Презентация учебного проекта "Открываю путь к успеху"

• 1 слайд

  Открываю путь к успеху в формировании математических
  компетентностей учащихся
  Учитель математики
  Волновахского района
  Донецкой области
  Михайлова Ирина Анатольевна
  

• 2 слайд

  Метод проектов
  Это комплексный метод обучения, позволяющий строить учебный процесс исходя из интересов учащихся, дающий возможность учащемуся проявить самостоятельность в планировании, организации и контроле своей учебно-познавательной деятельности, результатом которой является создание какого-либо продукта или явления.
  

• 3 слайд

  Цели метода проектов
  «Развитие познавательных,
  творческих навыков учащихся,
  умений самостоятельно
  конструировать свои знания,
  умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления»
  
  

• 4 слайд

  Типология проектов
  1. Доминирующая в проекте деятельность: исследовательская, поисковая, творческая, ролевая, прикладная (практико-ориентированная), ознакомительно-ориентировочная, пр. (исследовательский проект, игровой, практико-ориентированный, творческий)
  2. Предметно-содержательная область: моно проект
  (в рамках одной области знания); межпредметный проект
  3. Характер контактов (среди участников одной школы, класса, города, региона, страны)
  4. Количество участников проекта
  5. Продолжительность проекта
  
  

• 5 слайд

  Семь основных этапов
  работы над проектом
  1.Организационный;
  2. Выбор и обсуждение главной идеи, целей и задач будущего проекта;
  3. Обсуждение методических аспектов и организация работы учащихся;
  4. Структурирование проекта с выделением подзадач для определенных групп учащихся, подбор необходимых материалов;
  5. Работа над проектом;
  6. Подведение итогов, оформление результатов;
  7. Презентация проекта. .
  
  

• 6 слайд

  1. Подготовка
  а) определение проблемы и вытекающих из нее целей и задач;
  б) выдвижение гипотезы их решения;
  в) обсуждение методов исследования;
  
  Вся деятельность учащихся сосредоточивается на следующих этапах:
  
  

• 7 слайд

  2. Планирование
  а) определение источников информации;
  б) определение способов сбора и анализа информации;
  в) определение способа представления результатов;
  г) установление процедур и критериев оценки результатов и процесса;
  д) распределение задач (обязанностей) между членами команды.
  
  
  

• 8 слайд

  3. Исследование.
  а) сбор информации;
  б) решение промежуточных задач.
  
  4. Результаты и выводы.
  а) анализ полученных данных;
  б) формулирование выводов.
  
  

• 9 слайд

  5. Оценка результатов и процесса
  а) оформление конечных результатов;
  б) подведение итогов, корректировка, окончательные выводы.
  
  
  6. Заключительный этап.
  а) анализ результатов выполнения проекта.
  б) изучение возможностей использования результатов проектирования (выставка, продажа, включение в банк проектов, публикация)
  в) оценка качества выполнения проекта.
  
  

• 10 слайд

  Характер педагогической деятельности в методе проектов
  Реализация метода проектов и исследовательского метода на практике ведет к изменению позиции учителя. Из носителя готовых знаний он превращается в организатора познавательной, исследовательской деятельности своих учеников. Изменяется и психологический климат в классе, так как учителю приходится переориентировать свою учебно-воспитательную работу и работу учащихся на разнообразные виды самостоятельной деятельности учащихся, на приоритет деятельности исследовательского, поискового, творческого характера