Инфоурок / Музыка / Презентации / Презентация учебного занятия "Звукоряд. Длительности нот"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Презентация учебного занятия "Звукоряд. Длительности нот"

библиотека
материалов
1. Цель и задачи учебного занятия 2. Место занятия в изучаемой теме 3. Оборуд...
Цель: первичное усвоение новых предметных и метапредметных знаний на основе...
Развивающие: развитие познавательных умений, внимания и творческих способност...
Данное занятие является четвёртым в разделе «Основы музыкальной грамоты»....
№	Тема	Цель 1 	Вводное занятие. «Музыка – искусство звука» 	Познакомить учащи...
Личностные: понимание практической значимости получаемых знаний и умений при...
Метапредметные: овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи...
Структура учебного занятия: I. Организационный этап (2 мин) II. Актуализация...
Технология системно-деятельностного подхода Технология развивающего обучения...
словесный метод (беседа, диалог); наглядно-иллюстративный метод  (презентации...
Презентации по темам: «Свойства музыкальных звуков», «Длительности нот», «Пр...
Цель: включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне, создание...
/Звучит музыка Э. Грига «Утро»/ слайды № 2,3,4 Педагог: Здравствуй, я рада ви...
Цель: организация повторения учебного материала, необходимого для «открытия н...
Педагог: Я предлагаю тебе выполнить задание «Лишнее слово»: на доске ряд слов...
Цель: подведение учащегося к совместной постановке учебной задачи, формирован...
Педагог: Ты уже знаешь, что буквы записывают на линейках, цифры в клеточках,...
Цель: выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, выполнен...
Формируемые УУД: Познавательные - формирование умения различать и воспроизво...
Формируемые УУД: Личностные - оценивание усваиваемого результата, обеспечива...
Формируемые УУД: Познавательные - умение структурировать знания, оценка проц...
Формируемые УУД: Познавательные - рефлексия способов и условий действия, кон...
Педагог: Ты верно определил, что тебе нужно будет самостоятельно доработать д...
27 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 1. Цель и задачи учебного занятия 2. Место занятия в изучаемой теме 3. Оборуд
Описание слайда:

1. Цель и задачи учебного занятия 2. Место занятия в изучаемой теме 3. Оборудование, информационно-коммуникационная образовательная среда, учебно-методические материалы 4. Структура учебного занятия 5. Технологическая карта учебного занятия 6. Фотографии с урока

№ слайда 3 Цель: первичное усвоение новых предметных и метапредметных знаний на основе
Описание слайда:

Цель: первичное усвоение новых предметных и метапредметных знаний на основе формирования понятий о звуковысотности и длительностях нот. Задачи обучающие: актуализировать учебное содержание необходимое для восприятия нового материала и включения учащегося в учебную деятельность; организовать закрепление основных понятий (свойства музыкальных звуков) в процессе различных видов деятельности и коммуникативное взаимодействие по выявлению и фиксации затруднений в учебной деятельности; формировать первоначальные навыки игры на инструменте.

№ слайда 4 Развивающие: развитие познавательных умений, внимания и творческих способност
Описание слайда:

Развивающие: развитие познавательных умений, внимания и творческих способностей учащегося, умения анализировать собственную деятельность; развитие чувства ритма, ощущения звуковысотности, эмоционально осознанного восприятия музыки, логики мышления; расширение понятийного аппарата (словаря). Воспитательные: воспитание положительных морально-волевых качеств ребёнка: инициативность, самостоятельность, предприимчивость; воспитание слушательской культуры и любви к музыке; формирование навыка организации рабочего места для самостоятельной работы на инструменте с учётом здоровьесбережения.

№ слайда 5 Данное занятие является четвёртым в разделе «Основы музыкальной грамоты».
Описание слайда:

Данное занятие является четвёртым в разделе «Основы музыкальной грамоты». На предыдущем занятии по теме «Свойства музыкальных звуков» были даны основные понятия: высота, длительность, динамика, тембр. На данном занятии будут сформированы понятия о звуковысотности и длительностях нот: расположение нот на нотоносце (I октава, скрипичный ключ). На последующем занятии по теме «Ритмическая организация звуков» будут систематизированы знания об основных длительностях нот и даны новые понятия: метр, ритм, размер, такт, темп.

№ слайда 6 №	Тема	Цель 1 	Вводное занятие. «Музыка – искусство звука» 	Познакомить учащи
Описание слайда:

№ Тема Цель 1 Вводное занятие. «Музыка – искусство звука» Познакомить учащихся с понятием «искусство». Музыка как вид искусства. Звуки шумовые и музыкальные. Краткие сведения из истории баяна. 2 «Три кита» в музыке. Дать понятие «жанр». Сформировать представление учащихся об основных музыкальных жанрах: песня, танец, марш. 3 «Свойства музыкальных звуков» Подвести к пониманию основных свойств музыкальных звуков: высота, длительность, динамика, тембр. 4 «Звукоряд. Длительности нот» Сформировать понятия о звуковысотности и длительностях нот: расположение нот на нотоносце (I октава, скрипичный ключ); основные длительности нот. 5 «Ритмическая организация звуков» Систематизировать знания и об основных длительностях нот. Дать новые понятия: метр, ритм, размер, такт, темп.

№ слайда 7 Личностные: понимание практической значимости получаемых знаний и умений при
Описание слайда:

Личностные: понимание практической значимости получаемых знаний и умений применять их в процессе музыкально-творческой деятельности; приобретение устойчивого навыка самостоятельной, музыкально-учебной деятельности; развитие навыков сотрудничества. Предметные: осознанное восприятие звуковысотности и длительности музыкальных звуков; овладение практическими навыками игры на баяне; устойчивый интерес к музыке и занятиям.

№ слайда 8 Метапредметные: овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи
Описание слайда:

Метапредметные: овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления; • формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия на занятии в соответствии с поставленной задачей; • освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; • приобретение умения построения речевого высказывания о содержании и характере музыкальных произведений; • овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием средств информации и коммуникации (мультимедийные презентации, ЦОР).

№ слайда 9 Структура учебного занятия: I. Организационный этап (2 мин) II. Актуализация
Описание слайда:

Структура учебного занятия: I. Организационный этап (2 мин) II. Актуализация опорных знаний (5 мин) III. Постановка учебной задачи и усвоение новых знаний (15 мин) IV. Первичная проверка новых знаний (5 мин) V. Закрепление новых знаний на практике (7 мин) VI. Подведение итогов занятия (3 мин) VII. Этап включения в систему знаний и повторений. Домашнее задание (3 мин) VIII. Рефлексия деятельности учащихся (5 мин)

№ слайда 10 Технология системно-деятельностного подхода Технология развивающего обучения
Описание слайда:

Технология системно-деятельностного подхода Технология развивающего обучения Информационно – коммуникационные технологии

№ слайда 11 словесный метод (беседа, диалог); наглядно-иллюстративный метод  (презентации
Описание слайда:

словесный метод (беседа, диалог); наглядно-иллюстративный метод  (презентации по теме занятия); логический (анализ, синтез, обобщение); метод эмоционального воздействия (слушание музыки); методы контроля и самоконтроля (с применением ИКТ); практический метод (исполнение музыкально-ритмических движений, игра на инструменте); метод стимулирования музыкально-творческой деятельности через создание эффекта удивления с помощью ИКТ.

№ слайда 12 Презентации по темам: «Свойства музыкальных звуков», «Длительности нот», «Пр
Описание слайда:

Презентации по темам: «Свойства музыкальных звуков», «Длительности нот», «Проверь себя»; карточки «Длительности нот», разноцветные карточки с изображением смайлов. Компьютер, магнитная доска, магниты, инструменты (баяны), подставка для ног, пюпитр.

№ слайда 13 Цель: включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне, создание
Описание слайда:

Цель: включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне, создание психологического климата на занятии. Формируемые УУД: Личностные - смысловая ориентация учащихся (познавательный интерес к новому учебному материалу). Регулятивные - мобилизация сил и воли на занятии. Коммуникативные – планирование учебного сотрудничества с педагогом.

№ слайда 14 /Звучит музыка Э. Грига «Утро»/ слайды № 2,3,4 Педагог: Здравствуй, я рада ви
Описание слайда:

/Звучит музыка Э. Грига «Утро»/ слайды № 2,3,4 Педагог: Здравствуй, я рада видеть тебя! Мы начали наше сегодняшнее занятие с музыки известного норвежского композитора Э. Грига, тебе знакома эта музыка? Давай попробуем предположить, какое название может иметь эта пьеса, исходя из характера ее звучания. Учащийся: Музыка звучала светло, всё как будто пробуждалось ото сна, оживало.   Педагог: Каким словом мы можем определить это состояние?   Учащийся: Может это утро? слайд № 5 Педагог: Ты очень точно уловил настроение прозвучавшей музыки и подобрал ему название в соответствии с замыслом композитора, ведь это музыкальное произведение автор действительно назвал «Утро». День начинается с утра, а мы начнем наше занятие с повторения изученного на предыдущих занятиях.

№ слайда 15 Цель: организация повторения учебного материала, необходимого для «открытия н
Описание слайда:

Цель: организация повторения учебного материала, необходимого для «открытия нового знания». Формируемые УУД: Познавательные - умение сравнивать и классифицировать объекты. Регулятивные - освоение способов решения проблем творческого характера . Коммуникативные – умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

№ слайда 16 Педагог: Я предлагаю тебе выполнить задание «Лишнее слово»: на доске ряд слов
Описание слайда:

Педагог: Я предлагаю тебе выполнить задание «Лишнее слово»: на доске ряд слов /живопись, музыка, балет, поэзия, архитектура, математика, скульптура/, нужно убрать лишнее слово, а затем к ряду оставшихся слов подобрать одно, которое объединяет все слова общим понятием – /искусство/. /учащийся выполняет задание/. У каждого вида искусства свой язык: в живописи это – цвет, в поэзии – слово, в архитектуре – форма; Слайд №6 а музыка – это искусство … звука. Слайд №7 Музыка может с помощью звуков передать различное настроение и нарисовать тот или иной музыкальный образ. Прослушай музыкальный отрывок и постарайся определить, какое настроение в музыке присутствовало. Во время звучания музыки на экране мы увидим различные картины, выбери те, которые соответствуют характеру звучащей музыки. Слайд № 8-11 Звучит фортепианная пьеса П.И.Чайковский «Осенняя песня». Педагог: Каков характер прозвучавшей музыки, и какую иллюстрацию ты к ней подобрал? Учащийся: Музыка звучала задумчиво, печально, тоскливо, поэтому ей соответствуют картины дождливой осени. Педагог: Правильно, а, какие звуки мы имеем ввиду, говоря о музыке? Учащийся: Музыкальные звуки.  Слайд № 12 Педагог: А теперь вспомни, пожалуйста, свойства музыкальных звуков и поясни их значение. Учащийся: Высота, длительность, громкость, тембр. Слайд № 13 Педагог: Верно, а какой знак служит для записи звуков? Учащийся: Нота. Педагог: Правильно, а теперь с помощью нотных знаков запиши в своих тетрадях звуки, разные по высоте и времени звучания. Учащийся испытывает затруднение: Я не знаю, как это сделать. Педагог: Тогда сегодня я предлагаю научиться этому.

№ слайда 17 Цель: подведение учащегося к совместной постановке учебной задачи, формирован
Описание слайда:

Цель: подведение учащегося к совместной постановке учебной задачи, формирование знаний о расположении нот и их длительностях. Формируемые УУД: Познавательные - смысловое прочтение текста и извлечение необходимой информации из прослушанного текста Регулятивные - целеполагание, планирование работы, выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что нужно ещё усвоить. Коммуникативные – планирование учебного сотрудничества с педагогом. .

№ слайда 18 Педагог: Ты уже знаешь, что буквы записывают на линейках, цифры в клеточках,
Описание слайда:

Педагог: Ты уже знаешь, что буквы записывают на линейках, цифры в клеточках, а как ты думаешь, где записываются нотки? Чтобы узнать об этом, я предлагаю тебе прочитать стихотворение, которое называется «Звукоряд» Слайд № 14, 15

№ слайда 19 Цель: выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, выполнен
Описание слайда:

Цель: выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, выполнение заданий, тренирующих отдельные учебные навыки и мыслительные операции. Формируемые УУД: Познавательные - построение логической цепи рассуждений. Регулятивные - выделение и осознание учащимся того, что усвоено, и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения». Коммуникативные – планирование учебного сотрудничества с педагогом. .

№ слайда 20 Формируемые УУД: Познавательные - формирование умения различать и воспроизво
Описание слайда:

Формируемые УУД: Познавательные - формирование умения различать и воспроизводить различные длительности нот на инструменте. Регулятивные - коррекция способов действия и волевая мобилизация, направленная на преодоление препятствий. Коммуникативные – планирование учебного сотрудничества с педагогом. .

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 Формируемые УУД: Личностные - оценивание усваиваемого результата, обеспечива
Описание слайда:

Формируемые УУД: Личностные - оценивание усваиваемого результата, обеспечивающего моральный выбор. Познавательные - структурирование знаний. Регулятивные - оценка результатов работы. Коммуникативные – владение монологической формой речи. .

№ слайда 23 Формируемые УУД: Познавательные - умение структурировать знания, оценка проц
Описание слайда:

Формируемые УУД: Познавательные - умение структурировать знания, оценка процессов и результатов деятельности. Регулятивные - волевая саморегуляция, осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению. Коммуникативные – умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. .

№ слайда 24 Формируемые УУД: Познавательные - рефлексия способов и условий действия, кон
Описание слайда:

Формируемые УУД: Познавательные - рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процессов и результатов деятельности. Личностные - установление связи между учебной деятельностью и её мотивом, оценивание результата, обеспечивающего моральный выбор. .

№ слайда 25 Педагог: Ты верно определил, что тебе нужно будет самостоятельно доработать д
Описание слайда:

Педагог: Ты верно определил, что тебе нужно будет самостоятельно доработать дома. Мы заканчиваем наше занятие, и я предлагаю, воспользовавшись цветовыми символами - смайлики - определить твоё настроение после проделанной на занятии работы. Я поясню тебе, что: Зелёный кружок – весёлое, бодрое, жизнерадостное настроение, потому что мне было интересно на занятии и понятно всё, о чём говорил педагог, я был активен. Красный кружок – неуверенное, беспокойное настроение, потому что мне не всё было понятно, мне не хотелось размышлять над предложенными вопросами. Серый кружок – унылое, сердитое настроение, потому что я с трудом понимал, о чём идёт речь.

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Мультимедийная разработка учебного занятия по теме "Звукоряд. Длительности нот" с учащимся 1 года обучения по дополнительной общеразвивающей программе "Мой друг - баян!" в рамках аттестации на I кв. категорию.

Дисциплина: Обучение игре на музыкальном инструменте.

Раздел курса:«Основы музыкальной грамоты».

Тема занятия:«Звукоряд. Длительности нот».

Тип занятия:урок открытие нового знания (изучение нового материала).

Данное занятие является четвёртым в разделе «Основы музыкальной грамоты». На предыдущем занятии по теме «Свойства музыкальных звуков» были даны основные понятия: высота, длительность, динамика, тембр. На данном занятии будут сформированы понятия о звуковысотности и длительностях нот: расположение нот на нотоносце (I октава скрипичный ключ). На последующем занятии по теме «Ритмическая организация звуков» будут систематизированы знания об основных длительностях нот и даны новые понятия: метр, ритм, размер, такт, темп. Таким образом, данное занятие подготовит мышление для изучения основных понятий, связанных с ритмической организацией звуков.

Содержательная часть занятия достаточно насыщена и способствует развитию интереса к учению, так как при подготовке занятия отбору и оформлению учебного материала уделялось большое внимание. При этом учитывались психологические и возрастные особенности учащегося. Предложенные задания носят как развивающий, так и воспитательный характер. Этапы занятия, в ходе которых чередуются различные виды деятельности, тесно взаимосвязаны между собой. Применяемые формы и методы работы на занятии позволяют не только формировать предметные знания, умения, навыки, но и создать условия для освоения учащимся универсальных учебных действий в коммуникативной, познавательной и регулятивной сферах. Занятие построено в форме диалога между педагогом и учащимся, что даёт возможность высказывать своё мнение, проявлять познавательную активность, делать выводы. Формулировка наводящих вопросов позволяет учащемуся двигаться в нужном направлении и открывать для себя новые знания. Использование на занятии презентаций оптимальным и логично, что создаёт условия для более эффективного восприятия материала и поддержания интереса к изучаемому материалу. Благодаря разнообразным формам работы в ходе занятия и частым сменам деятельности исключается перегрузка и утомляемость учащегося. Оценка деятельности учащегося проводится по ходу занятия на каждом его этапе, также учащийся имеет возможность дать самооценку при подведении итогов занятия. Оценка психоэмоционального состояния учащегося определяется с помощью цветовых символов.

Общая информация

Номер материала: 276852

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"