Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Презентация "Учебно-дидактические игры с использованием современных технологий,как средство повышения познавательной деятельности на уроках английского языка""
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Презентация "Учебно-дидактические игры с использованием современных технологий,как средство повышения познавательной деятельности на уроках английского языка""

библиотека
материалов
Учебно – дидактические игры с использованием современных информационных техн...
Введение Дидактические игры или игровые моменты часто используются на уроках...
В данной методической разработке рассматриваются задания для отработки речевы...
Современные информационные технологии дают возможность использовать в играх а...
Теоретическая часть   Учебно-дидактические  игры в обучении иностранным языка...
Школьная практика и теоретические исследования последних лет свидетельствуют...
В процессе игры мир детства соединяется с миром науки. В играх различные знан...
Назначение дидактических игр - развитие познавательных процессов у школьников...
К организации игр для детей предъявляются определенные требования: Игра должн...
   Существует несколько групп игр, развивающих интеллект, познавательную акти...
III группа игр, которая используется как средство развития познавательной акт...
Лучшие дидактические игры составлены по принципу самообучения, т.е. так, что...
Современные информационные технологии В современном обществе все более возрас...
Компьютер в наше время очень важная и незаменимая вещь Очень удобно, когда по...
Использование мультимедийных средств помогает реализовать личностно-ориентиро...
Сфера применения компьютера в обучении иностранным языкам необычно широка. Ко...
Практическая часть Мультимедийные  презентации Использование информационных (...
Задания для отработки навыков аудирования. Пример1: Игра «Телемост». При помо...
Пример 2. Игра « Доберись до места».5 класс. Задачи игры: отработать лексику...
Задания для отработки навыков говорения Пример 1. 2 класс. На слайде представ...
Задания для введения и отработки лексики Пример 1. Игра « Найди пропавшее сло...
Пример 2. Игра «Расставь мебель по комнатам». 5 класс. Игра применяется на эт...
Задания для работы с текстами Пример 1. «А ты что думаешь?» Тема «Holiday» 10...
Задания для проверки полученных знаний Пример 1. 5класс, тема «House». На сла...
Ролевые игры Пример 1. Игра «Кто хочет стать миллионером?» В такой игре можно...
Интерактивная доска На интерактивной доске можно проводить такие же операции,...
Групповые игры Групповые игры позволяют повысить активность учащихся, дают во...
Пример 1 . «Рабочий стол». Учащиеся в группах подготавливают задание для друг...
Задания для отработки грамматического материала Пример 1. Игра «Найди ошибку»...
Задания для работы с текстами Пример 1. Игра «Журналист». 8 класс. Учащимся п...
Задания для проверки полученных знаний Пример 1. При помощи инструмента Шторк...
Заключение Заключение Учебно-дидактические игры на уроках английского языка я...
Таблица результатов проверочных работ в 6в и 8д классах(1 и2 полугодие 2011-2...
Подобные задания помогают поддерживать стабильный уровень обучаемости или спо...
34 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Учебно – дидактические игры с использованием современных информационных техн
Описание слайда:

Учебно – дидактические игры с использованием современных информационных технологий как средство повышение познавательной деятельности на уроках английского языка. Выполнила: Астрелина Е.Н. учитель английского языка «

№ слайда 2 Введение Дидактические игры или игровые моменты часто используются на уроках
Описание слайда:

Введение Дидактические игры или игровые моменты часто используются на уроках английского языка. Они помогают преодолевать психологические «барьеры» усвоения материала за счет высокой эмоциональности и своей развлекательной формы, помогают расширить кругозор учащихся, более успешно развить их навыки владения родным и иностранным языком. Новые информационные технологии помогают сделать игры еще более эффективными.

№ слайда 3 В данной методической разработке рассматриваются задания для отработки речевы
Описание слайда:

В данной методической разработке рассматриваются задания для отработки речевых навыков (говорения, аудирования, чтения, письма), языковых и социокультурных компетенций в игровой форме с использованием современных информационных технологий (мультимедийные проекты, слайд-шоу, интерактивная доска). Подобные задания дают учителю возможность выступать в роли организатора и координатора учебного процесса. Учащиеся не получают знаний в готовом виде, а должны приобретать их значительную часть самостоятельно в ходе поисковых заданий, решении проблемных ситуаций. Это помогает развить  их мыслительные способности, интерес к учебной работе, самостоятельность. Также на примере данных заданий учитель может продемонстрировать учащимся возможности использования современных технологий при дальнейшем самостоятельном обучении.

№ слайда 4 Современные информационные технологии дают возможность использовать в играх а
Описание слайда:

Современные информационные технологии дают возможность использовать в играх аутентичный материал (статьи газет, официальные формы и бланки, речь носителей языка), что повышает «практическую ценность» таких заданий. В них не только воссоздаются приближенные к реальной жизни ситуации, но и используются реальные атрибуты. Мультимедийные презентации, слайд-шоу, интерактивная доска позволяют давать задания разного уровня (для сильных и слабых учащихся), При этом у учителя всегда есть возможность быстро вернуться к предыдущему этапу, повторить материал или объяснить его еще раз.

№ слайда 5 Теоретическая часть   Учебно-дидактические  игры в обучении иностранным языка
Описание слайда:

Теоретическая часть   Учебно-дидактические  игры в обучении иностранным языкам Игра - один из видов активной деятельности. Она в равной степени способствует как приобретению знаний, активизируя этот процесс, так и развитию многих качеств личности. К сожалению, в нашей педагогической деятельности игра далеко не всегда используется в качестве равноправной формы обучения и развития детей. Классики русской педагогики К.Д. Ушинский, С.Л. Рубинштейн, В.А. Сухомлинский, А.С. Макаренко и др. в своих теоретических работах и практическом опыте уделяли особое место игре, отмечая ее благотворные воспитательные, обучающие и развивающие возможности. «Мы придаем такое важное значение детским играм, что если бы устраивали учительскую семинарию, мужскую или женскую, то сделали бы теоретическое практическое изучение детских игр одним из главных предметов», —писал К.Д.Ушинский.  Это высказывание имеет актуальный смысл и для сегодняшней педагогической науки.    В современной педагогике идет постоянный поиск новых форм и методов, обеспечивающих прогрессивный характер взаимоотношений преподавателей и обучающихся. В.Ф. Шаталов одним из первых понял, что сегодня основная функция педагога – не столько быть источником знаний, сколько организовывать процесс познания, создать такую атмосферу в классе, в которой невозможно не выучиться.

№ слайда 6 Школьная практика и теоретические исследования последних лет свидетельствуют
Описание слайда:

Школьная практика и теоретические исследования последних лет свидетельствуют о том, что учебная игровая деятельность как форма обучения в полной мере отвечает актуальной задаче методики, дидактики, психологии и педагогики, которые стремятся активизировать учебный процесс. Учебная игра обладает такой же структурой, как и всякая учебная деятельность, т.е.она включает в себя цель, средства, процесс игры и результат. Помимо воспитательной, она преследует одновременно две цели – игровую и учебную. С одной стороны, это средство моделировать условия окружающей действительности, а с другой - методический прием обучения.

№ слайда 7 В процессе игры мир детства соединяется с миром науки. В играх различные знан
Описание слайда:

В процессе игры мир детства соединяется с миром науки. В играх различные знания и сведения ученик получает свободно. Поэтому часто то ,что на уроке казалось трудным, даже недостижимым для учащегося, во время игры легко усваивается. Интерес и удовольствие - важные психологические эффекты игры. Известный французский ученый Луи де Бройль утверждал, что все игры, даже самые простые, имеют много общих элементов с работой ученого. В том и другом случае сначала привлекает поставленная загадка, трудность, которую нужно преодолеть, затем радость открытия, чувство удовлетворения от преодоления препятствия. Именно поэтому всех людей независимо от возраста привлекает игра.

№ слайда 8 Назначение дидактических игр - развитие познавательных процессов у школьников
Описание слайда:

Назначение дидактических игр - развитие познавательных процессов у школьников  и закрепление знаний, приобретаемых на уроках.

