дайте время привыкнуть, не настаивайте сразу на ра...
Говорит очень громко меры коррекционного и воспитательного свойства
Не успевает писать за учителем, замедленный темп деятельности дать возможност...
Зеркальное письмо определена ведущая рука меры развивающе-профилактического х...
Плохо запоминает стихи, услышанный или прочитанный текст зрительная опора, ра...
Плохо различает на слух близкие по звучанию звуки речи, не дифференцирует мяг...
В письменных работах пропускает буквы развивать увеличение концентрации внима...
Не может сосредоточиться на задании. Не понимает инструкцию с 1-го предъявлен...
Ребенок-левша учитывать особенности воспитания, обучения и развития леворуких...
Гиперактивный ребенок твердость и последовательность в воспитании не давать к...
Верьте в свои будущие успехи– и они обязательно придут!
Спасибо за внимание !
1 из 36

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Трудности в обучении первоклассников. Почему они возникают и как с ними борот
Описание слайда:

Трудности в обучении первоклассников. Почему они возникают и как с ними бороться?

№ слайда 2 Основные виды трудностей Не слышит учителя. Ходит по классу во время урока; с
Описание слайда:

Основные виды трудностей Не слышит учителя. Ходит по классу во время урока; сидит под партой, кривляется и т.п. Ребенок, сидя за партой, не удерживает рабочую позу; При письме рука устает; дрожит; слабеет; сильно напрягается. Любое замечание учителя вызывает слезы, боится отвечать у доски, скован Говорит кратко, очень тихо. Говорит очень громко. Не успевает писать за учителем, замедленный темп деятельности Зеркальное письмо Плохо запоминает стихи, услышанный или прочитанный текст. Плохо различает на слух близкие по звучанию звуки речи, не дифференцирует мягкие и твердые согласные; В письменных работах пропускает буквы. Невнимателен, рассеян; не может долго сидеть на месте, сосредоточиться на задании. Не понимает инструкцию с 1-го предъявления Ребенок-левша Гиперактивный ребенок

№ слайда 3 Почему возникают трудности?
Описание слайда:

Почему возникают трудности?

№ слайда 4 Не слышит учителя трудности включения в учебный процесс: не понимает и не при
Описание слайда:

Не слышит учителя трудности включения в учебный процесс: не понимает и не принимает учебную ситуацию в силу психологической незрелости, несформированности учебной мотивации не могут сосредоточиться, когда в классе шумно снижение физического слуха

№ слайда 5 Ходит по классу во время урока; сидит под партой, кривляется Возможно, это ги
Описание слайда:

Ходит по классу во время урока; сидит под партой, кривляется Возможно, это гиперактивный ребенок, который просто не в силах усидеть за партой незрелость эмоционально-волевой сферы, несформированность навыков учебной деятельности или протестная реакция на сложное задание.

№ слайда 6 Ребенок, сидя за партой, не удерживает рабочую позу склонности ребенка к навя
Описание слайда:

Ребенок, сидя за партой, не удерживает рабочую позу склонности ребенка к навязчивостям.

№ слайда 7 При письме рука устает, дрожит, слабеет, тяжелеет, сильно напрягается низкий
Описание слайда:

При письме рука устает, дрожит, слабеет, тяжелеет, сильно напрягается низкий уровень физиологической готовности к обучению повышенную тревожность и ответственность, страх перед оценкой

№ слайда 8 Любое замечание учителя вызывает слезы, боится отвечать у доски, скован неуст
Описание слайда:

Любое замечание учителя вызывает слезы, боится отвечать у доски, скован неустойчивость, неуравновешенность психики, незрелость эмоционально-волевой сферы физически ослаблен, плохо себя чувствует повышенная эмоциональная чувствительность, восприимчивость

№ слайда 9 Говорит кратко, очень тихо замкнутость, стеснительность, неуверенность в себе
Описание слайда:

Говорит кратко, очень тихо замкнутость, стеснительность, неуверенность в себе нарушения голоса логофобии

№ слайда 10 Говорит очень громко следствие нарушения физического слуха физиологические пр
Описание слайда:

Говорит очень громко следствие нарушения физического слуха физиологические причины особенности речевой среды в семье нарушены или не сформированы механизмы саморегуляции

№ слайда 11 Не успевает писать за учителем, замедленный темп деятельности Медлительный, «
Описание слайда:

Не успевает писать за учителем, замедленный темп деятельности Медлительный, «долго раскачивается», зато потом быстро работает повышенная утомляемость, истощаемость отсутствие мотивации, интереса к учебе

№ слайда 12 Зеркальное письмо несформирован-ность зрительно-пространственных представлени
Описание слайда:

Зеркальное письмо несформирован-ность зрительно-пространственных представлений нарушение зрительного восприятия скрытая или явная леворукость

№ слайда 13 Плохо запоминает стихи, услышанный или прочитанный текст недостаточный уровен
Описание слайда:

Плохо запоминает стихи, услышанный или прочитанный текст недостаточный уровень развития памяти, внимания не сформирован навык произвольного запоминания следствие недоразвития мыслительных процессов недостаточность активного словаря слабое воображение

№ слайда 14 Плохо различает на слух близкие по звучанию звуки речи, не дифференцирует мяг
Описание слайда:

Плохо различает на слух близкие по звучанию звуки речи, не дифференцирует мягкие и твердые согласные крайне низкий уровень сформированности фонематического восприятия

№ слайда 15 В письменных работах пропускает буквы Слабая концентрация внимания; несформир
Описание слайда:

В письменных работах пропускает буквы Слабая концентрация внимания; несформирован-ность приемов самоконтроля; индивидуальные особенности

№ слайда 16 Не может сосредоточиться на задании. Не понимает инструкцию с 1-го предъявлен
Описание слайда:

Не может сосредоточиться на задании. Не понимает инструкцию с 1-го предъявления Низкий уровень развития произвольности; сниженный уровень объема и устойчивости внимания; недостаточность слухоречевой памяти; преобладающая мотивация - игровая

№ слайда 17 Ребенок-левша «атипичная» организация работы полушарий головного мозга
Описание слайда:

Ребенок-левша «атипичная» организация работы полушарий головного мозга

№ слайда 18 Гиперактивный ребенок двигательная расторможен-ность, реактивность, которая с
Описание слайда:

Гиперактивный ребенок двигательная расторможен-ность, реактивность, которая сочетается с повышенной возбудимостью

№ слайда 19 РЕШАЕМ ПРОБЛЕМУ Наши действия
Описание слайда:

РЕШАЕМ ПРОБЛЕМУ Наши действия

№ слайда 20 Не слышит учителя учить вести себя в классе стимулирующая помощь учителя: обо
Описание слайда:

Не слышит учителя учить вести себя в классе стимулирующая помощь учителя: ободрение, похвала, установка на успех, а также щадящий режим, дополнительные занятия в менее отвлекающей обстановке обеспечить режим дня и питания, исправить формулу сна

№ слайда 21 Ходит по классу во время урока; сидит под партой, кривляется и т.п. поможет с
Описание слайда:

Ходит по классу во время урока; сидит под партой, кривляется и т.п. поможет смена видов деятельности, физкультминутки, релаксационные паузы развитие памяти, внимания, фонематического восприятия, мелкой моторики, звукобуквенный анализ помощь невролога, психолога

№ слайда 22 Ребенок, сидя за партой, не удерживает рабочую позу упражнения, восполняющие
Описание слайда:

Ребенок, сидя за партой, не удерживает рабочую позу упражнения, восполняющие функциональную недостаточность структур мозга, координирующих и регулирующих движения учиться действовать (или воздерживаться от действия) по условному сигналу, осваивать дыхательную гимнастику чередовать умственную нагрузку с динамическими паузами напоминать детям о правильной посадке за партой

№ слайда 23 При письме рука устает; дрожит; слабеет; тяжелеет; сильно напрягается атмосфе
Описание слайда:

При письме рука устает; дрожит; слабеет; тяжелеет; сильно напрягается атмосфера благожелательности, положительный эмоциональный настрой в классе и дома развивать мелкую моторику и укреплять мышцы кисти

№ слайда 24 Любое замечание учителя вызывает слезы, боится отвечать у доски, скован Ребен
Описание слайда:

Любое замечание учителя вызывает слезы, боится отвечать у доски, скован Ребенок должен знать и чувствовать, что его понимают, верят в его будущие успехи очень важен настрой семьи нельзя завышать требования

№ слайда 25 Говорит кратко, очень тихо дайте время привыкнуть, не настаивайте сразу на ра
Описание слайда:

Говорит кратко, очень тихо дайте время привыкнуть, не настаивайте сразу на развернутых высказываниях практикуйте хоровые ответы, с соревнованием по рядам и т.д. ситуация успеха, освоение навыков общения поощрение устной речи

№ слайда 26 Говорит очень громко меры коррекционного и воспитательного свойства
Описание слайда:

Говорит очень громко меры коррекционного и воспитательного свойства

№ слайда 27 Не успевает писать за учителем, замедленный темп деятельности дать возможност
Описание слайда:

Не успевает писать за учителем, замедленный темп деятельности дать возможность ребенку работать в свойственном ему темпе вместе с родителями формировать навыки организации учебного труда необходимо строгое соблюдение режима дня, достаточный отдых.

№ слайда 28 Зеркальное письмо определена ведущая рука меры развивающе-профилактического х
Описание слайда:

Зеркальное письмо определена ведущая рука меры развивающе-профилактического характера

№ слайда 29 Плохо запоминает стихи, услышанный или прочитанный текст зрительная опора, ра
Описание слайда:

Плохо запоминает стихи, услышанный или прочитанный текст зрительная опора, работа с зеркалом проговаривание (особенно одновременно с ритмичными движениями)

№ слайда 30 Плохо различает на слух близкие по звучанию звуки речи, не дифференцирует мяг
Описание слайда:

Плохо различает на слух близкие по звучанию звуки речи, не дифференцирует мягкие и твердые согласные помощь логопеда совместная работа логопеда и учителя

№ слайда 31 В письменных работах пропускает буквы развивать увеличение концентрации внима
Описание слайда:

В письменных работах пропускает буквы развивать увеличение концентрации внимания формировать приемы самоконтроля формирование связей «звук – буква»

№ слайда 32 Не может сосредоточиться на задании. Не понимает инструкцию с 1-го предъявлен
Описание слайда:

Не может сосредоточиться на задании. Не понимает инструкцию с 1-го предъявления систему пошаговых инструкций давать дополнительную мотивацию развивать способность запоминать на слух ряды слогов, слов, затем словосочетания, короткие фразы включать в учебную ситуацию игровые моменты.

№ слайда 33 Ребенок-левша учитывать особенности воспитания, обучения и развития леворуких
Описание слайда:

Ребенок-левша учитывать особенности воспитания, обучения и развития леворуких детей уделять больше внимания противопоказана спешка

№ слайда 34 Гиперактивный ребенок твердость и последовательность в воспитании не давать к
Описание слайда:

Гиперактивный ребенок твердость и последовательность в воспитании не давать категорических указаний и избегать слов «нет», «нельзя» реагировать на действия ребенка нестандартно: пошутить или на время оставить его одного спокойно повторять свою просьбу одними и теми же словами много раз неукоснительно соблюдать режим дням места для занятий и игр должны быть постоянными, с определенным местом для каждого предмета ребенок должен находиться перед глазами учителя, на первой парте прямо у доски

№ слайда 35 Верьте в свои будущие успехи– и они обязательно придут!
Описание слайда:

Верьте в свои будущие успехи– и они обязательно придут!

№ слайда 36 Спасибо за внимание !
Описание слайда:

Спасибо за внимание !

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 07.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров38
Номер материала ДБ-179994
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх