Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация "Твое будущее в твоих руках"

Презентация "Твое будущее в твоих руках"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Другое

Название документа ТВОЁ БУДУЩЕЕ - В ТВОИХ РУКАХ.ppt

Кто считает, что он достаточно знает о профессиях, но ещё не всё? Кто считае...
ПРОФЕССИЯ -(от латинского professio), -- род трудовой деятельности, занятий,...
? ? ?
Встречи с представителями разных профессий; Посещение предприятий, экскурсии;...
Творить, создавать новое; Постоянно совершенствоваться; Социальная значимость...
Воспитанность, деликатность, тактичность, уравновешенность, сдержанность; Доб...
Неорганизованность, поверхностность, безответственность, слабоволие, мелочнос...
Человек -человек Человек-природа Человек-техника Человек-знак Человек - худож...
Учитель Врач Юрист Продавец Экскурсовод Парикмахер Доброжелательность Взаимоп...
Водитель Строитель Лётчик Автослесарь Конструктор Слесарь Точность Аккуратно...
Художник Писатель Композитор Актёр Балетмейстер Реставратор Художественный в...
Геолог Фермер Дрессировщик Ветеринар Лесничий Эколог Интерес к природе Наблюд...
Бухгалтер Математик Картограф Программист Диспетчер Корректор Усидчивость Тер...
Трудолюбие Ответственность
Кто считает, что он достаточно знает о профессиях, но ещё не всё? Кто считает...
1 из 21

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Кто считает, что он достаточно знает о профессиях, но ещё не всё? Кто считае
Описание слайда:

Кто считает, что он достаточно знает о профессиях, но ещё не всё? Кто считает, что всё знает о профессиях?

№ слайда 4 ПРОФЕССИЯ -(от латинского professio), -- род трудовой деятельности, занятий,
Описание слайда:

ПРОФЕССИЯ -(от латинского professio), -- род трудовой деятельности, занятий, требующий определенной подготовки и являющийся обычно источником существования.

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 ? ? ?
Описание слайда:

? ? ?

№ слайда 7 Встречи с представителями разных профессий; Посещение предприятий, экскурсии;
Описание слайда:

Встречи с представителями разных профессий; Посещение предприятий, экскурсии; Чтение соответствующей литературы; Советы друзей, родителей; Тестирование профессиональных способностей; Семейные традиции.

№ слайда 8 Творить, создавать новое; Постоянно совершенствоваться; Социальная значимость
Описание слайда:

Творить, создавать новое; Постоянно совершенствоваться; Социальная значимость профессии; Быть полезным людям; Пользоваться уважением людей; Иметь призвание; Реализовать свой физический, умственный потенциал.

№ слайда 9 Воспитанность, деликатность, тактичность, уравновешенность, сдержанность; Доб
Описание слайда:

Воспитанность, деликатность, тактичность, уравновешенность, сдержанность; Доброжелательность, благородство, великодушие, отзывчивость; Трудолюбие, упорство , настойчивость, целеустремлённость, решительность; Физическая сила, выносливость, выдержка.

№ слайда 10 Неорганизованность, поверхностность, безответственность, слабоволие, мелочнос
Описание слайда:

Неорганизованность, поверхностность, безответственность, слабоволие, мелочность; Застенчивость, боязливость, неуверенность; Бестактность, многословие, нескромность.

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Человек -человек Человек-природа Человек-техника Человек-знак Человек - худож
Описание слайда:

Человек -человек Человек-природа Человек-техника Человек-знак Человек - художественный образ

№ слайда 13 Учитель Врач Юрист Продавец Экскурсовод Парикмахер Доброжелательность Взаимоп
Описание слайда:

Учитель Врач Юрист Продавец Экскурсовод Парикмахер Доброжелательность Взаимопонимание Выдержка Вежливость Общительность Интерес к людям

№ слайда 14 Водитель Строитель Лётчик Автослесарь Конструктор Слесарь Точность Аккуратно
Описание слайда:

Водитель Строитель Лётчик Автослесарь Конструктор Слесарь Точность Аккуратность Организованность Исполнительность Интерес к технике Выносливость

№ слайда 15 Художник Писатель Композитор Актёр Балетмейстер Реставратор Художественный в
Описание слайда:

Художник Писатель Композитор Актёр Балетмейстер Реставратор Художественный вкус Оригинальность Наблюдательность Терпение Упорство Творческий подход

№ слайда 16 Геолог Фермер Дрессировщик Ветеринар Лесничий Эколог Интерес к природе Наблюд
Описание слайда:

Геолог Фермер Дрессировщик Ветеринар Лесничий Эколог Интерес к природе Наблюдательность Доброта Терпение Смелость Выносливость

№ слайда 17 Бухгалтер Математик Картограф Программист Диспетчер Корректор Усидчивость Тер
Описание слайда:

Бухгалтер Математик Картограф Программист Диспетчер Корректор Усидчивость Терпение Аккуратность Организованность Хорошая память Внимание

№ слайда 18 Трудолюбие Ответственность
Описание слайда:

Трудолюбие Ответственность

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Кто считает, что он достаточно знает о профессиях, но ещё не всё? Кто считает
Описание слайда:

Кто считает, что он достаточно знает о профессиях, но ещё не всё? Кто считает, что всё знает о профессиях?

№ слайда 21
Описание слайда:

Название документа твоё будущее- в твоих руках.doc

Поделитесь материалом с коллегами:







Презентация по профориентации

«Твоё будущее – в твоих руках»

Цель: активизация процесса профессионального самоопределения, формирование положительной мотивации к трудовой деятельности.

Задачи:

  • формирование оптимистического отношения к своему профессиональному будущему;

  • информирование учащихся об особенностях выбора профессии;

  • расширение представлений о мире профессий;

  • развитие творческих способностей учащихся;

  • формирование умения работать в группах.

  1. Материалы и оборудование: медиатехника (проектор, интерактивная доска), листы бумаги, щариковые ручки), фотографии людей различных профессий, результаты тестирования, карточки с изображением красного и зеленого круга (для оценки своих знаний, умений, навыков (рефлексии)).

  2. Форма проведения –презентация , включающая в себя следующие формы:

  • Дискуссия

  • игра

  • тренинг

  • упражнение

  • беседа

План проведения:

  1. Эпиграф

  2. Вводная беседа

  3. Дискуссия «Что необходимо для того, чтобы сделать обоснованный выбор?»

  4. Игра «Профессия на букву», подведение итогов игры.

  5. Краткая беседа, рассказ учителя о новых профессиях.

  6. Знакомство уч-ся с результатами своего тестирования по изучению интересов и возможной направленности будущей профессии, проведенного на предыдущем уроке.

  7. Беседа на тему: выбор профессии.

  8. Рассказ учащихся о группах профессий.

  9. Тренинг.

  10. Упражнение «Поставь перед собой цель»

  11. Упражнение «Выбор»

  12. Мозговой штурм «Рецепт счастья»

  13. Подведение итогов. Выводы уч-ся.

  14. Рефлексия.



  1. Анализ итогов мероприятия – в подведении итогов мероприятия детьми были сделаны выводы о том, что стране нужны разные профессии и специалисты разных уровней из всех сфер общественного производства. Престижность профессии зависит от человека, от его способностей, возможностей и умения реализовать себя, добиться успеха в профессии.



































































Тема: «Твоё будущее - в твоих руках» - занятие с элементами социально-психологического тренинга;

Данное мероприятие проводится в 9 классе.

Цель:

Активизация процесса профессионального самоопределения, формирование положительной мотивации к трудовой деятельности,

Задачи:

  1. формирование оптимистического отношения к своему профессиональному будущему;

  2. информирование учащихся об особенностях выбора профессии;

  3. расширение представлений о мире профессий;

  4. развитие творческих способностей учащихся;

  5. формирование умения работать в группах.



Ход занятия:

Эпиграф

Важно не кем быть, а каким быть.

Далеко не каждый станет ученым, писателем, артистом, но поэтом, художником в своем деле должен стать каждый. (В.А.Сухомлинский)

Вы, наверное, часто задумывались над тем, кем быть, какую профессию выбрать. Эти вопросы вам задают и в школе, и дома. Почему проблема выбора профессии является одной из главных в жизни человека? Правильно ли считают многие, что профессию выбирают один раз и на всю жизнь? Ответы на эти и другие вопросы, связанные профессиональным самоопределением, мы с вами попробуем найти в нашем мероприятии «Твоё будущее - в твоих руках».

