Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Презентации / Презентация "Учитель - здоровье России"

Презентация "Учитель - здоровье России"

  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

Ковалёва Людмила Александровна учитель музыки Педагогический стаж – 29 лет К...
«Обучать без вреда для здоровья – это не задача школы, а обязательное услови...
Сегодня перед школой стоит важная задача – создание условий для сохранения з...
- система, создающая максимально возможные условия для сохранения, укрепления...
В современной образовательной ситуации актуальным является вопрос определени...
* создание положительного эмоционального фона; снятии фактора тревожности, в...
* обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья во время обучения в шк...
дыхательная гимнастика; музыкотерапия; вокалотерапия; ритмотерапия - логоритм...
* физкультминутки; динамические паузы; минутки релаксации; дыхательная гимна...
Из четырех функций органов дыхания: дышать, говорить, кричать и петь - пение...
Гимнастика А.Н. Стрельниковой единственная в мире, в которой короткий и резк...
Дыхательная гимнастика Так как все упражнения выполняются одновременно с коро...
Музыкотерапия является интереснейшим и перспективным направлением, которое и...
* Снимает психоэмоциональное напряжение. Способствует фокусировке внимания. А...
В каждом классе к концу года складывается определённый список любимых произве...
Вокалотерапия Голос – это своеобразный индикатор здоровья человека. В процесс...
Лечебные свойства отдельных звуков Гласные звуки: А- снимает любые спазмы, ле...
Звукосочетания: ОМ – снижает кровяное давление; АЙ, ПА – снижают боли в сердц...
Включает в себя следующие разделы: - логоритмика; музыкально-ритмические дви...
Ритмотерапия Музыкально-ритмические и танцевальные движения - особо любимый в...
- это система упражнений, заданий, игр и логопедических распевок на основе му...
Русский песенный фольклор – это естественная система арттерапии, включающая...
Если ребенок поет и улыбается, то за счет этого звук становится светлым, чис...
* активное участие в этом процессе самих учащихся; * создание здоровьесберега...
1.Соблюдение санитарно – гигиенических норм (температура, свежесть воздуха, о...
Повышение уровня развития музыкальных и творческих способностей детей; Стабил...
Чтоб здоровье раздобыть, Не надо далеко ходить. Нужно нам самим стараться, И...
Используемые источники: http://milohka-domen.okis.ru/index.html http://revolu...
Благодарю за внимание! Будьте здоровы!!!
1 из 32

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Ковалёва Людмила Александровна учитель музыки Педагогический стаж – 29 лет К
Описание слайда:

Ковалёва Людмила Александровна учитель музыки Педагогический стаж – 29 лет Категория – Высшая Образование – высшее педагогическое СГУ, 2005 г. Место работы – МКОУ СОШ № 9 с. Родниковского Арзгирского района Ставропольского края

№ слайда 3 «Обучать без вреда для здоровья – это не задача школы, а обязательное услови
Описание слайда:

«Обучать без вреда для здоровья – это не задача школы, а обязательное условие её работы!»   Н.К. Смирнов «Музыка – не только фактор облагораживающий, воспитывающий, но и целитель здоровья» В. М.Бехтерев

№ слайда 4 Сегодня перед школой стоит важная задача – создание условий для сохранения з
Описание слайда:

Сегодня перед школой стоит важная задача – создание условий для сохранения здоровья учащихся, т. е. разработка мер по здоровьесбережению, внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс. Педиатры, изучая состояние здоровья школьников, обнаружили чрезвычайно высокую распространенность нарушения осанки, близорукости, невротических расстройств, склонность к частым простудным заболеваниям. Перечисленные заболевания получили названия "школьных болезней". Актуальность проблемы сохранения здоровья учащихся

№ слайда 5 - система, создающая максимально возможные условия для сохранения, укрепления
Описание слайда:

- система, создающая максимально возможные условия для сохранения, укрепления и развития духовного, эмоционального, интеллектуального, личностного и физического здоровья всех субъектов образования (учащихся, педагогов и др.). Здоровьесберегающие образовательные технологии

№ слайда 6 В современной образовательной ситуации актуальным является вопрос определени
Описание слайда:

В современной образовательной ситуации актуальным является вопрос определения возможностей урока музыки как средства реализации здоровьесберегающих технологий, где учитель должен использовать не только музыкально-педагогические методы обучения, но и арттерапевтические. Урок музыки сам по себе – здоровьесберегающая технология. Особенностью урока музыки является организация разных форм музыкальной деятельности школьников. Каждый урок музыки содержит в себе оздоровительный эффект, препятствует развитию переутомления, способствует сохране-нию, укреплению и развитию здоровья. Урок музыки – урок здоровья

№ слайда 7 * создание положительного эмоционального фона; снятии фактора тревожности, в
Описание слайда:

* создание положительного эмоционального фона; снятии фактора тревожности, возникающего у детей; стимуляция двигательных функций; развитие и коррекция сенсорных процессов (ощущений, восприятий, представлений), их способностей; растормаживание речевой функции. Цель уроков музыки

№ слайда 8 * обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья во время обучения в шк
Описание слайда:

* обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья во время обучения в школе; * сформировать у него знания, умения, навыки по здоровому образу жизни; * научить использовать полученные знания в повседневной жизни. Задачи

№ слайда 9 дыхательная гимнастика; музыкотерапия; вокалотерапия; ритмотерапия - логоритм
Описание слайда:

дыхательная гимнастика; музыкотерапия; вокалотерапия; ритмотерапия - логоритмика, музыкально-ритмические движения, танцевальные движения; фольклорная арттерапия; улыбкотерапия. Виды музыкальной деятельности, помогающие здоровьесбережению учащихся

№ слайда 10 * физкультминутки; динамические паузы; минутки релаксации; дыхательная гимна
Описание слайда:

* физкультминутки; динамические паузы; минутки релаксации; дыхательная гимнастика; пальчиковая гимнастика; гимнастика для глаз. Оздоровительные моменты, применяемые на уроке музыки

№ слайда 11 Из четырех функций органов дыхания: дышать, говорить, кричать и петь - пение
Описание слайда:

Из четырех функций органов дыхания: дышать, говорить, кричать и петь - пение самая сложная. Следовательно, гимнастика, которая восстанавливает даже певческий голос, то есть, самую сложную функцию, по дороге к цели неизбежно восстанавливает функции более простые и, прежде всего, дыхание. Дыхательная гимнастика снимает усталость, бодрит, повышает жизненный тонус, улучшает настроение, память, что особенно важно для студентов и школьников. Учителям в середине урока рекомендуется "пошмыгать" с учениками по - стрельниковски в течение 5-6 минут. Сразу же повышается работоспособность, и легче усваивается материал. Гимнастика Стрельниковой помогает избавиться от сутулости, формирует легкую, пружинистую походку, делает тело более гибким и пластичным. При регулярных тренировках можно добиться великолепных результатов у подростков, страдающих сколиозами. Очень хороший эффект она дает при прогрессирующей близорукости. Дыхательная гимнастика

№ слайда 12 Гимнастика А.Н. Стрельниковой единственная в мире, в которой короткий и резк
Описание слайда:

Гимнастика А.Н. Стрельниковой единственная в мире, в которой короткий и резкий вдох носом делается на движениях, сжимающих грудную клетку. Упражнения активно включают в работу все части тела (руки, ноги, голову, бедерный пояс, брюшной пресс, плечевой пояс и т.д.) и вызывают общую физиологическую реакцию всего организма, повышенную потребность в кислороде. Дыхательная гимнастика

№ слайда 13 Дыхательная гимнастика Так как все упражнения выполняются одновременно с коро
Описание слайда:

Дыхательная гимнастика Так как все упражнения выполняются одновременно с коротким и резким вдохом через нос (при абсолютно пассивном выдохе), это усиливает внутреннее тканевое дыхание и повышает усвояемость кислорода тканями, а также раздражает ту обширную зону рецепторов на слизистой оболочке носа, которая обеспечивает рефлекторную связь полости носа почти со всеми органами. Поэтому эта дыхательная гимнастика имеет такой необыкновен-но широкий спектр воздействия, излечивает массу различных заболеваний органов и систем.

№ слайда 14 Музыкотерапия является интереснейшим и перспективным направлением, которое и
Описание слайда:

Музыкотерапия является интереснейшим и перспективным направлением, которое используется во многих странах в лечебных целях. Экспериментально доказано, что музыка может успокоить, но может привести в крайне возбужденное состояние. Многие взрослые были бы уравновешеннее, спокойнее и доброжелательнее, если бы в раннем детстве засыпали под колыбельную песню. Научные эксперименты показали, что дети, слушающие музыку Моцарта ещё до рождения, гораздо быстрее развиваются и обучаются, чем их сверстники, более адаптированы в жизни. Звучание музыки на уроке дает ребенку возможность успокоиться, снять раздражительность, нервное напряжение. Музыкотерапия

№ слайда 15 * Снимает психоэмоциональное напряжение. Способствует фокусировке внимания. А
Описание слайда:

* Снимает психоэмоциональное напряжение. Способствует фокусировке внимания. Активизирует зрительное восприятие. Оказывает воздействие на минутный объем крови, частоту пульса. Регулирует кровяное давление и уровень сахара в крови. Повышает и понижает мышечный тонус. Стимулирует появление эмоций. Улучшает кратковременную память. Повышает показатели вербального и невербального интеллект. Музыкотерапия

№ слайда 16 В каждом классе к концу года складывается определённый список любимых произве
Описание слайда:

В каждом классе к концу года складывается определённый список любимых произведений. Это произведения Э. Грига, В. Моцарта, А. Вивальди, А. Стравинского, П. Чайковского и других композиторов. С целью музыкотерапии, мы слушаем эти произведения с закрытыми глазами, расслабившись, положив голову на руки, лежащие на парте. Спина, глаза отдыхают, а музыкальное восприятие обостряется, т.к. нет отвлекающих факторов - сразу столько плюсов в нехитром приёме! Музыкотерапия

№ слайда 17 Вокалотерапия Голос – это своеобразный индикатор здоровья человека. В процесс
Описание слайда:

Вокалотерапия Голос – это своеобразный индикатор здоровья человека. В процессе пения укрепляется певческий аппарат, развивает-ся дыхание, положение тела во время пения (певческая установка) способствует воспитанию хорошей осанки. Всё это положительно влияет на общее состояние здоровья учащихся. Пение благотворно действует на бронхо— лёгочную систему, почки, на железы внутренней секреции, массирует гортань, щитовидную железу, сердце. Это отличное средство для снятия внутреннего напряжения и для самовыра-жения. После занятий вокалотерапией дыхание становится более экономным, а, по утверждению ученых, от этого зависит работоспособность человека.

№ слайда 18 Лечебные свойства отдельных звуков Гласные звуки: А- снимает любые спазмы, ле
Описание слайда:

Лечебные свойства отдельных звуков Гласные звуки: А- снимает любые спазмы, лечит сердце и желчный пузырь; Э- улучшает работу головного мозга; И- лечит глаза, уши, стимулирует сердечную деятельность, «прочищает» нос; О- оживляет деятельность поджелудочной железы, устраняет проблемы с сердцем; У- улучшает дыхание, стимулирует работу почек, мочевого пузыря, предстательной железы (у мужчин), матки и яичников (у женщин); Ы- лечит уши, улучшает дыхание.

№ слайда 19 Звукосочетания: ОМ – снижает кровяное давление; АЙ, ПА – снижают боли в сердц
Описание слайда:

Звукосочетания: ОМ – снижает кровяное давление; АЙ, ПА – снижают боли в сердце; УХ, ОХ, АХ – стимулируют выброс из организма отработанных веществ и негативной энергии. Согласные звуки (лучше их пропевать) В, Н, М – улучшает работу головного мозга; С – лечит кишечник, сердце, легкие; Ш – лечит печень; Ч – улучшает дыхание; К, Щ – лечат уши; М – лечит сердечные заболевания. Лечебные свойства отдельных звуков

№ слайда 20 Включает в себя следующие разделы: - логоритмика; музыкально-ритмические дви
Описание слайда:

Включает в себя следующие разделы: - логоритмика; музыкально-ритмические движения; танцевальные движения. Ритмотерапия

№ слайда 21 Ритмотерапия Музыкально-ритмические и танцевальные движения - особо любимый в
Описание слайда:

Ритмотерапия Музыкально-ритмические и танцевальные движения - особо любимый вид деятельности учеников младших классов. Под любимые песни мы придумываем танцевальные движения. Музыкально-ритмические упражнения выполняют релаксационную функцию, помогают добиться эмоциональной разрядки, снять умственную перегрузку и утомление, раскрепощают ребёнка, развивают его творческие способности.

№ слайда 22 - это система упражнений, заданий, игр и логопедических распевок на основе му
Описание слайда:

- это система упражнений, заданий, игр и логопедических распевок на основе музыки и движения, музыки и слова или триединства всех трёх видов деятельности, направленные на решение следующих задач: * развитие дыхания, голоса, артикуляции, психомоторных качеств - статической и динамической координации, переключаемость движений, укрепление мышечного тонуса, двигательной памяти и внимания. Всех видов моторной сферы: общей, мелкой, мимической и артикуляционной. Подготовка речевого аппарата - артикуляционная гимнастика, пополнение словарного запаса и активизация речевой активности. * формирование двигательных навыков и умений. Знакомство с разнообразием движений, с пространственной организацией тела, с некоторыми музыкальными понятиями - темп, ритм, высота, интонация. * воспитание и развитие чувства ритма музыкального произведения , способность ритмично двигаться под музыку и анализировать свою деятельность. Логоритмика

№ слайда 23 Русский песенный фольклор – это естественная система арттерапии, включающая
Описание слайда:

Русский песенный фольклор – это естественная система арттерапии, включающая в себя излечение звуком, музыкой, движением, драмой, рисунком, цветом и несущая скрытые инструкции по сохранению целостности человеческой личности. Традиционные детские песни развивают у детей не только музыкальный слух и память, но и легкие, дыхание, голосовой аппарат. Характерная для русских танцев релаксация рук, особенно кистей, позволяет производить сбросы накопившихся зажимов. Фольклорная арттерапия

