Презентация "Учим словарные слова"

• 1 слайд

  Учим словарные слова
  Демина Е.А.
  учитель начальных классов
  МОАУ «СОШ №7»
  г. Новотроицка
  

• 2 слайд

  АЛГОРИТМ РАБОТЫ СО СЛОВАРНЫМ СЛОВОМ
  Занимательное начало.
  Анализ лексического значения.
  Анализ причины появления орфограммы.
  Нахождение индивидуального приёма запоминания.
  Упражнение по использованию слова в устной и письменной связной речи.
  Различные виды лингвистического анализа слова.
  

• 3 слайд

  П А С С А Ж И Р
  Занимательное начало
  Загадка
  В самолете он летает,
  Ездит в поезде, в трамвае.
  Чтобы быть им много лет,
  Нужен не один билет!
  Работа над лексическим значением слова
   Толкование
  Человек, который совершает поездку на поезде, пароходе или ином виде транспорта.
  Этимология
  Слово ПАССАЖИР образовано от французского
  ПАССАЖ – «проезд».
  ПАССАЖИР – ПАССАЖ = «проезд».
  Однокоренные словапассажирка пассажирский
  
  

• 4 слайд

  3. Анализ причины появления орфограммы
  [пасажы´р]
  пассажир 
  4. Упражнения по использованию слова в устной и письменной связной речи
  Предложения
  1. Рейс был срочный, и капитан приказал пассажиров на корабль не брать.
  2. На корабль прибыли пассажирки. 3. Огромный пассажирский теплоход, совершив заграничное плавание, возвращался теперь по Черному морю в свой порт. 4. По морям плавают пассажирские и грузовые суда. 5. Во все концы нашей обширной земли доставляют самолёты пассажиров, почту и разные грузы.
  Тексты
  1.Вагон трамвая остановился. Пассажиры зашевелились, стали оглядываться, несколько человек спрыгнуло с площадки.
  2.На перроне вокзала стоит поезд «Россия». Идут, торопятся пассажиры. Впереди длинная дорога. Поезд «Россия» доставит пассажиров из Москвы во Владивосток.
  

• 5 слайд

  Анаграммы
  НАРОДИ - __________________
  ТЕОТВОЧЕС - ______________
  ЗЫКЯ – ____________________
  РОДНА – ___________________
  ЧИЗОТНА – _________________
  СИЯРОС – __________________
  СКИЙРУС – _________________
  ЦАСТОЛИ – _________________
  

• 6 слайд

  Загадки-шутки
  1.В каких словарных словах спрятались ноты? (ПОМИДОР, ДОРОГА, РЕШЕНИЕ, ...)
  
  2.В каких словарных словах спряталась -ель-? (УЧИТЕЛЬ, ПОНЕДЕЛЬНИК,...)
  
  3.Слог потерялся.(__ЛЮТ,___БА¬КА, __ВЕДЬ,...)
  
  4.Игра «Чей это голос?».
  мычит (кто?) -(КОРОВА)
  поёт (кто?) -(СОЛОВЕЙ,
  ДЕВОЧКА,...)
   
  

• 7 слайд

  
  
  Шифровка 
  
  «Добавь гласные»
  Вставь между согласными буквами гласные так, чтобы в ре­зультате получилось словарное слово.
  КПСТ (КАПУСТА).
  КРВ (КОРОВА), ЧЛВК (ЧЕЛОВЕК);
  ЧРМХ (ЧЕРЁМУХА), РХ (ОРЕХ)
   
  «Слоговое сложение»
  Раздели данные слова на слоги.
  Составь из полученных слогов словарное слово, взяв из каждого слова по одному слогу.
  Поставь ударение, выдели орфограмму.
  ВEC НА + ГО РОД = НА РОД
  ТРА ВА + У ГОН =ВА ГОН
  ТЕ МА + ЛЕ ТО + ФОН ТАН = ТЕ ЛЕ ФОН
   
  
  

• 8 слайд

  Графические ассоциации
  Этот метод особенно хорош для детей, у которых преобладает зрительная память. Для запоминания особенно трудных слов на уроке отводится 2-3 минуты для того, чтобы обсудить, на что похожа буква, которую необходимо запомнить.
  
  

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

  Фонетические ассоциации
  
  
  

• 13 слайд

  
  Методом фонетических ассоциаций составляют предложение со словарным словом, которое созвучно с частью другого слова в предложении или фразе.
  
  УЛИЦА.
  Я вышел на улицу и увидел
  много знакомых ЛИЦ.
  

• 14 слайд

  
  Необходимо найти как можно больше словарных слов, либо нарисовать свою сюжетную картинку,
  используя несколько словарных слов…
  

• 15 слайд

  Допиши к словарным словам имена собственные или наоборот…
  Катя
  Бурёнка
  Жучка
  девочка
  
  корова
  
  собака
  

• 16 слайд

  БУКВЫ – ЛИПУЧКИ (МАГНИТЫ)
  
  оро
  
  сс
  А
  м шина
  м лина
  к пуста
  в на
  с ка
  в та
  кла
  ка а
  ма а
  

• 17 слайд

  «ЛИШНЕЕ СЛОВО»
  
  
  
  
  
  ВОРОНА
  ПЕТУХ
  КОРОВА
  СОРОКА
  ДОРОГА
  Подбирайте слова так, чтобы можно было выделить не единственное слово.
  . Самое главное – аргументировать выбор «лишнего» слова
  

• 18 слайд

  
  Этимологический словарь
  
  АГРОНОМ
  Слово образовано от греческого АГРОС – «поле, земля» и НОМОС – «закон». Изначально АГРОНОМ – «знающий законы земледелия».
  АГРОНОМ – АГРОС, НОМОС = «знающий, законы земледелия».
  АККУРАТНО
  Считают, что близким к истоку слова «АККУРАТНЫЙ» было латинское слово КУРА, что значит «старание, забота». К нам это слово пришло, вероятно, от немцев, слывших некогда образцом аккуратности.
  АККУРАТНО, АККУРАТНЫЙ – КУРА = «старание, забота».
  ЖЕЛАТЬ
  Слово произошло от старинного ГАЛИТЬ – «любоваться». Изначально ГАЛИТЬ – «глазеть». Оно образовано от другого старинного слова ГАЛЫ – «глаза». ЖЕЛАТЬ – «глазеть, зариться».
  ЖЕЛАТЬ – ГАЛИТЬ = «глазеть, зариться».
  
  

• 19 слайд

  желаю успехов
  
  

Краткое описание документа:

Приемы словарной работы на уроках русского языка в начальной школе тесно связаны с изучением непроверяемых безударных гласных корня.

Словарная работа преследует определённые цели и имеет разнообразное содержание:

- направлена на ознакомление учащихся с лексическим значением новых для них слов (словосочетаний), значение которых дети понимают неправильно или неточно;

- преследует грамматические цели: усвоение некоторых грамматических форм, образование которых вызывает у детей затруднения. Например, родительный падеж существительных множественного числа: носков, но чулок; волос, голов, апельсинов, килограммов.

- проводиться с целью обучения детей орфоэпическому произношению слов и соблюдению нормативного ударения (щавель, позвонит, красивее, километр и др.);

- помогает усвоить нормы правописания слов с непроверяемыми орфограммами.

Чтобы повысить процесс запоминания «трудных» слов и разнообразить работу по расширению речевого кругозора учащихся, была разработана презентация, в которую вошли разнообразные виды работы со словарными словами.