Инфоурок ИЗО, МХК ПрезентацииПрезентация: "Учебная деятельность учащихся""

Презентация: "Учебная деятельность учащихся""

Скачать материал
Скачать материал "Презентация: "Учебная деятельность учащихся"""

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Консультант по трудоустройству

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Универсальные 
учебные 
действия (УУД)

    1 слайд

    Универсальные
    учебные
    действия (УУД)

  • Универсальные учебные действия разработаны группой ученых-психологов под руко...

    2 слайд

    Универсальные учебные действия разработаны группой ученых-психологов под руководством члена-корреспондента РАО, профессора МГУ А.Г. Асмолова.

    Методологической и теоретической основой УУД является
    системно-деятельностный подход
    Л.В. Выготского, А.Н. Леонтьева, П.Я. Гальперина, Д.Б. Эльконина, А.В. Запорожца, В.В. Давыдова.

  • Сказка ложь да в ней намек…Шел по лесу мудрец и увидел он лесоруба.  Лесоруб...

    3 слайд

    Сказка ложь да в ней намек…
    Шел по лесу мудрец и увидел он лесоруба. Лесоруб рубил огромное старое дерево старым тупым топором.
    «Что ты делаешь?», - спросил мудрец.
    «Не видишь разве, я работаю!», раздраженно ответил лесоруб.
    «Твой топор затупился, и работа стала слишком тяжела для тебя!» - сказал мудрец. – «Заточи топор, и работа пойдет веселее».
    Но не стал слушать его лесоруб.
    «Мне некогда заниматься этой ерундой! Я работаю!», - с нетерпением ответил он.

  • Приоритетным направлением, обозначенным в новом образовательном стандарте,...

    4 слайд

    Приоритетным направлением, обозначенным в новом образовательном стандарте, является целостное развитие личности в системе образования. Оно обеспечивается, прежде всего, через формирование универсальных учебных действий (УУД), которые создают возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения, то есть умения учиться.

  • Главной целью школьного образования, становится 
развитие способности учен...

    5 слайд

    Главной целью школьного образования, становится
    развитие способности ученика самостоятельно ставить учебные цели,
    проектировать пути их реализации,
    контролировать и оценивать свои достижения,
    иначе говоря - формирование умения учиться. Учащийся сам должен стать "архитектором и строителем" образовательного процесса. Достижение этой цели становится возможным благодаря формированию системы универсальных учебных действий.

  • Предметные 
результаты 
знания 
умения,
опыт творческой 
деятельности и др.Ме...

    6 слайд

    Предметные
    результаты
    знания
    умения,
    опыт творческой
    деятельности и др.
    Метапредметные
    результаты
    Регулятивные
    Познавательные
    Коммуникативные
    способы деятельности,
    применимые как в рамках
    образовательного процесса,
    так и при решении проблем
    в реальных жизненных ситуациях
    Личностные
    результаты
    система ценностных
    ориентаций,
    интересы,
    мотивации,
    толерантность

    ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
    освоения основной образовательной программы основного общего образования

  • ЛИЧНОСТНЫЕМЕТАПРЕДМЕТНЫЕПРЕДМЕТНЫЕВиды универсальных 
учебных действийРЕГУЛЯ...

    7 слайд



    ЛИЧНОСТНЫЕ
    МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
    ПРЕДМЕТНЫЕ
    Виды универсальных
    учебных действий
    РЕГУЛЯТИВНЫЕ
    ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
    КОММУНИКАТИВНЫЕ
    УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
    - «УМЕНИЕ УЧИТЬСЯ»

  • Под метапредметными (т.е. «надпредметными» или «метапознавательными») действи...

    8 слайд

    Под метапредметными (т.е. «надпредметными» или «метапознавательными») действиями понимаются универсальные действия учащихся, направленные на анализ и управление своей познавательной деятельностью, - будь то ценностно-моральный выбор в решении моральной дилеммы, определение стратегии решения математической задачи, запоминание фактического материала по истории или планирование совместного с другими учащимися лабораторного эксперимента по физике или химии.

  • Овладение универсальными учебными действиями дает учащимся возможность сам...

    9 слайд

    Овладение универсальными учебными действиями дает учащимся возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей на основе формирования умения учиться. Эта возможность обеспечивается тем, что УУД - это обобщенные действия, порождающие мотивацию к обучению и позволяющие учащимся ориентироваться в различных предметных областях познания.

  • УУД - это система действий учащегося, обеспечивающая культурную идентичнос...

    10 слайд

    УУД - это система действий учащегося, обеспечивающая культурную идентичность, социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию самостоятельной учебной деятельности.

  • совокупность действий 
учащегося, обеспечивающих социальную компетентность, с...

    11 слайд

    совокупность действий
    учащегося, обеспечивающих социальную компетентность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса, культурную идентичность и толерантность.





    умение учиться, т.·е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта.



    Понятие УУД

  • Универсальные учебные действияличностныерегулятивныепознавательныекоммуникати...

    12 слайд

    Универсальные учебные действия
    личностные
    регулятивные
    познавательные
    коммуникативные

  • Личностные УУДОбеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся


Построен...

    13 слайд

    Личностные УУД
    Обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся



    Построение
    «Я - образа»;

    Формирование
    идентичности
    личности;

    Личностное,
    профессиональное,
    жизненное
    самоопределение;

    Построение
    жизненных
    планов.

    Поиск ответа на
    вопрос:
    Какой смысл
    для меня
    имеет учение?




    Выделение
    морально-этического
    аспекта в
    событиях и действиях;

    Построение системы
    нравственных
    ценностей;

    Нравственно-этическое
    оценивание;

    Осуществление
    личностного
    выбора;

    Самопознание и самоопределение
    смыслообразование
    Нравственно-этическая ориентация

  • Самоопределение и смыслообразование: - гражданская идентичность в форме осо...

    14 слайд


    Самоопределение и смыслообразование:

    - гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;
    - готовность и способность обучающихся к саморазвитию;
    - самостоятельность и личная ответственность за свои поступки,
    - экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;
    - осознание ответственности человека за общее благополучие;
    осознание своей этнической принадлежности;
    - мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);
    - самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности;


  • формирование гражданской идентичности, направлено на формирование идентичност...

    15 слайд

    формирование гражданской идентичности, направлено на формирование идентичности человека как гражданина своей страны, воспитание гражданского патриотизма и любви к Родине (например, русский язык как государственный, родная литература, история Отечества, обществознание, граждановедение и т.д.);
    формирование этнической идентичности и солидарности с «малой родиной – село, город, регион», направлено на приобщение к национальной культуре, знание истории родного края и т.п. (например, национальный язык как родной язык, краеведение, национальная история, национальная литература и т.д.);
    формирование общечеловеческой идентичности, направлено на приобщение к продуктам мировой культуры и всеобщей истории человечества, общечеловеческим ценностям, достижениям науки и техники, роднящих человека со всем человечеством (например, математика как универсальный язык общения, окружающий мир, мировая история, мировая художественная культура, экономика и т.п.).

  • Нравственно-этическая ориентация:  уважительное отношение к иному мнению, и...

    16 слайд


    Нравственно-этическая ориентация:

    уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;
    навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;
    эстетические потребности, ценности и чувства;
    этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;
    гуманистические и демократические ценности многонационального российского общества.

  • Личностные УУД позволяют сделать учение осмысленным, обеспечивают ученику зна...

    17 слайд

    Личностные УУД позволяют сделать учение осмысленным, обеспечивают ученику значимость решения учебных задач, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями. Направлены на осознание, исследование и принятие жизненных ценностей и смыслов, позволяют сориентироваться в нравственных нормах, правилах, оценках, выработать свою жизненную позицию в отношении мира, людей, самого себя и своего будущего.

  • Метапредметныеуниверсальные действияРегулятивные действия...

    18 слайд

    Метапредметные
    универсальные действия
    Регулятивные действия обеспечивают учащимся организацию их учебной деятельности. К ним относятся следующие действия: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция.
    Познавательные универсальные действия включают: общеучебные, логические, знаково- символические, информационные.
    Коммуникативные действия обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении… К коммуникативным действиям относятся: планирование учебного сотрудничества, взаимодействие, инициативное сотрудничество, управление коммуникацией.

  • Регулятивные УУДобеспечивают учащимся организацию их учебной деятельности...

    19 слайд

    Регулятивные УУД
    обеспечивают учащимся организацию их учебной деятельности
    целеполагание
    планирование
    прогнозирование
    контроль
    коррекция
    Саморегуляция
    Оценка

  • Целеполагание и планирование: - формулировать и удерживать учебную задачу...

    20 слайд


    Целеполагание и планирование:


    - формулировать и удерживать учебную задачу;
    - применять установленные правила в планировании способа решения;
    - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
    - определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата;
    - составлять план и последовательность действий;
    - адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

  • Прогнозирование, контроль и самоконтроль: предвосхищать результат; 
 сличать...

    21 слайд

    Прогнозирование, контроль и самоконтроль:
    предвосхищать результат;
    сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;
    различать способ и результат действия;
    использовать установленные правила в контроле способа решения;
    осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия.

  • Коррекция и саморегуляция : вносить необходимые коррективы в действие после...

    22 слайд


    Коррекция и саморегуляция :

    вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок
    адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;
    -вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата. - выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения;
    соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи.

  • Познавательные УУДОбеспечивают общеучебный комплекс компетенций
Формулировани...

    23 слайд

    Познавательные УУД
    Обеспечивают общеучебный комплекс компетенций

    Формулирование
    познавательной
    цели;

    Применение
    методов
    информационного
    поиска;

    Структурирование
    знаний;

    Работа
    с текстами
    различных видов;

    Создание алгоритмов
    деятельности;

    Моделирование.
    Анализ;

    Синтез;

    Сравнение;

    Подведение
    под понятие;

    Установление
    причинно-следственных
    связей;

    Доказательство;

    Выдвижение
    гипотез и их
    обоснование;

    Формулирование
    проблемы;

    Самостоятельное
    создание способов
    ее решения
    Постановка
    и решение
    проблемы
    общеучебные
    логические

  • Общеучебные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;...

    24 слайд


    Общеучебные:

    самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
    применять правила и пользоваться инструкциями и освоенным закономерностями;
    выбирать наиболее эффективные способы решения задач*;
    осуществлять рефлексию способов и условий действий,
    контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;
    ставить, формулировать и решать проблемы;
    самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера;
    осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;

  • Знаково-символические и информационные: 
 использовать знаково-символичес...

    25 слайд



    Знаково-символические и информационные:



    использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;
    моделировать, т.е. выделять и обобщенно фиксировать существенные признаки объектов с целью решения конкретных задач
    поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах (текст, рисунок, таблица, диаграмма, схема);
    сбор информации (извлечение необходимой информации из различных источников; дополнение таблиц новыми данными;
    обработка информации (определение основной и второстепенной информации);
    передача информации (устным, письменным, цифровым способами);
    интерпретация информации (переводить сплошной текст в таблицу, презентовать полученную информацию, в том числе с помощью ИКТ);
    оценка информации (критическая оценка, оценка достоверности

  • Логические:подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделен...

    26 слайд


    Логические:

    подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков;
    подведение под правило;
    анализ; синтез; сравнение;
    классификация по заданным критериям; установление аналогий;
    установление причинно-следственных связей;
    построение рассуждения; обобщение.

  • Коммуникативные УУДОпределение цели
 и функций участников;
способов взаимодей...

    27 слайд

    Коммуникативные УУД
    Определение цели
    и функций участников;
    способов взаимодействия




    Выявление сути конфликта,
    поиск различных способов
    его разрешения;
    принятие и реализация
    решения



    Инициативное
    сотрудничество
    в поиске
    информации



    Планирование
    учебного
    сотрудничества
    Постановка
    вопросов
    Разрешение
    конфликтов
    Контроль, коррекция,
    оценка его действий


    Владение монологичной
    и диалогичной формами речи
    в соответствии
    с нормами языка



    Управление
    поведением
    партнера
    Умение
    выражать
    свои мысли

  • Инициативное сотрудничество и планирование учебного сотрудничества: ставить...

    28 слайд


    Инициативное сотрудничество и планирование учебного сотрудничества:

    ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения;
    предлагать помощь и сотрудничество;
    проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; - задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;
    определять цели, функции участников, способы взаимодействия;
    договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

  • Инициативное сотрудничество и планирование учебного сотрудничества: ставить...

    29 слайд


    Инициативное сотрудничество и планирование учебного сотрудничества:

    ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения;
    предлагать помощь и сотрудничество;
    проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; - задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;
    определять цели, функции участников, способы взаимодействия;
    договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

  • Взаимодействие и управление  коммуникацией:  формулировать собственное мнен...

    30 слайд


    Взаимодействие и управление коммуникацией:

    формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы;
    строить понятные для партнёра высказывания;
    осуществлять взаимный контроль;
    адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
    оказывать в сотрудничестве взаимопомощь;
    аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров
    прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения;
    разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников;

  • Портрет выпускника:
начальная школа – основная школаактивно познающий мирлюбо...

    31 слайд

    Портрет выпускника:
    начальная школа – основная школа
    активно познающий мир
    любознательный, проявляющий
    исследовательский интерес
    доброжелательный,
    умеющий слушать
    и слышать партнера
    умеющий учиться, способный к самоорганизации
    навыки самоорганизации и здорового образа жизни
    готовый самостоятельно действовать и
    отвечать перед семьёй и школой
    уважительное отношение к окружающим,
    к иной точке зрения
    СИСТЕМА «ПРОБ»; ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
    избирательность
    интересов
    умеет действовать с ориен-тацией на другую позицию
    познающий себя, утверждающий
    себя как взрослый
    готовый нести ответственность
    перед самим собой, другими
    умеет работать в группе и индивидуально
    осознанно выполняет правила здорового
    и безопасного образа жизни
    готов к
    выбору

  • Спасибо за внимание!

    32 слайд

    Спасибо за внимание!

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 832 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 27.11.2016 708
    • PPTX 1.7 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Удальчикова Елена Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Удальчикова Елена Петровна
    Удальчикова Елена Петровна
    • На сайте: 7 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3540
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы преподавания изобразительного искусства в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 122 человека из 54 регионов

Курс повышения квалификации

Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 27 человек из 19 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Изобразительное искусство и мировая художественная культура")

Учитель изобразительного искусства и мировой художественной культуры

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 28 человек из 12 регионов

Мини-курс

Продажи и самопрезентация в социальных сетях

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 70 человек из 29 регионов

Мини-курс

Продвижение: от бесплатной рекламы до постоянных клиентов

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 37 человек из 22 регионов

Мини-курс

Аномальное психологическое развитие и психологическая травма

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 27 человек из 14 регионов