Презентация "Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ"

• 1 слайд

  «Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ в общеобразовательных учреждениях, реализующих инклюзивную практику»
  Подготовила: Поддубная Анна Сергеевна, социальный педагог
  Казенное учреждение ХМАО –Югры
  «Нижневартовская общеобразовательная санаторная школа»
  
  
  

• 2 слайд

  
  
  Тьютор (англ. tutor – наставник, опекун; лат. tueor – наблюдаю, забочусь) – новая специальность в образовании, это наставник, посредник, человек, который научит самостоятельно решать проблемы (переводить их в задачи).
  Тьюторство – практика, ориентированная на построение и реализацию персональной образовательной стратегии, учитывающей личный потенциал человека, образовательную и социальную инфраструктуру и задачи основной деятельности.
  
  
  

• 3 слайд

  Нормативные акты, регламентирующие
  деятельность тьютора
  -Приказы Минздравсоцразвития РФ от 5 мая 2008 г.
  № 216-н и 217-н, зарегистрированные в Минюсте РФ 22 мая 2008 г. под № 11731 и № 11725 соответственно.
  - Приказ № 593 Минздравсоцразвития России от 14.08.2009 (квалификационная характеристика тьютора)
  -Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (приказ № 761н Миздравсоцразвития от 26.08.2010, зарегистрирован в Минюсте РФ 6 октября 2010 г. N 18638).
  

• 4 слайд

  Варианты сопровождения ребенка с ОВЗ
  B
  C
  A
  помощник-сопровождающий, ассистент
  педагог сопровождения
  специалист сопровождения
  

• 5 слайд

  Тьюторский функционал
  B
  C
  A
  Участие в работе педагогических советов, методических объединений
  Активное взаимодействие с родителями (законными представителями)
  Организация взаимодействия обучающего с учителями
  Индивидуальная работа с обучающими ОВЗ
  Организация индивидуальных и групповых консультаций
  

• 6 слайд

  Принципы тьюторской работы
  B
  C
  A
  Непрерывность 
  Вариативность
  Индивидуальный подход
  Открытость
  Гибкость 
  

• 7 слайд

  Ресурсная схема общего тьюторского действия
  (векторы тьюторского действия)
  B
  C
  A
  Культурно-предметный вектор 
  Антропологический вектор 
  Социальный вектор 
  

• 8 слайд

  Характеристика тьютора
  B
  C
  A
  Ответственность
  Готовность к сотрудничеству
  Высокий уровень владения технологиями
  Мобильность
  Толерантность,
  тактичность
  

• 9 слайд

  Этапы тьюторского сопровождения
  
  
  
  
  
  1. Диагностико-мотивационный
  2. Проектировочный
  3. Реализационный
  4. Аналитический
  

• 10 слайд

  Взаимодействие тьютора и обучающего с ОВЗ
  B
  C
  A
  Следит за состоянием ребенка
  Координирует общую деятельность ученика, дозирует учебную нагрузку
  Формирует доверительные и эмоционально- насыщенные отношения
  

• 11 слайд

  Взаимодействие тьютора и учителя
  B
  C
  A
  Выстраивание взаимодействия: ребенок – учитель – тьютор - родители.
  Обсуждение возможных трудностей в работе с ребенком с ОВЗ
  Обсуждение целей и задач совместной работы
  

• 12 слайд

  Факторы успешности тьюторской деятельности
  B
  C
  A
  Наличие необходимых специалистов или договоренности о психолого-педагогическом сопровождении детей с ОВЗ специалистами из Ресурсных центров
  Наличие специальных условий обучения и воспитания детей с ОВЗ (доступная среда)
  Психологическая готовность коллектива ОУ к инклюзии
  

• 13 слайд

  Картина взаимоотношений ребенка с ОВЗ
  в школьной системе и роль тьютора в этом процессе
  
  

• 14 слайд

  Спасибо за внимание!