№ слайда 24 Если ребенок поет и улыбается, то за счет этого звук становится светлым, чис
Описание слайда:

Если ребенок поет и улыбается, то за счет этого звук становится светлым, чистым и свободным. На своих уроках музыки я уделяю улыбке очень большое внимание, так как при пении на улыбке развивается правильная мускулатура лицевых мышц, пение «на улыбке» является наиболее правильным для исполнения песен, а также является необходимым для выступлений в качестве артистов. Улыбкотерапия

№ слайда 25 * активное участие в этом процессе самих учащихся; * создание здоровьесберега
Описание слайда:

* активное участие в этом процессе самих учащихся; * создание здоровьесберегающей среды; * высокая профессиональная компетентность и грамотность педагогов; * планомерная работа с родителями; * тесное взаимодействие с социально-культурной сферой. Условия реализации здоровьесберегающих технологий

№ слайда 26 1.Соблюдение санитарно – гигиенических норм (температура, свежесть воздуха, о
Описание слайда:

1.Соблюдение санитарно – гигиенических норм (температура, свежесть воздуха, освещение класса и доски). 2.Подача учебного материала на все каналы восприятия, с опорой на ведущую модальность ребёнка (аудиалы, визуалы, кинестетики). 3.Организация обучения в режиме «динамических пауз». 4.Рациональная смена видов деятельности (слушание музыки, пение, инструментальное музицирование, музыкально – пластические движения, драматизация музыкальных произведений, творческие задания). 5.Индивидуальные, парные, групповые виды работ. 6.Длительность применения ТСО в соответствии с гигиеническими нормами. 7.Наличие в содержательной части урока следующих позиций:формирование отношения к человеку и его здоровью как к ценности, выработка понимания сущности здорового образа жизни, создание потребности в здоровом образе жизни и т.д. Мотивация на сохранение и укрепление собственного здоровья. 8.Благоприятный психологический климат на уроке (психогигиена и психопрофилактика). 9. Дыхательная гимнастика, музыкотерапия, вокалотерапия, ритмотерапия - логоритмика, фольклорная арттерапия, улыбкотерапия. 10.Использование игровых технологий. Создание здоровьесберегающего пространства на уроках музыки

№ слайда 27 Повышение уровня развития музыкальных и творческих способностей детей; Стабил
Описание слайда:

Повышение уровня развития музыкальных и творческих способностей детей; Стабильность эмоционального благополучия каждого ученика; Повышение уровня речевого развития; Снижение уровня заболеваемости; Стабильность физической и умственной работоспособности во всех сезонах года, независимо от погоды. Результаты музыкально-оздоровительной работы

№ слайда 28 Чтоб здоровье раздобыть, Не надо далеко ходить. Нужно нам самим стараться, И
Описание слайда:

Чтоб здоровье раздобыть, Не надо далеко ходить. Нужно нам самим стараться, И всё будет получаться.

№ слайда 29 Используемые источники: http://milohka-domen.okis.ru/index.html http://revolu
Описание слайда:

Используемые источники: http://milohka-domen.okis.ru/index.html http://revolution.allbest.ru/pedagogics/00057475_0.html http://www.sano.ru/publik/matconf/07.htm http://slovari.yandex.ru/dict/trud/article/ot1/ot1-0060.htm Литература: 1. Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии. М.,2004. 2. Смирнов Н.К. «Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе». М., 2002 г. 3. Ботицкий М. Знаете ли вы музыку. - М.: Музыка, 1985 1.Коваленко М.В. Школа здоровья и развития./Новокузнецк: МОУ ДПО ИПК, 2007. (Образование и здоровье). 2.Менчинская Е.А. Основы здоровьесберегающего обучения в начальной школе. – М.: Вентана-Граф, 2008. (Педагогическая мастерская). 3.Симкина П.Л. Азбука здоровья./Симкина П.Л., Титаровский Л.В. – М.: Амрита-Русь, 2006. (Серия «Образование и творчество»). 4.Формирование здорового образа жизни. 5-11кл.: кл. часы/авт.-сост. Т.И. Магомедова, Л.Н. Канищева. – Волгоград: Учитель, 2007. 5.Щетинин М.Н. Дыхательная гимнастика А.Н. Стрельниковой. – М.: Метафора, 2007. (Серия «Посоветуйте, доктор!»).

№ слайда 30 Благодарю за внимание! Будьте здоровы!!!
Описание слайда:

Благодарю за внимание! Будьте здоровы!!!

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32
Описание слайда:

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 23.09.2016
Раздел Музыка
Подраздел Презентации
Просмотров49
Номер материала ДБ-210164
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх