МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
БУТУРЛИНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
УЧЕБНЫЙ
ПРОЕКТ
«Живая АЗБУКА»
Выполнили: обучающиеся 1 «А» класса
Руководитель проекта:
Олейникова С.А.
2016г.
Г.Бутурлиновка
Содержание
1. Введение………………………………………….4
1.1.
Паспорт проекта
1.2. Цель и задачи
2. Основная
часть………………………………….5-7
2.1. Предисловие.
2.2. Здравствуй, КОРОЛЕВА АЗБУКА!
2.3.
Экзамен от КОРОЛЕВЫ АЗБУКИ.
2.4.
О «новигаторе» по городу Букв..
3.Заключение…………………………………………8
4.Список использованных
источников…………8
5.Приложение……………………………………диск
DVD-R
1.1.Паспорт проекта
Тема: «Живая
АЗБУКА»»
Тип проекта: информационно-творческий
Участники проекта: учитель, обучающиеся 1 «А»
класса, родители
Форма организации деятельности:
1) индивидуальная;
2) групповая.
Продолжительность проекта:
долгосрочный
Продукт проекта: «Азбуки»,
разработанные обучающимися и их
родителями
1.Введение .
В 1 классе у нас было
несколько проектов над которыми мы работали. Но сегодня мы вам
представим проектно-исследовательскую, творческую работу, которая
называется «Живая азбука».
Мы, это: Терская Дарья и Деев Сергей.
Руководитель: Олейникова С
.А.
Цель нашей работы:
1) Совершенствовать знания о буквах русской азбуки;
2) создать свою личную «АЗБУКУ», которую интересно изучать.
Задачи:
1. Показать
свои знания в умении давать характеристику каждой из букв
(какой у них характер и как они его проявляют);
2.Найти или придумать загадки, стихи про эти буквы или
предметы,
название которых начинается с них;
3.Представить в интересной форме защиту букв, стоящих
первыми в
имени и фамилии обучающегося;
4.Узнать о происхождении
слова «АЗБУКА»;
5. Разработать свою
«Азбуку» .
6. Защитить свою работу, выступив с ней
перед одноклассниками и гостями.
2.Основная часть .
Проект «Живая азбука» мы выполняли под руководством учителя
и с помощью родителей.
Готовились мы к нему долго:
*постепенно учили буквы и звуки, которые они записывают,
научились исследовать их характеры;
*выучили стихотворения про каждую букву;
*искали загадки, где отгадками были слова на изучаемую
букву;
*выполняли творческие рисунки букв.
*узнали о происхождении слова «АЗБУКА» ;
*и в это же время думали над тем, какую бы
сделать «АЗБУКУ», чтобы
она была интересна всем.
И вот наступил момент защиты нашего проекта
«Живая АЗБУКА».
На нём у нас присуствовало много гостей, это
были наши родители и сама КОРОЛЕВА АЗБУКА.
Для неё, главной гостьи, мы и
подготовили настоящий концерт, в котором были стихотворения о буквах,
песни, частушки, танец.
Королева Азбука осталась довольна всем. Но больше
всего ей понравилась выставка, интересно оформленных нами букв и наши
самодельные творческие АЗБУКИ.
Например у Димы, она в виде
«футбольного мяча» и около каждой буквы написано имя футболиста.
У Лены - это «воздушный шар», на котором возле
букв написаны названия городов.
У Маши - азбука выполнена в виде пазлов.
Нужно найти букву, а к ней присоединить стихотворение,
которое начинается на эту букву.
У Артёма - это «Азбука растений».
На листочках его дерева написаны названия растений.
Азбука Лили, собрана из
поделок, которые она начала делать ещё в 4 года;
У Никиты - это дерево «
Азбука сказок»;
У меня - это «Азбука животных». В ней возле
каждой буквы мы изобразили животного, название которого, начинается
с неё и стихотворение про этого животного.
А моя АЗБУКА, пригодится
всем, кто только начинает учить буквы. В ней стихотворения о каждой
букве , ребусы, кроссворды и другое.
А у Юли - Азбука, в виде корабля. На
котором паруса состоят из букв.
Вот на этом корабле, мы, как
вежливые дети , решили КОРОЛЕВУ АЗБУКУ, после праздника, доставить
назад к себе домой, в её город Букв.
В пути мы
напевали песенку «Азбука».
А было это так:
(
Дети поют песню «Азбука»)
Азбука была рада, ведь при помощи
этой песни мы назвали правильно и по порядку всех её жителей, т.е.
буквы .
И весело добрались до города БУКВ.
Но прежде, чем разрешить нам сойти на берег,
Королева опять устроила нам экзамен на наличие «НОВИГАТОРА» в нашей
голове.
Но мы и с этим успешно справились.
В её городе букв - 33 буквы.
Они делятся на «РАЙОН ГЛАСНЫХ» и «РАЙОН СОГЛАСНЫХ».
Гласных звуков - 6. Это [а,о,у,э,ы,и]
А гласных букв - 10. И они очень любят
давать команды согласным.
Буквы:
а,о,у,ы,э - дают твёрдые команды.
Буквы: я,ё,ю,е, и - дают команды мягкие.
Среди них есть 4 особенных, это е,ё,ю,я.
Так их называют за то, что они
могут записывать 2 звука.
Таких случаев 4:
1. Если
эта буква начинает слово (например: ель, ёлка, юла, яма).
2. Если
эта буква находится после гласной
(например: красная, зелёные).
3. Если
она в позиции после разделительного мягкого знака
(например: деревья, зимовье,вьюга,соловьём).
4. Если
она в позиции после разделительного твёрдого знака
(например:съел, подъём, объявление).
Есть в городе Букв, жители беззвучные.
Это - Ь и Ъ знаки.
Все остальные жители – буквы согласные.
Но среди них тоже есть разные:
·
Есть такие, которых зовут «ЗВОНКИЕ» :
[б,в,г,
д,ж,з] и самые «звучные» [л,р,
м, н,й] (сопровождается показом);
·
Есть среди них и «ГЛУХИЕ»[п.ф.к.т.ш,с,х,ц,ч,щ] .
а особенно [х,ц,ч,щ];
(сопровождается
показом);
·
Есть такие, которые имеют всегда только мягкий
характер, это: [й, ч, щ];
·
А есть такие твердющие! Никак не хотят
смягчаться, это: [ж,ц,ш];
·
Есть и такие, которые предпочитают работать в паре,
это:
[б-п, в-ф, г-к, д-т,
ж- ш, з – с].
Королева Азбука была довольна нашими ответами.
Сказала, что с такими знаниями, мы точно не
заблудимся в её городе.
И на последок спросила, как бы ни в значай:
- А почему у меня, такое имя, Азбука?
- Мы ей ответили так:
-Ваше имя, сложили из двух первых букв старославянской
азбуки,
Аз и Буки.
Вот и получилось имя АЗБУКА.
- И совсем мы её удивили, когда каждый из нас
подробно рассказал про первую букву из своего имени и фамилии.
Это было
так.
Моё имя
«Дарья», а моя фамилия «Деев» начинаются на одну и туже
букву.
Она в алфавите стоит пятой. В старославянской азбуке её
называли «Добро», в современной - называют «Д».
Буква «Д» достойна своего «имени». Заявляет о
себе звонко.
Потому что по характеру добра и дисциплинирована.
Замечена только в добрых делах и поступках.
Этому примером служит сказка о ней.
На душе
у буквы «Д» радостно, ведь у неё День рождения.
Пригласила она к себе в дом друзей. Много разных
угощений приготовила для них буква «Д».
Испекла дынный пирог, приготовила драники, джем, драже и другие вкусные
угощения.
Поздравить именинницу пришли: дикообраз, дикая кошка, дятел, дрозд, даже дракон прилетел к
букве «Д» издалека, чтобы вручить ей подарок. Побывали на
празднике и наши дети.
Много разных подарков подарили букве «Д» друзья:
Диск, дудочку, духи и даже тёплый
плед.
Приглашённые друзья весело провели
время.
Играли в домино, слушали джаз, разгадывали кроссворды, отгадывали загадки.
Но день закончился. Друзья разошлись и разъехались по домам.
А довольная буква «Д» легла спать и видела сон:
Как к ней в гости на День рождения
приплывали друзья из 1 «А» класса Бутурлиновской средней школы.
3.Заключение .
А мы в это время отправились уже в другой город
за новыми знаниями, с удовольчтвием вспоминая о радостях открытий,
которые мы совершили благодаря АЗБУКЕ.
Кроме этого нам очень понравились наши работать творческие
самодельные АЗБУКИ. По ним теперь могут учить буквы наши младшие
сестрёнки и братишки.
Также нам понравились испытания от « Королевы АЗБУКИ» и
то, как мы их выполняли дружной группой.
4.Список использованных источников
*
семейные архивы;
*глобальная сеть
ИНТЕРНЕТ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.