Презентация "Турнир знатоков. Туризм"

• 1 слайд

  ТУРНИР ЗНАТОКОВ
  "Т У Р И З М"
  

• 2 слайд

  Цели:
  Закрепить знания, умения и навыки учащихся, которые помогут сохранить жизнь и здоровье в экстремальных ситуациях в природных условиях;
  Развить навыки использования измерительных инструментов, с топографическими картами, при оказании первой помощи с перечнем вложений, входящих в медицинскую аптечку, быстроту и правильность вязания узлов;
  Прививать качества коллективизма, взаимопомощи, находчивость в решении трудных ситуаций.
  

• 3 слайд

  Цели:
  Закрепить знания, умения и навыки учащихся, которые помогут сохранить жизнь и здоровье в экстремальных ситуациях в природных условиях;
  Развить навыки использования измерительных инструментов, с топографическими картами, при оказании первой помощи с перечнем вложений, входящих в медицинскую аптечку, быстроту и правильность вязания узлов;
  Прививать качества коллективизма, взаимопомощи, находчивость в решении трудных ситуаций.
  
  

• 4 слайд

  Оборудование:
  Медицинские аптечки
  Топографические карты
  Линейки
  Макеты дров
  Веревки для вязания узлов
  Ватманы
  Маркеры
  

• 5 слайд

  Оборудование:
  Медицинские аптечки
  Топографические карты
  Линейки
  Макеты дров
  Веревки для вязания узлов
  Ватманы
  Маркеры
  
  

• 6 слайд

  I этап:
  Собираемся в поход
  Вообразите, что мы должны отправиться
  в туристический поход.
  Теперь представьте, что нам понадобится:
  Командам необходимо по очереди называть предметы, которые будут нужны.
  ведущий, после каждого названного предмета, считает до 3-х, если за этот отрезок времени никто не назовет нового предмета, игра считается оконченной.
  
  

• 7 слайд

  I этап:
  Собираемся в поход
  Вообразите, что мы должны отправиться
  в туристический поход.
  Теперь представьте, что нам понадобится:
  Командам необходимо по очереди называть предметы, которые будут нужны.
  ведущий, после каждого названного предмета, считает до 3-х, если за этот отрезок времени никто не назовет нового предмета, игра считается оконченной.
  

• 8 слайд

  II этап:
  Медицинская аптечка
  Каждой команде дается по одному заданию. Необходимо выбрать медикаменты и перевязочный материал
  При травмах.
  При желудочно-кишечных отравлениях
  При сердечно-сосудистых заболеваниях, а также при ожогах и обморожениях.
  Команда имеет право перечислить другие
  медикаменты и перевязочный материал, которых нет в
  аптечке, за что получает дополнительный – 1 балл
  За правильный отбор медикаментов и
  перевязочного материала команда получает - 3 балла.
  

• 9 слайд

  II этап:
  Медицинская аптечка
  Каждой команде дается по одному заданию. Необходимо выбрать медикаменты и перевязочный материал
  При травмах.
  При желудочно-кишечных отравлениях
  При сердечно-сосудистых заболеваниях, а также при ожогах и обморожениях.
  Команда имеет право перечислить другие
  медикаменты и перевязочный материал, которых нет в
  аптечке, за что получает дополнительный – 1 балл
  За правильный отбор медикаментов и
  перевязочного материала команда получает - 3 балла.
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  III этап:
  Типы костров и их значение в походных условиях
  У каждой команды на столе макеты «дров». По заданию ведущего участники турнира укладывают тип костра, который они считают правильным.
  Выполняют задания команды одновременно, после этого проверяется правильность выбранного типа костра.
  За каждый правильно выбранный тип костра при задании команда получает по 1 баллу
  1. Какой тип костра лучше использовать при приготовлении нескольких блюд
  2. Какой тип костра лучше использовать дл41я обогрева временного укрытия, если вы решили заночевать
  3. Какой тип костра требует постоянного присмотра, чтобы не потух огонь
  4. Какой тип костра лучше использовать для быстрого приготовления одного блюда
  

• 12 слайд

  IV этап:
  Оказание 1-ой медицинской помощи при укусе ядовитых змей и насекомых
  
  Каждой команде по одному вопросу. Вопрос теоретический. За правильный ответ команда получает – 3 балла
  

• 13 слайд

  IV этап:
  Оказание 1-ой медицинской помощи при укусе ядовитых змей и насекомых
  
  Каждой команде по одному вопросу. Вопрос теоретический. За правильный ответ команда получает – 3 балла
  1. Рассказать последовательность оказания первой помощи при укусе ядовитой змеи
  2. Рассказать последовательность оказания первой помощи при укусе пчелы.
  3. Рассказать последовательность оказания первой помощи при укусе клеща.
  

• 14 слайд

  V этап:
  Практическая работа по определению сторон горизонта
  Каждой команде выдается топографическая карта, компас и буквы: С, Ю, З, В.
  Выполняют задания команды одновременно
  Расставьте буквы на карте без применения компаса, где Север, Юг, Запад, Восток.
  Определите масштаб карты в 1 см, 1 мм.
  Заменить слова в рассказе условными знаками.
  Пользуясь рисунком, заполнить пропуски.
  Задание оценивается при правильном выполнении и ответе: 1 – 1 балл, 2 – 1 балл
  3 – 1 балл, 4 – 2 балла
  

• 15 слайд

  V этап:
  Практическая работа по определению сторон горизонта
  Каждой команде выдается топографическая карта, компас и буквы: С, Ю, З, В.
  Выполняют задания команды одновременно
  Расставьте буквы на карте без применения компаса, где Север, Юг, Запад, Восток.
  Определите масштаб карты в 1 см, 1 мм.
  Заменить слова в рассказе условными знаками.
  Пользуясь рисунком, заполнить пропуски.
  Задание оценивается при правильном выполнении и ответе: 1 – 1 балл, 2 – 1 балл
  3 – 1 балл, 4 – 2 балла
  
  

• 16 слайд

  От пристани на реке мы пошли по лугу до деревянного моста. Перешли его и пошли по шоссе. Скоро начался смешанный лес. Выйдя к линии электропередачи, мы свернули на просеку. Идти пришлось долго. Наконец лес расступился, и мы вышли к озеру, берега которого местами оказались заболоченными. Вскоре мы подошли к дому лесника - цели нашего пути.
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  Смешанный лес находился на __________________ от поселка Речное. Расстояние от Речного до Березкино по грунтовой дороге равно ____________. Железная дорога пересекает реку __________________ . Если двигаться по дороге от Березкино к домику лесника, то справа будет _______________________________ , а слева _____________________________ .
  Ширина реки Тихая равна ______________ м. Длина моста через реку Каменку у поселка Речное - ______________ м. Расстояние по прямой от железнодорожной станции до холма с отметкой высоты 154,4 м равно _____________ м. Длина участка реки Тихая, изображенного на плане, равна ________________ м.
  Азимут от колодца в Березкино на силосную башню равен __________0, на домик лесника __________0, на электростанцию ____________0.моста.
  

• 19 слайд

  Северо-восток, 650 м, Каменка, отдельно стоящее хвойное дерево, хвойный лес, 40 м, 10 м, 500 м. 650 м, 900, 100, 1400.
  

• 20 слайд

  VI этап:
  Вязание узлов
  На столе у каждой команды лежат веревочки на каждого по одной, а та5кже карточки узлов в перевернутом положении. Каждый участник берет по одной карточке, переворачивает ее, читает название узла и вяжет его. Кладет завязанный узел на карточку и жюри оценивает правильность завязанного узла.
  

• 21 слайд

  VI этап:
  Вязание узлов
  На столе у каждой команды лежат веревочки на каждого по одной, а также карточки узлов в перевернутом положении. Каждый участник берет по одной карточке, переворачивает ее, читает название узла и вяжет его. Кладет завязанный узел на карточку и жюри оценивает правильность завязанного узла.
  
  

• 22 слайд

  VII этап:
  Привал
  Мы прошли 3 км пути, все проголодались, поэтому решили сделать привал, приготовить обед.
  участникам требуется написать на листе продукты, которые употребляют в походе, составить из них примерное меню.
  Жюри выбирает то, которое ближе всего подходит к реальным условиям.
  

• 23 слайд

  VII этап:
  Привал
  Мы прошли 3 км пути, все проголодались, поэтому решили сделать привал, приготовить обед.
  участникам требуется написать на листе продукты, которые употребляют в походе, составить из них примерное меню.
  Жюри выбирает то, которое ближе всего подходит к реальным условиям.
  
  

• 24 слайд

  Дополнительный этап
  Ведущий называет приборы, имеющие отношение к географическим исследованиям, команды должны определить, для чего они нужны:
  Термометр – прибор для …
  Барометр – прибор для …
  Гигрометр – прибор для …
  Сейсмограф – прибор для …
  Эхолот – прибор для …
  Компас – прибор для …
  

• 25 слайд

  Дополнительный этап
  Ведущий называет приборы, имеющие отношение к географическим исследованиям, команды должны определить, для чего они нужны:
  Термометр – прибор для …
  Барометр – прибор для …
  Гигрометр – прибор для …
  Сейсмограф – прибор для …
  Эхолот – прибор для …
  Компас – прибор для …
  
  

• 26 слайд

  Подведение итогов
  

• 27 слайд

• 28 слайд

• 29 слайд

• 30 слайд

• 31 слайд

• 32 слайд

• 33 слайд

  Спасибо за
  работу!