№ слайда 9 К организации игр для детей предъявляются определенные требования: Игра должн
Описание слайда:

К организации игр для детей предъявляются определенные требования: Игра должна основываться на свободном творчестве и самодеятельности учащихся. Игра должна быть доступной, цель игры  - достижимой, а оформление - красочным, разнообразным. Обязательный элемент каждой игры  - ее эмоциональность. Игра должна вызывать удовольствие, веселое настроение, удовлетворение от удачного ответа. В играх обязателен момент соревнования между командами или отдельными участниками игры. Это всегда приводит к усилению самоконтроля учащихся, четкому соблюдению установленных правил и, главное, к активизации учащихся. В таких играх завоевание победы, выигрыш —очень сильный мотив, побуждающий ученика к деятельности.

№ слайда 10    Существует несколько групп игр, развивающих интеллект, познавательную акти
Описание слайда:

   Существует несколько групп игр, развивающих интеллект, познавательную активность ребенка. I группа - предметные игры, как манипуляции с игрушками и предметами. Через игрушки или предметы  дети познают форму, цвет, объем, материал, мир животных, мир людей и т.п. II группа - игры творческие, сюжетно-ролевые, в которых сюжет - форма интеллектуальной деятельности. III группа игр, которая используется как средство развития познавательной активности детей - это игры с готовыми правилами, обычно и называемые дидактическими.

№ слайда 11 III группа игр, которая используется как средство развития познавательной акт
Описание слайда:

III группа игр, которая используется как средство развития познавательной активности детей - это игры с готовыми правилами, обычно и называемые дидактическими. IV группа игр - трудовые, технические, конструкторские Эти игры отражают профессиональную деятельность взрослых. V группа игр, интеллектуальных игр - игры-упражнения, игры-тренинги,

№ слайда 12 Лучшие дидактические игры составлены по принципу самообучения, т.е. так, что
Описание слайда:

Лучшие дидактические игры составлены по принципу самообучения, т.е. так, что они сами направляют учеников на овладевание знаниями и умениями. Обучение, как правило, включают два компонента: сбор нужной информации и принятие правильного решения. Эти компоненты и обеспечивают дидактический опыт учащихся. Дидактические игры вызывают у школьника живой интерес к предмету, позволяют развивать индивидуальные способности каждого ученика, воспитывают познавательную активность. Ценность дидактической игры определяется не по тому, какую реакцию она вызовет со стороны детей, а по эффективности в разрешении той или иной задачи применительно к каждому ученику.

№ слайда 13 Современные информационные технологии В современном обществе все более возрас
Описание слайда:

Современные информационные технологии В современном обществе все более возрастает роль иностранных языков. Знание иностранного языка дает молодежи возможность приобщиться к мировой культуре, использовать в своей деятельности потенциал обширных ресурсов глобальной сети Интернет, а также работать с информационными и коммуникационными технологиями и мультимедийными средствами обучения.

№ слайда 14 Компьютер в наше время очень важная и незаменимая вещь Очень удобно, когда по
Описание слайда:

Компьютер в наше время очень важная и незаменимая вещь Очень удобно, когда под рукой есть такой помощник, ведь мы, не выходя из дома, можем напечатать рефераты, доклады, одним словом, все что нужно. Кроме того, компьютер может помочь в изучении иностранного языка. Ведь существует масса дисков, электронных учебников, мультимедийных обучающих программ, которые приводят к хорошим результатам в изучении английского языка.

№ слайда 15 Использование мультимедийных средств помогает реализовать личностно-ориентиро
Описание слайда:

Использование мультимедийных средств помогает реализовать личностно-ориентированный подход в обучении, обеспечивает индивидуализацию и дифференциацию с учетом особенностей детей, их уровня обученности, склонностей. Изучение английского языка с помощью компьютерных программ вызывает огромный интерес у учащихся.

№ слайда 16 Сфера применения компьютера в обучении иностранным языкам необычно широка. Ко
Описание слайда:

Сфера применения компьютера в обучении иностранным языкам необычно широка. Компьютер может быть эффективно использован для ознакомления с новым языковым материалом, новыми образцами высказываний, а также с деятельностью общения на иностранном языке. На этапе тренировки и на этапе применения сформированных знаний, навыков, умений компьютер может быть использован в самых разнообразных коммуникативных заданиях и ситуациях с учетом личностных особенностей обучаемых.

№ слайда 17 Практическая часть Мультимедийные  презентации Использование информационных (
Описание слайда:

Практическая часть Мультимедийные  презентации Использование информационных (компьютерных) технологий кардинально расширяет возможности учителя в выборе материалов и форм учебной деятельности, делает уроки яркими и увлекательными, информационно и эмоционально насыщенными. В основу использования на уроках иностранного языка мультимедийных презентаций положен коммуникативный подход к овладению всеми аспектами иноязычной культуры: познавательным, учебным, развивающим и воспитательным, а внутри учебного аспекта – всеми идами речевой деятельности: чтением, говорением, аудированием, письмом. Создание и использование мультимедийных презентаций Microsoft PowerPoint на уроках и во внеклассной работе является эффективным способом обучения, помогающим ученику осознавать себя как активного субъекта познания, испытывать радость победы и успеха в личностно-значимой для него деятельности. Использование мультимедийных презентаций имеет много преимуществ перед традиционными методами обучения. Они позволяют тренировать различные виды речевой деятельности и сочетать их в разных комбинациях, помогают осознать языковые явления, сформировать лингвистические способности, создать коммуникативные ситуации, автоматизировать языковые и речевые действия, а также обеспечивают реализацию индивидуального подхода и интенсификацию самостоятельной работы учащихся.

№ слайда 18 Задания для отработки навыков аудирования. Пример1: Игра «Телемост». При помо
Описание слайда:

Задания для отработки навыков аудирования. Пример1: Игра «Телемост». При помощи данного задания можно отработать обычные разговорные фразы диалогов или определенную грамматическую форму. При этом учащиеся учатся воспринимать не только речь учителя, но и речь своих одноклассников и носителей языка. На слайде – фотография корреспондента, с которым учащиеся должны провести телемост. Они должны ответить на поставленные вопросы или правильно прореагировать на  фразу.  (How are you? – Fine, thanks. / Where did you spend your evening? – We visited our grandmother.) Для слабо подготовленных учащихся  на слайде выводятся подсказки – отражается произнесенная фраза или начало ответной реплики.

№ слайда 19 Пример 2. Игра « Доберись до места».5 класс. Задачи игры: отработать лексику
Описание слайда:

Пример 2. Игра « Доберись до места».5 класс. Задачи игры: отработать лексику по темам «предлоги», «передача направления»; научить воспринимать предложения с данной лексикой. На слайде – план участка города или лабиринт. Прослушивая запись, на которой даются указания, учащиеся должны добраться до места назначения. Задачи игры можно поставить разные: указать место назначения, нарисовать путь движения, отметить здания, который встречались по дороге.  Слайд используется и для проверки. При этом задание можно выполнять пошагово: проверять выполненную операцию после каждой фразы.

№ слайда 20 Задания для отработки навыков говорения Пример 1. 2 класс. На слайде представ
Описание слайда:

Задания для отработки навыков говорения Пример 1. 2 класс. На слайде представлены фразы, которые были изучены на предыдущих уроках и понадобятся на текущем уроке. (Hello. Hi. Good morning. How are you? I am fine. What is your name? My name is Kate. How old are you? Iamseven.) По щелчку мыши фразы исчезают, а учащиеся должны повторить пропавшую фразу. Данным заданием учитель подготавливает артикуляционный аппарат учащихся к работе, повторяет пройденный материал.(см.слайд № 2,2класс Школьные принадлежности) Пример 2. В старших классах на этапе «Warming up» можно предлагать игровые задания, требующие навыков поиска и рассуждения. Тема «Holiday»10 класс. На слайде – центральное слово «Holiday». К нему учащиеся должны придумать «окружение» - названия праздников или фестивалей по-английски. Названные слова выводятся на экран. Далее учащимся предлагается продолжить цепочку – назвать слова, которые ассоциируются с данными праздниками и объяснить свой выбор. Данное задание подготавливает учащихся к работе над темой. Учитель может контролировать работу, выводя на экран те слова, которые будут необходимы на уроке.

№ слайда 21 Задания для введения и отработки лексики Пример 1. Игра « Найди пропавшее сло
Описание слайда:

Задания для введения и отработки лексики Пример 1. Игра « Найди пропавшее слово». При помощи слайдов можно тренировать слова по теме разными способами. Представить список слов на русском и английском языках. Потом один из списков пропадает, и учащиеся должны «спасти» пропавшие слова. При правильном ответе слово проявляется на экране. В старших класса предлагается подобрать слова и их определения на английском языке. Учащиеся с хорошим уровнем подготовки должны выполнить данное задание после прочтения текста или выполнения другого задания. Слайд используется для проверки и дальнейшей отработки. Для более слабых учащихся можно сначала предложить слова с определением, а затем при помощи слайда их «перепутать».

№ слайда 22 Пример 2. Игра «Расставь мебель по комнатам». 5 класс. Игра применяется на эт
Описание слайда:

Пример 2. Игра «Расставь мебель по комнатам». 5 класс. Игра применяется на этапе закрепления изученного материала. Учащимся предлагается распределить все изученные слова на три группы: «sitting -room, kitchen, bedroom».В данной игре учащиеся не только повторяют изученную лексику, но и учатся группировать слова.  Игру можно проводить в парах или группах. Пример 3. Игра « Письмо из моря». На слайде представлен «уникальный» документ – письмо неизвестных моряков, которое провело в море почто сто лет. Конечно, от воды часть слов пропала; наша задача – восстановить документ. В данном задании учащиеся тренируют не только знание русского и английского значения слов, но и учатся понимать значение слова из контекста, правильно подбирать необходимое слово. Соревновательный момент в задании повышает мотивацию учащихся. После выполнения задания на слайде высвечивается полный вариант письма; каждый ученик имеет возможность для самопроверки. Для работы в слабых классах в задании может быть введена подсказка – начальные буквы пропущенных слов.

№ слайда 23 Задания для работы с текстами Пример 1. «А ты что думаешь?» Тема «Holiday» 10
Описание слайда:

Задания для работы с текстами Пример 1. «А ты что думаешь?» Тема «Holiday» 10 класс. На слайде представлен текст об одном из праздников и иллюстрация к данному тексту. Учащиеся в течение определенного времени читают текст. Потом они должны пересказать текст с различных точек зрения: с точки зрения человека, принимающего участие в карнавале, с точки зрения туриста, оказавшегося в данный момент в стране, с точки зрения полицейского, следящего за порядком. В этом задании учащиеся должны не только понять и запомнить содержание текста, но им еще приходится выполнять поисковую работу: понять, какие чувства и эмоции испытывает их персонаж, пересказать историю его словами, используя нужные эмфатические фразы и выражения.

№ слайда 24 Задания для проверки полученных знаний Пример 1. 5класс, тема «House». На сла
Описание слайда:

Задания для проверки полученных знаний Пример 1. 5класс, тема «House». На слайде даны объяснения слов пройденного материала на английском языке. Варианты ответов даны под буквами. Учащиеся должны прочитать определение, выбрать правильный вариант слов и записать буквы, под которыми были правильные варианты. Из получившихся букв они должны составить слово, которое тоже будет относиться к изучаемой теме. На следующем слайде даны варианты правильных ответов, потом буквы перемещаются и образуют слово

№ слайда 25 Ролевые игры Пример 1. Игра «Кто хочет стать миллионером?» В такой игре можно
Описание слайда:

Ролевые игры Пример 1. Игра «Кто хочет стать миллионером?» В такой игре можно отрабатывать лексический, грамматический материал; она хорошо подходит для работы со страноведческим материалом. 9 класс,  тема«Our varied world». Учащимся предлагается несколько слайдов с вопросами и вариантами ответов. Они должны выбрать правильный вариант из четырех. Здесь можно отрабатывать не только страноведческий материал, но и правила употребления определенного артикля с географическими названиями. Например, на вопросWhat is the longest river in Russia? Предлагаются такие варианты: a) Lena b) Volga c) the Lena d) the Volga В начале игры учащиеся обязательно проговаривают правила: время для ответа на один вопрос, право на ошибку, возможные подсказки. Правила обязательно соблюдаются  всеми участниками игры. Возможно создание экспертной группы, которая будет следить за соблюдением правил, подсчитывать количество баллов, заработанных участниками. В 9 классе учащиеся уже имеют навыки работы с MicrosoftOfficePowerPoint, поэтому, чтобы сделать эту игру более интересной, они могут сами составить задания для своих одноклассников.

№ слайда 26 Интерактивная доска На интерактивной доске можно проводить такие же операции,
Описание слайда:

Интерактивная доска На интерактивной доске можно проводить такие же операции, что и на обычном компьютере: печатать и сохранять текст, показывать слайды и фильмы, искать необходимую информацию в Интернете. Только теперь всё, что делает преподаватель, видят его ученики, и вряд ли им захочется отвлекаться. Интерактивная доска в школе помогает учителю донести информацию до каждого в классе. Это визуальный ресурс, который помогает преподавателям излагать новый материал очень живо и увлекательно. Интерактивная доска позволяет представлять информацию с помощью разнообразных мультимедийных ресурсов, она упрощает объяснение схем и помогает разобраться во многих сложных проблемах. Учителя нашей школы используют доску для того, чтобы сделать изложение темы увлекательным и динамичным, учащимся она позволяет наглядно знакомиться с новым материалом.

№ слайда 27 Групповые игры Групповые игры позволяют повысить активность учащихся, дают во
Описание слайда:

Групповые игры Групповые игры позволяют повысить активность учащихся, дают возможность каждому из них оценивать себя и товарищей, способствуют росту мотивации. При этом в группе даже слабые учащиеся имеют возможность услышать правильный ответ на поставленный вопрос, отработать лексический и грамматический материал. В группы включаются учащиеся с разной успеваемостью. В старших классах, особенно если уровень подготовки учащихся класса приблизительно одинаковый,  группы могут формироваться по желанию, это создаст положительный микроклимат. В классах среднего звена формировать группы должен учитель. Это можно сделать с помощью разных приемов. Способ 1. Учитель назначает двух или трёх капитанов команд из числа сильных учеников. Они по - очереди  набирают себе команду. В данном случае капитаны будут набирать сначала более сильных учеников, потом более слабых. В результате получатся равноценные группы. Способ 2. Учитель заранее формирует  равные по силам группы. Участникам каждой группы раздаются карточки с одинаковой картинкой или фразой(blue fish/ orange cat/ brown dog  или  I get up at 6 o`clock/ I get up at 7 o`clock/ I get up at 8 o`clock). Учащимся дается время на то, чтобы найти одноклассников с одинаковой карточкой – так формируется группа. При этом учащиеся отрабатывают и грамматический и лексический материал. Способ 3. Учащимся раздаются карточки с заданием. Например, они должны решить примеры на английском языке (one plu stwo/ seven minus five/ nine minus eight). Те, у кого получился ответ «1» - первая группа, у кого «2» - вторая группа, у кого «3» - третья группа.

№ слайда 28 Пример 1 . «Рабочий стол». Учащиеся в группах подготавливают задание для друг
Описание слайда:

Пример 1 . «Рабочий стол». Учащиеся в группах подготавливают задание для других групп – рисуют картинку рабочего стола, на которой  изображают различные школьные принадлежности (используется лексика по теме «My school bag» и числительные). Потом в группе проговаривается описание данной картинки с использованием фраз There is…There are… (There is one pencil case on the table. There are three books on the table.). При проговаривании  слабые ученики имеют возможность повторять   фразы рассказа, что позволит им успешно работать в группе. Учитель во время подготовки выводит из базы на боковое поле доски изображения необходимых предметов. Далее участники одной группы по - очереди описывают свою картинку, а участники другой группы на интерактивной доске перемещают на экран необходимые предметы в нужном количестве. Члены группы могут подсказывать ученику, работающему у доски. Это повышает заинтересованность всех членов команды в процессе  работы. Пример 2. «Раскрась зверей». Учащимся в группах выдаются карточки с изображением животных. Они в группе раскрашивают изображения (если при этом использовать необычные цвета для животных, то заинтересованность повышается, т.к. исключается элемент предсказуемости).  Далее учащиеся составляют рассказ о картинке, используя фразы The dog is green. The hamster is orange. The cat is blue. На интерактивной доске даны такие же изображения животных.

№ слайда 29 Задания для отработки грамматического материала Пример 1. Игра «Найди ошибку»
Описание слайда:

Задания для отработки грамматического материала Пример 1. Игра «Найди ошибку». Уже с пятого класса учащимся можно предлагать роль учителя. В данной игре учащимся надо исправить грамматические ошибки в предложении. В 6 классе при повторении темы « Past Simple» можно представить  такие предложения: I wented to the Zoo yesterday. We not play tennis in the evening. My mother return from Moscow last week. Did you watched that film? How many countries you visit? Учащиеся при помощи инструмента Перо исправляют неправильные формы глаголов, добавляют вспомогательные глаголы, меняют порядок слов в предложениях. В качестве дополнительного задания сильным ученикам можно предложить составить предложения с ошибками для дальнейшей работы

№ слайда 30 Задания для работы с текстами Пример 1. Игра «Журналист». 8 класс. Учащимся п
Описание слайда:

Задания для работы с текстами Пример 1. Игра «Журналист». 8 класс. Учащимся предлагается сыграть роль журналиста одного из модных журналов, который пишет статью о «звезде». У него уже собран биографический материал, теперь надо составить из него статью. На экране дан текст, который разбит на абзацы, абзацы перепутаны. Учащиеся должны расставить абзацы в нужном порядке. Интерактивная доска предоставляет возможность живой работы: абзацы можно менять местами прямо на доске, можно выделять главные мысли, менять слова или выражения,  т.е. оформлять статью.

№ слайда 31 Задания для проверки полученных знаний Пример 1. При помощи инструмента Шторк
Описание слайда:

Задания для проверки полученных знаний Пример 1. При помощи инструмента Шторка  на интерактивной доске можно проводить небольшие быстрые проверочные работы. На доске пишутся три формы неправильных глаголов. 1 этап – повторение. После  этого учитель закрывает один или два столбика, а учащиеся должны восстановить весь список. Пример 2. 8 класс, тема «Shopping». На доске даны фразы диалога, который может происходить в магазине одежды. Учащиеся должны правильно расставить фразы и записать диалог. После выполнения задания учащиеся перемещают фразы на доске так, чтобы получился связный диалог. У них есть возможность сразу исправлять ошибки.

№ слайда 32 Заключение Заключение Учебно-дидактические игры на уроках английского языка я
Описание слайда:

Заключение Заключение Учебно-дидактические игры на уроках английского языка являются эффективными средствами активизации познавательных процессов у учащихся. Современные информационные технологии помогают реализовать личностно-ориентированный подход в обучении, обеспечивает индивидуализацию и дифференциацию с учетом особенностей детей, их склонностей. Учебно-дидактические игры с использованием современных информационных технологий помогают в формировании  общеучебных умений и навыков,  а также в повышении уровня обучаемости учащихся. .В течении 2011-2012 учебного года были проведены административные контрольные работы по всем видам речевой деятельности. Данные срезов в 6в и 8д классах, где на занятиях проводилась система подобных заданий, показали, что учащиеся более успешно и глубоко усваивают новые знания

№ слайда 33 Таблица результатов проверочных работ в 6в и 8д классах(1 и2 полугодие 2011-2
Описание слайда:

Таблица результатов проверочных работ в 6в и 8д классах(1 и2 полугодие 2011-2012 учебного года)

№ слайда 34 Подобные задания помогают поддерживать стабильный уровень обучаемости или спо
Описание слайда:

Подобные задания помогают поддерживать стабильный уровень обучаемости или способствовать его росту. Данные проверочных работ также показывают, что у учащихся  более успешно формируются мыслительные ОУУН: анализ, сравнение (обладают практически все учащиеся данного класса), синтез,  установка причинно-следственных связей, умений делать выводы. Игровые задания с использованием современных информационных технологий помогают в развитии  информационных ОУУН (умение работать с информацией, «сворачивать и разворачивать» ее),  коммуникативных ОУУН ( умение работать в паре, группе, грамотная речь).   


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.09.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров383
Номер материала ДВ-001956
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх