Презентация творческой коллективной работы в технике "Оригами" Ккак помочь бабушке и дедушке?"

• 1 слайд

  Проект (творческая работа)
  
  МБДОУ детский сад №14 «Чебурашка» г.Реутов
  
  
  
  
  Конспект
  интегрированной совместной продуктивной деятельности
  (игровой, коммуникативной, продуктивной)
  в подготовительной логопедической (ОНР) группе.
  
  «КАК ПОМОЧЬ БАБУШКЕ И ДЕДУШКЕ?»
  
  Подготовила и провела воспитатель Припадчева Е.А.
  

• 2 слайд

  База: Работа проводилась в МБДОУ детский сад комбинированного вида № 14 «Чебурашка», город Реутов.
  
  Возрастная группа детей: подготовительная логопедическая группа с общим недоразвитием речи.
  
  Возраст детей – 6-8 лет.
  
  Форма организации: со всеми детьми.
  
  Форма проведения основного мероприятия:
  занятие.
  
  Длительность проекта: краткосрочный
  
  Цель: Формировать умение по созданию изделия оригами в подарок пожилым и одиноким людям.
  
  
  

• 3 слайд

  ЗАДАЧИ:
  
  Образовательные
  
  Поощрять самостоятельный выбор для работы квадрата нужного размера и цвета в соответствии с задуманной фигурой, создание выразительного образа.
  
  Актуализировать представления детей о родстве, родителях, старшем поколении своей семьи.
  
  Поощрять употребление вежливого и уважительного обращения к пожилым людям
  
  4.Формировать умение следовать устным инструкциям.
  

• 4 слайд

  Коррекционные:
  1. Закреплять умение детей придумывать и рассказывать истории о своём персонаже (по заданному плану), объединив её общим сюжетом сказки и замыслом композиции.
  Упражнять детей в звукоподражании голосам птиц и животных.
  Развивать внимание, память.
  Продолжить коррекцию нарушений мелкой моторики рук, точных движений пальцев, глазомера и пространственной ориентировки, через умение работать с бумагой, ножницами и клеем.
  Уточнить и ввести в словарь детей специальные термины (перегнуть, выгнуть, вогнуть, противоположный, диагональ) и новые слова (упорный, фантазия, трудолюбивый)
  Контролировать употребление предлогов, согласование различных частей речи, построение предложений.
  Способствовать активизации коммуникативной функции речи в игровых ситуациях.
  

• 5 слайд

  Воспитательные:
  Способствовать проявлению у детей чувства сопереживания, желания помочь пожилым людям, попавшим в беду. Дать детям почувствовать себя волшебниками и мастерами, творящими добро.
  Формировать умение в процессе коллективной деятельности создавать декоративное панно с фигурками выполненными в технике оригами (пароход, дом, лодка, овощи, животные).
  Развивать коммуникативные навыки: вступать в диалог, говорить по - очереди, выслушивать мнение другого, не перебивать собеседника.
  Нацеливать на самостоятельность деятельности.
  Воспитывать желание представлять и оценивать результаты труда, отмечать собственные достижения и достижения друзей.
  Воспитывать интерес к искусству оригами.
  

• 6 слайд

  Основные методы и формы использования методического обеспечения:
  Словесный метод – рассказ педагога, этические и познавательные беседы с детьми.
  Наглядный метод – применение схем и карточек поэтапного складывания фигурок; показ готовых фигурок выполненных в технике оригами.
  Игровой метод – воображаемая ситуация (история бабушки и дедушки), появление Каркуши, словесные игры.
  Практический метод – творческие и конструктивные упражнения, экспериментирование с бумагой, моделирование.
  

• 7 слайд

  Предшествующая работа:
  Беседы: «История происхождения бумаги»; «Знакомство с искусством Оригами, его историей».
  Беседа с детьми «День пожилого человека – это чей праздник?»
  Опытно – познавательная деятельность: знакомство с бумагой, ее свойствами.
  «Современное Оригами». Знакомство детей с работами современных мастеров Оригами. (Демонстрация работ на компьютере).
  Знакомство с базовым формами и правилами складывания фигурок.
  Изготовление различных фигурок оригами по схемам: дома, транспорт, домашние и дикие звери и птицы, деревья, цветы и т.д. с постепенным усложнением.
  Словесная игра «Живое – не живое».
  Складывание поделок в свободной деятельности и совместно с родителями.
  Вместе с детьми нарисовали на листе ватмана пейзаж: водоём (река, озеро), лес, поляну.
   
  

• 8 слайд

  Фотоальбом: «Так мы работаем».
  Ворона Каркуша
  

• 9 слайд

  Дедушка и бабушка потерялись.
  

• 10 слайд

  Выбираем бумагу
  

• 11 слайд

  Изучение схем и выбор фигурки
  

• 12 слайд

  За работой
  

• 13 слайд

  Вот такие фигурки у нас получаются
  

• 14 слайд

  
  Ребята выбирают места для своих поделок.
  
  
  

• 15 слайд

  
  
  
  Последние штрихи.
  

• 16 слайд

  И вот, что получилось. Наша работа.
  

• 17 слайд

  Спасибо
  за внимание!