Предпросмотр материала:
Ученическое самоуправление в школе
«Жизнь без нашего управления
подобна кораблю без штурвала
или блужданию в огромном лесу
без компаса и карты»
Ф. Карделл (амер. психолог и психотерапевт)
Глобальная цель ученического самоуправления
адаптация учащихся и выпускников к непрерывно изменяющимся жизненным условиям.
Осознание мотивов деятельности, когда учащиеся оказываются в ситуации выбора и сами определяют пути решения поставленной проблемы.
Самоуправление
форма организации жизнедеятельности коллектива учащихся, обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и реализации решений для достижения общественно значимых целей.
(Педагогический словарь)
Позиция педагога при организации самоуправления
Педагог думает не за учащихся и без учащихся, а вместе с ними. Вместе, коллективно ищут , обдумывают, планируют дела.
Педагог не за ребят, и не для них, а вместе с ними и впереди них оценивает сделанное и извлекают уроки на будущее.
В отношениях творческого сотрудничества педагог вместе с воспитанниками ищет новые, неизвестные и ему решения жизненно важных проблем, требующих выбора. При этом сам педагог увлечен поиском, искренне интересуется наблюдениями и мыслями каждого.
Классное собрание
Правила:
попытаться самим решить проблему;
не оказывать друг на друга никакого давления – ни юридического, ни словесного;
слушать друг друга и не перебивать;
создавать атмосферу сотрудничества
«Мы – коллектив и мы растем»
Цикличность развития УСУ
Мотив группового действия (МЫ ХОТИМ)
Определение цели Дела
Коллективное подведение итогов (оценка своих возможностей)
Реализация решений (интенсивная организация Дела)
Коллективное принятие решения (выбор вариантов)
Принятие цели коллективом (коллективное обсуждение)
Выдвижение идей (постановка управленческой проблемы)
Обсуждение вариантов решения (мозговой штурм)
Виды классного собрания
установочное
выборное
отчетное
итоговое
экстренное
торжественное
тематическое
…..
Структура классного самоуправления
Председатель (командир)
Заместитель председателя (командира)
Учебный сектор
Культурно-досуговый сектор
Спортивный сектор
Информационный сектор (редколлегия)
Спортивный сектор
Трудовой сектор
Культурно-досуговый сектор
Информационный сектор
Редколлегия
Библиотекарь
Актив класса
Проблемы УСУ глазами классного руководителя и воспитателя:
Нет настоящего лидера в классе;
Лидер не имеет организаторских способностей (все тянет на себе);
Лидерство в классе остается за одними и теми же учениками;
Межличностные отношения кл. рук-ля и воспитателя;
Педагог навязывает свое мнение активу класса;
Педагоги не компетентны в вопросах организации и развития УСУ.
СТРУКТУРА ОРГАНИЗАЦИИ «Школа Лидера»
"ШКОЛА ЛИДЕРА«
(самоуправления)
активисты классов
педагог-организатор постоянное сотрудничество с активом "бок о бок"
педагог-психолог психологическая поддержка активистов УСУ; консультации кл.рук. и восп. по различным вопросам возникающим в процессе организации КСУ
руководство школы беседы для поддержания и утверждения жизненных позиций лидеров
родители и попечители
делятся личным опытом;
совместно с рук-вом школы принимают решения как и кого из лидеров поощрить
Кл.рук.+восп-ль
постоянные инструктивные беседы, помощь активу класса и всем учащимся при выполнении поручений и т.п.
учитель предметник может привнести образовательные элементы содержательно связанные с УСУ при проведении уроков по обществознанию, граждановедению, истории
Направления лидерского образования «Школа Лидера»
Организаторская деятельность
Коммуникация и деловое общение
Основы менеджмента
Становление жизненной и гражданской позиции
Навыки самовоспитания и саморазвития
Элементы системы работы по формированию мотивации на участие в деятельности УСУ
Выявление и развитие лидерского потенциала воспитанников школы
Обучение и развитие учащихся, работающих в ШСУ («Школа Лидера»)
Поддержка деятельности УСУ (родители, руководство школы, попечители)
Обучение и развитие учащихся работающих в УСУ
Программа лидерского образования
Серия классных часов
Индивидуальные беседы, тренинги
Обучение и развитие педагогов работающих с активом УСУ
Самообразование
Участие в городских семинарах - практикумах по СУ.
Курсы повышения квалификации.
Стимулирование и поощрение педагогов работающих с учащимися в «Школе Лидера».
Наши предложения:
1. Создать МО организаторов и консультантов по УСУ
(руководителю МО пройти курсы повышения квалификации по методике организации, управлению и обучению лидеров УСУ)
2. Разработать и апробировать программу развития УСУ «Школа Лидера»
(на базе нашего ОУ в течение 3-5 лет)
«Это невозможно!» - сказала Причина.«Это безрассудно!» – заметил Опыт.«Это бесполезно!» – отрезала Гордость.«ПОПРОБУЙ …» – шепнула Мечта
Просто поверь в себя!
Если ты не можешь быть сосной на вершине холма,
Будь маленьким деревцем в долине.
Но только самым лучшим деревцем.
Будь кустиком, если не можешь быть деревом.
Будь травой у дороги и дай отдых усталому путнику,
Если не можешь быть кустиком.
Если ты не можешь быть китом,
Будь самым красивым окунем в озере!
Если ты не можешь быть капитаном,
Кто-то должен быть и матросом.
Для всех найдётся работа на корабле жизни,
Только найди своё дело.
Если ты не можешь быть солнцем,
Будь звездой на небе,
Только найди своё дело и старайся стать самым лучшим.
В каталоге 7 450 курсов по разным направлениям