-Ребята, давайте сначала оценим те знания о профессиях, которые у вас имеются до проведения нашего занятия. У вас на столах лежат карточки с красным и зеленым кругами. Кто считает, что он много знает о профессиях, поднимите зеленый круг, а тот, кто считает, что его знания еще недостаточно велики и хочет их пополнить, поднимите красный круг ( подведение итогов рефлексии в начале занятия).

    1. Дискуссия «Что необходимо для того, чтобы сделать обоснованный выбор?»

Вопросы для обсуждения:

Кто из вас уже определился в выборе профессии?

Какие причины легли в основу выбора именно этой профессии?

Кто еще не решил, на какой профессии ему остано­вится?

С какими трудностями вы столкнулись?

Игра «Профессия на букву»

Процедура проведения игры при работе с целой группой: Воспитанники объединяются в 2 команды

Инструкция: «Сейчас будет соревнование между командами, какая команда знает больше профессий, является более эрудированной. Сейчас будет названа буква. Задача каждой команды вспомнить и записать на листе бумаги как можно больше профессий, начинающихся с этой буквы. На работу вам отводится 2 минуты. По окончании этого времени представители от каждой команды по очереди будут называть по одной профессии, за каждую правильно названную профессию команда получает плюс, а если команда назвала несуществующую профессию, то она получает минус».

Для наглядности плюсы и минусы, полученные командами, пишутся на доске.

Подведение итогов игры.

(На доске помещены фотографии людей различных профессий)

-Люди каких профессий изображены на доске? Чем занимается каждый из них?

- Как, по-вашему, изменяется ли набор популярных профессий со временем? Почему это происходит? В чем отличие наиболее часто выбираемых профессий в ваше время и, например, в годы молодости ваших родителей?

Старшеклассники аргументированно отвечают.



25 миллионов человек ежегодно меняют место работы. 12% из них возвращаются обратно... Значит ли это, что к выбору профессии можно идти путем проб и ошибок, или сознательно готовить себя к будущей профессиональной деятельности.

Нелегко найти единственную, свою профессию. Но мы с вами учимся выбирать профессию. Часы профориентации помогают вам в этом. Наверное, каждый из вас помнит с детства строчки:

У меня растут года,

Будет мне семнадцать.

Где работать мне тогда?

Чем мне заниматься?



Таким образом, сегодня мы с вами поговорим о профессиях, о выборе профессии, охарактеризуем человека по профессиональным качествам.

На предыдущих занятиях по профориентации мы проводили тестирование по изучению ваших интересов и возможной направленности вашей будущей профессии. Сегодня на занятии мы познакомимся с результатами этого тестирования и узнаем, какую профессию лучше выбрать каждому из вас.

(Идёт просматривание каждым уч-ся своего результата тестирования).

Итак, ребята, мы с вами перед выбором профессии. Что важно знать при выборе профессиональной деятельности? (Ответы учащихся.)

(Выводы на проекторе)

- какова общественная значимость будущей профессии;

- где находят применение выпускники уч. заведения, куда вы будете поступать;

- индивидуальная или групповая ваша будущая работа, готовы ли вы к профессиональному содружеству;

- требуются ли навыки работы с людьми в сфере вашей предполагаемой деятельности;

- каких личностных качеств требует ваша деятельность, обладаете ли вы этими качествами;

- нет ли у вас медицинских противопоказаний к избранной профессии.

Учитель: Что, на ваш взгляд, больше всего влияет на профессиональную ориентацию человека? (Ответы на проекторе)

Дети записывают нужные варианты.

- встречи с представителями разных профессий;

- посещение предприятий, экскурсии;

- чтение соответствующей литературы;

- советы друзей, родителей;

- тестирование профессиональных способностей;

- семейные традиции.

Докажите свое мнение.

Учитель: Какой критерий выбора профессии ставить на передний план?

- творить, создавать новое;

- постоянно совершенствоваться;

- социальная значимость профессии;

- быть полезным людям;

- пользоваться уважением людей;

- иметь призвание;

- реализовать свой физический, умственный потенциал;

Учитель: Какие качества в себе развивать? (Ответы на проекторе)

- воспитанность, деликатность, тактичность, уравновешенность, сдержанность

- доброжелательность, благородство, великодушие, отзывчивость

- трудолюбие, упорство, настойчивость, целеустремленность, решительность

- физическая сила, выносливость, выдержка.

Учитель: Какие качества в себе изживать? (Ответы на проекторе)

- неорганизованность, поверхностность, безответственность, слабоволие, мелочность

- застенчивость, боязливость, неуверенность

- бестактность, многословие, нескромность

Учитель: Так от чего же зависит выбор профессии?

Способности – это возможность достижения высокого уровня мастерства в том или ином деле. Различают общие и специальные способности. Общие способности необходимы для широкого круга занятий. Это трудолюбие, внимательность, сообразительность, целеустремленность. Специальные способности – это качества, которые обеспечивают успех в узком круге видов деятельности. Можно отметить, что к ним относятся зрительная память, понимание людей, хорошо развитая чувствительность рук. Способности проявляются только в деятельности. Деятельность не может успешно осуществляться без наличия этих способностей. Так, нельзя, например, говорить, что у человека нет музыкальных способностей, если он никогда не пробовал играть ни на одном музыкальном инструменте или петь.

Интерес проявляется в положительной эмоциональной реакции и интеллектуальной познавательной активности.

Склонность-это стремление заниматься определенной деятельностью. Между интересами и склонностью много общего, но есть и различие. Вот, например, мы многие смотрим с удовольствием футбол, не пропускаем ни одну спортивную передачу, но не делаем сами даже утренней гимнастики. Это тот случай, когда интерес есть, а склонность отсутствует. Интересы можно выразить формулой «хочу знать», а склонность – «хочу сделать». (Записано на доске)

Задание:

Учитель: Скажите, какими качествами должны (не должны) обладать представители следующих профессий?

Актер, продавец, повар, шофер, ученый.

Сейчас вы учитесь в школе, но совсем скоро вам предстоит выбирать вашу будущую специальность и то, чем вы будете заниматься в жизни. Подходить к этому выбору надо очень и очень ответственно, ведь от этого зависит, будете ли вы получать удовольствие от обучения следующие 4-5 лет или нет.

Тренинг Расслабьтесь, на минуту закройте глаза  и представьте себя через 10 лет. Вы уже давно закончили школу, закончили техникум. Какую специальность вы получили, какая у вас профессия, чем вы сейчас занимаетесь? Итак, закрываем глаза и представляем…

  Получилось? На самом деле не так много людей обычно справляется с этим заданием. Секрет успешных людей в том, что они задумались о своём будущем намного раньше, чем все остальные. А потом  они делали всё, чтобы достичь поставленные цели.

Иными словами, чем лучше вы научитесь ставить перед собой  ясные и четкие цели, а потом делать всё для их достижения, тем больше у вас шансов оказаться среди тех, кто доволен и своим университетом, и своей работой, и, в итоге, своей жизнью.

Упражнение «Поставь перед собой цель»

А сейчас, встаньте, поставив ноги на ширине плеч, руки вытяните вперед параллельно полу. Теперь повернитесь всем корпусом назад и зафиксируйте взглядом на стене место, до которого удалось повернуться. Вернитесь в исходное положение. Закройте глаза.

Теперь поставьте перед собой цель в следующий раз повернуться значительно дальше и мысленно представьте себе, как вы это делаете. А теперь, открыв глаза, попробуйте вновь повернуться. Сравните то место в пространстве, в котором вы оказались теперь с предыдущей отметкой.

Обсуждение. Кому удалось повернуться дальше? (Как правило, большинству).

Педагог. Отсюда вывод: Немногие из нас каждое свое действие выполняют в полную силу, если для этого нет серьезных оснований, не поставлена цель.

Вспомним Алису из «стран чудес».

(Педагог читает учащимся небольшой отрывок из произведения Льюиса Кэрролла «Алиса в стране чудес».)

- Подскажи, пожалуйста, в какую сторону мне идти? - спросила Алиса.

- В значительной степени это зависит от того, чего ты желаешь достичь, — ответил кот.

- Меня это как-то мало волнует, - сказала Алиса.

Тогда не имеет значения, в какую сторону ты пойдешь, - ответил кот.

Если человек четко не представляет, куда он хочет прийти, то рискует, как и Алиса, оказаться на распутье, гадая, что делать дальше. Он будет порываться то в одну сторону, то в другую или окажется настолько сбит с толку, что вообще не сможет сделать ни шагу.



Упражнение «Выбор»

Педагог. Предлагаю выполнить творческое задание. Это задание выпол­няется индивидуально.

Труд - это не только способ самореализации, но и возможность получения материального вознаграждения. Деньги - это еще не 100% успеха, но без них в нашей жизни обойтись сложно. Сейчас вы об этом не особо задумываетесь, так как материальным обеспечением семьи занимаются ваши родители. Задумывались ли вы над тем, сможете ли вы обеспечить себя материально?

Инструкция. Представьте себе, что вы находитесь в незнакомом городе, без друзей, родителей, родственников. У вас нет жилья, работы, но есть деньги, совсем немного, на первое время... Вам необходимо выработать алгоритм действий, сделать выбор, для того чтобы выжить. Я дам вам подсказку. Вам нужны деньги, и вы их можете получить за работу, но у вас нет образования...

Необходимо письменно ответить на вопросы:

В каком городе или даже стране вы находитесь?

Какое у вас время года?

Что вы будете делать? Каковы ваши действия?

Что вы умеете делать? (Составьте список видов работ.) Что будет потом?

В общем, устройте свою жизнь.

Педагог. Время истекло. Пожалуйста, давайте обсудим ваши действия.

Примечание. Это упражнение ориентирует на осознание необходимости получения участниками профессионального образования. Занятие настраивает на самопознание. От педагога требуется максимум собранности, т.к. участники задают много вопросов.



Подведение итогов происходит в форме обсуждения. Делается вывод о том, что подсобные работы - это временный заработок, а в целом необходимо учиться. Для того чтобы учиться какому-либо делу, необходимо для начала все-таки определиться в выборе, а для этого узнать свои возможности, способности, выявить профессиональные интересы. Далее обсуждается, кто может помочь в этом, к каким специалистам стоит обратиться.

Профессия – это род трудовой деятельности, требующий специальной подготовки, знаний и опыта и являющийся обычно источником существования.



Мозговой штурм «Рецепт счастья»

Многие люди в ответ на вопрос об их ценностях говорят: "Быть счастливым". При этом под "счастьем" могут подразумеваться очень разные вещи. Достаточно ясно, что люди должны жить в тепле и чистоте, хорошо питаться, но если жизнь подчинена насыщению только этих потреб­ностей, счастье будет кратковременным. Если человек сыт, никакая еда не сделает его счастливее.

А как Вы понимаете свое счастье? Что требуется для счастья? (Высказанные идеи педагог записывает на доске)

Педагог: Для выполнения следующего задания вам потребуется разделиться на группы. Для того чтобы объединить в группы, проведем игру «Молекулы». После объединения участники переходят к основному заданию.



Педагог: Представьте, что счастье выдают людям по ре­цепту. Какой бы рецепт счастья вы им выписали? Составьте такой рецепт, указав основные компоненты счастья (в виде качеств, по­ступков, навыков и др.).



Примечание. Затем «рецепты счастья» зачитываются и по желанию старшеклассников могут быть обсуждены в общем кругу.

Педагог в конце упражнения зачитывает в подарок всем еще один рецепт счастья: «Возьмите чашу терпе­ния, влейте в нее полное сердце любви, добавьте две горсти щед­рости, посыпьте добротой, плесните немного юмора и добавьте как можно больше веры. Все это хорошенько перемешайте, намажьте на кусок отпущенной Вам жизни и предлагайте каждому, кого встретите на своем пути».



На этом красивом и добром рецепте я бы хотела закончить наше занятие и поблагодарить всех вас за активную работу. Мне, как всегда, было очень интересно с вами беседовать.

Рефлексия в конце занятия, сравнение результатов.



Ребята, какие выводы вы сделаете из нашего сегодняшнего разговора?

 Выводы уч-ся:

Стране нужны  разные профессии и  специалисты  разных уровней из всех сфер общественного производства. Престижность профессии  зависит от человека, от его способностей, возможностей  и умения реализовать себя, добиться успеха в  профессии.

         

ПРОФЕССИЯ – должна нравиться;

ПРОФЕССИЯ -  должна соответствовать  возможностям и способностям  человека;

ПРОФЕССИЯ – должна быть  востребованной на рынке труда.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 28.09.2015
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров540
Номер материала ДВ-016741
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх