Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация "УМК под редакцией С.И. Львовой (материал с курсов)

Презентация "УМК под редакцией С.И. Львовой (материал с курсов)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература
5 – 9 классы Учебники русского языка Учебники – основные компоненты учебно-ме...
обеспечивают полную согласованность с концепцией учебника и систематический...
осуществляют поэтапную и целенаправленную подготовку к итоговой аттестации в...
Планы по введению федерального государственного стандарта общего образования
Учебно-методические комплекты по русскому языку полностью соответствуют требо...
Идеи нового ФГОС определяют инновационные особенности УМК по русскому языку:...
Инновационные особенности УМК по русскому языку (продолжение): ориентация на...
Инновационные особенности УМК по русскому языку (продолжение): дифференцирова...
Ориентация курса русского языка на планируемые результаты обучения Знаниевые...
Личностные результаты обучения русскому языку в 5 – 11 классах понимание рус...
Коммуникативно целесообразное взаимодействие с людьми в процессе речевого общ...
Метапредметные результаты обучения связаны с формированием и развитием униве...
Метапредметные результаты обучения связаны с формированием и развитием униве...
Метапредметные результаты обучения связаны с формированием и развитием универ...
Овладение всеми видами речевой деятельности: адекватное понимание информации...
Виды чтения Поисковое Просмотровое Изучающее Ознакомительное Виды чтения фор...
Овладение всеми видами речевой деятельности: умение воспроизводить прослушан...
Развитие речемыслительных способностей учащихся
Развитие речемыслительных способностей учащихся Выражать результаты этого ана...
Связные тексты Таблицы Формулировки заданий к упражнениям Эпиграфы к главам и...
Развитие речемыслительных способностей учащихся Умения: читать слушать говор...
Развитие речемыслительных способностей учащихся
В учебники заложена современная методика обучения орфографии и пунктуации: о...
Система текущего контроля реализуется в рабочих тетрадях, планировании и мето...
Портфель достижений учащихся по русскому языку складывается из результатов вы...
Ориентация УМК на планируемые результаты обучения, на целенаправленную подгот...
Приложение 6 класс Материалы учебника, нацеливающие на отработку умения писат...
Материалы учебника, нацеливающие на отработку умения писать изложения и сочин...
Материалы учебника, нацеливающие на отработку умения писать изложения и сочин...
Материалы учебника, нацеливающие на отработку умения писать изложения и сочин...
Методические идеи курса охарактеризованы в книге «Родной язык – основа образо...
Системно-деятельностный подход провозглашён в новых ФГОС как основа современн...
Совершенствования речевой деятельности и развития речемыслительных способност...
Усвоение системы лингвистических понятий Интенсивное развитие речемыслительны...
Реализация дифференцированного подхода в обучении русскому языку Предъявление...
«Теоретические сведения» «Знайте и применяйте» «Обратите внимание» «Любознате...
Групповую деятельность школьников Индивидуальную работу ученика Сильных учащи...
Основные формы работы с сильными учащимися Чтение, пересказ текста рубрик «Об...
Использованием системы разнообразных «подсказок» в работе: опорных материало...
Целенаправленной подготовкой с 5-го класса к итоговой аттестации по русскому...
Выполнение заданий «На уроке…»: «На уроке математики» «На уроке иностранного...
Реализация эстетической функции родного языка Систематическое и целенаправлен...
Широкое использование произведений художественной литературы, репродукций рус...
Реализация культуроведческого аспекта в обучении родному языку Приложение 7 к...
Реализация культуроведческого аспекта в обучении родному языку Приложение 8 к...
Реализация культуроведческого аспекта в обучении родному языку Приложение 8 к...
Развитие речи. Пример урока в 6 классе Подготовка к написанию сочинения по ка...
Приложение 8 класс
Реализация культуроведческого аспекта в обучении родному языку Приложение 7 к...
Приложение 9 класс Реализация культуроведческого аспекта в обучении родному я...
Учебник организует разнообразную работу с текстом, что позволяет сформировать...
Структура учебно-методического комплекта под редакцией С.И. Львовой: Для учит...
Учебно-методические комплекты для учителя Львова С. И. Программа по русскому...
Учебно-методические комплекты для ученика Рабочие тетради разных видов Прохва...
Издательство 105 043, Москва, ул. 6-я Парковая, 29 б, Тел.: +7 (499) 367 67 8...
1 из 56

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 5 – 9 классы Учебники русского языка Учебники – основные компоненты учебно-ме
Описание слайда:

5 – 9 классы Учебники русского языка Учебники – основные компоненты учебно-методических комплектов Авторы: С.И. ЛЬВОВА, В.В. ЛЬВОВ

№ слайда 3 обеспечивают полную согласованность с концепцией учебника и систематический
Описание слайда:

обеспечивают полную согласованность с концепцией учебника и систематический тренинг в выполнении практических задач курса; Рабочие тетради помогают организовать самостоятельную индивидуальную практическую и исследовательскую деятельность учащегося, отрабатывать навыки самостоятельной работы; реализуют дифференцированный подход, учитывающий индивидуальные способности и склонности учащихся; активизируют учебно-познавательную деятельность; формируются навыки самоконтроля, самооценки, учебной рефлексии. Пособия серии «Дневник достижений учащегося по русскому языку» реализуют современную педагогическую технологию языкового портфеля (учёт достижений школьников в усвоении предмета) и идею накопительной оценки учащегося; предлагают систему проверочных заданий для организации самостоятельной работы учеников и развития навыков самоконтроля.

№ слайда 4 осуществляют поэтапную и целенаправленную подготовку к итоговой аттестации в
Описание слайда:

осуществляют поэтапную и целенаправленную подготовку к итоговой аттестации в 9-м и 11-м классах; Пособия для учителей помогают распределить часы на изучение разделов и тем курса; предлагают возможные сценарии урока с учётом разных условий преподавания предмета по учебнику; комментируют сложные фрагменты урока и задания учебника, предлагают образцы организации обучения, ориентированного на формирование всех видов речевой деятельности; предлагают дополнительный материал к урокам; дают рекомендации для использования на уроке разных компонентов УМК; содержат образцы контрольных работ разных видов. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ и ГИА: шаг за шагом реализуют индивидуальный и дифференцированный подход в организации текущего и итогового контроля на разных этапах обучения; предлагают разнообразные формы контроля, которые позволяют учащимся освоить форму итогового контроля и проверить уровень знаний по предмету.

№ слайда 5 Планы по введению федерального государственного стандарта общего образования
Описание слайда:

Планы по введению федерального государственного стандарта общего образования

№ слайда 6 Учебно-методические комплекты по русскому языку полностью соответствуют требо
Описание слайда:

Учебно-методические комплекты по русскому языку полностью соответствуют требованиям нового Федерального государственного образовательного стандарта (ФГСО) и реализуют его основные идеи: Утверждение личностно ориентированной парадигмы образования в целом Ориентация на планируемые результаты обучения Усиление метапредметной образовательной функции родного языка в учебно-воспитательном процессе Реализация системно-деятельностного подхода в образовании Формирование функциональной грамотности как способности максимально быстро адаптироваться во внешней среде и активно в ней функционировать Реализация компетентностного подхода в обучении: формирование коммуникативной, языковой, лингвистической (языковедческой) и культуроведческой компетенций

№ слайда 7 Идеи нового ФГОС определяют инновационные особенности УМК по русскому языку:
Описание слайда:

Идеи нового ФГОС определяют инновационные особенности УМК по русскому языку: формирование представления о родном языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; развитие любви к родному языку, устойчивого интереса к его изучению, стремления и способности к речевому самосовершенствованию; целенаправленное развитие врождённого чувства языка и речемыслительных способностей учащихся; формирование представления о родном языке как средстве общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности и на этой основе реализация межпредметных связей в обучении; направленность на формирование метапредметных умений и навыков, связанных с развитием видов речевой деятельности, которые прежде всего заключаются в способности извлекать из разных источников, преобразовывать и преподносить информацию, а также создавать собственные высказывания в устной и письменной форме.

№ слайда 8 Инновационные особенности УМК по русскому языку (продолжение): ориентация на
Описание слайда:

Инновационные особенности УМК по русскому языку (продолжение): ориентация на системность восприятия и усвоения учебного материала, демонстрацию внутрипредметных связей явлений языка и формирование на этой основе системы знаний умений и навыков по предмету; ярко выраженная семантическая направленность в изучении грамматико-орфографического материала; усиленное внимание к употреблению в речи изучаемых явлений языка (нормативный, коммуникативный, этический и эстетический аспекты); демонстрация эстетической функции языка, которая максимально проявляется в лучших образцах русской классической и современной художественной литературы;

№ слайда 9 Инновационные особенности УМК по русскому языку (продолжение): дифференцирова
Описание слайда:

Инновационные особенности УМК по русскому языку (продолжение): дифференцированное предъявление материала, использование заданий различной степени сложности, что позволяет обучать школьников любого уровня способностей и учитывать индивидуальные потребности ребёнка; развитие творческих способностей учащихся, расширение культурологического кругозора, фоновых знаний, формирование эстетического вкуса учащихся средствами предмета и широким использованием в учебнике и других компонентах УМК красочных иллюстраций произведений русской живописи и графики, фотографий, фотоколлажей и рисунков; формирование навыков самостоятельной деятельности учащихся с использованием разнообразной учебной литературы (словарей, справочников, самоучителей, практикумов, пособий для подготовки к экзаменам, мультимедийных средств и т.п.).

№ слайда 10 Ориентация курса русского языка на планируемые результаты обучения Знаниевые
Описание слайда:

Ориентация курса русского языка на планируемые результаты обучения Знаниевые (основа предметных знаний) Деятельностные (опыт применения знаний в учебной деятельности) Компетентностные (применение знаний и умений в учебной деятельности и речевой практике) Регулятивные Коммуникативные Познавательные Аксиологические (ценностные) Морально - этические Индивидуально - личностные

№ слайда 11 Личностные результаты обучения русскому языку в 5 – 11 классах понимание рус
Описание слайда:

Личностные результаты обучения русскому языку в 5 – 11 классах понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей российского общества, а также роли родного языка как основы успешной социализации личности; осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью, потребность речевого самосовершенствования; умение учиться, самостоятельно получать знания в области лингвистики, организовывать исследовательскую деятельность по предмету.

№ слайда 12 Коммуникативно целесообразное взаимодействие с людьми в процессе речевого общ
Описание слайда:

Коммуникативно целесообразное взаимодействие с людьми в процессе речевого общения, совместной деятельности; овладение национально-культурными нормами речевого поведения Владение всеми видами речевой деятельности (аудированием, чтением, говорением и письмом) Применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни, в учебной деятельности на метапредметном уровне

№ слайда 13 Метапредметные результаты обучения связаны с формированием и развитием униве
Описание слайда:

Метапредметные результаты обучения связаны с формированием и развитием универсальных учебных действий (УУД) трёх видов: владеть всеми видами речевой деятельности; извлекать информацию из различных источников; перерабатывать, систематизировать информацию и предъявлять её разными способами; строить продуктивное речевое взаимодействие со сверстниками и взрослыми в процессе коллективной деятельности; осуществлять речевой контроль; оценивать речь с точки зрения её содержания, языкового оформления;

№ слайда 14 Метапредметные результаты обучения связаны с формированием и развитием униве
Описание слайда:

Метапредметные результаты обучения связаны с формированием и развитием универсальных учебных действий (УУД) трёх видов: управлять своей деятельностью (постановка и формулирование цели предстоящей учебной деятельности – индивидуальной и коллективной, планирование последовательности деятельности, прогнозирование её результатов); контролировать и оценивать достигнутые результаты своей и чужой деятельности и адекватно формулировать их в устной и письменной форме; вносить необходимую коррекцию в процессе деятельности; (продолжение)

№ слайда 15 Метапредметные результаты обучения связаны с формированием и развитием универ
Описание слайда:

Метапредметные результаты обучения связаны с формированием и развитием универсальных учебных действий (УУД) трёх видов: выполнять логические операции: сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификация, установление аналогий, подведение под понятие и др.; строить логическую цепь рассуждения (выдвижение тезиса, гипотезы, их обоснование, подбор аргументации и др.). (продолжение)

№ слайда 16 Овладение всеми видами речевой деятельности: адекватное понимание информации
Описание слайда:

Овладение всеми видами речевой деятельности: адекватное понимание информации устного и письменного сообщения; владение разными видами чтения (поисковым, просмотровым, ознакомительным, изучающим); владение разными видами аудирования (выборочным, ознакомительным, детальным); способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой, в том числе и на электронных носителях; умение вести самостоятельный поиск информации; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования; умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств;

№ слайда 17 Виды чтения Поисковое Просмотровое Изучающее Ознакомительное Виды чтения фор
Описание слайда:

Виды чтения Поисковое Просмотровое Изучающее Ознакомительное Виды чтения формируются в процессе выполнения системы предтекстовых и послетекстовых заданий Мы перестаем думать, когда перестаем читать. Дидро Учащиеся последовательно овладевают разными видами чтения (продолжение)

№ слайда 18 Овладение всеми видами речевой деятельности: умение воспроизводить прослушан
Описание слайда:

Овладение всеми видами речевой деятельности: умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с заданной степенью свёрнутости (план, пересказ, конспект, аннотация); умение свободно, точно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдая нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме , типу речи, жанру, а также с учётом коммуникативного замысла, адресата и ситуации общения); соблюдение в практике письменного и устного общения основных норм современного русского литературного языка, а также этических норм речевой коммуникации; умение находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты; выступление перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом, рефератом; участие в спорах, обсуждениях актуальных тем с использованием различных средств аргументации. (продолжение)

№ слайда 19 Развитие речемыслительных способностей учащихся
Описание слайда:

Развитие речемыслительных способностей учащихся

№ слайда 20 Развитие речемыслительных способностей учащихся Выражать результаты этого ана
Описание слайда:

Развитие речемыслительных способностей учащихся Выражать результаты этого анализа в форме устного или письменного речевого высказывания Развивая речь, думать, рассуждать интересоваться окружающим миром анализировать и оценивать мы учим школьника

№ слайда 21 Связные тексты Таблицы Формулировки заданий к упражнениям Эпиграфы к главам и
Описание слайда:

Связные тексты Таблицы Формулировки заданий к упражнениям Эпиграфы к главам и параграфам учебника Словарные статьи Планы (текста, устного высказывания, языкового разбора) Формирование и развитие всех видов речевой деятельности в их зависимости и взаимосвязи Схемы Памятки-инструкции Оглавление учебника Афоризмы ВИДЫ ТЕКСТА

№ слайда 22 Развитие речемыслительных способностей учащихся Умения: читать слушать говор
Описание слайда:

Развитие речемыслительных способностей учащихся Умения: читать слушать говорить писать

№ слайда 23 Развитие речемыслительных способностей учащихся
Описание слайда:

Развитие речемыслительных способностей учащихся

№ слайда 24 В учебники заложена современная методика обучения орфографии и пунктуации: о
Описание слайда:

В учебники заложена современная методика обучения орфографии и пунктуации: осознание правописания как СИСТЕМЫ правил, усвоение общих правил правописания и умение руководствоваться ими в процессе письма; совершенствование правописных навыков как способности думать, анализировать, аргументировать Использование всего арсенала традиционных и нетрадиционных методических средств обучения правописанию (приёмов формирования орфографической зоркости, развития зрительной памяти, использования разнообразных видов словарей в орфографических целях, приёмов сопоставления смешиваемых написаний, поэтапной отработки орфографического минимума, привлечения этимологической справки для объяснения правописания и т.п.) Активизация врождённых языковых способностей, связанных с усвоением в раннем детстве определённых языковых моделей (словообразовательных, синтаксических), и развитие на этой основе умения опираться на структурно-семантический анализ при решении проблем правописания формирование правописных навыков в рамках развития всех видов речевой деятельности (не только письма, но и чтения, говорения, аудирования)

№ слайда 25 Система текущего контроля реализуется в рабочих тетрадях, планировании и мето
Описание слайда:

Система текущего контроля реализуется в рабочих тетрадях, планировании и методических рекомендациях - понять содержание текста и объяснить это в своем высказывании; - оценить языковое явление с предложенных позиций и адекватно сформулировать результаты анализа; - точно и чётко сформулировать свою точку зрения на тот или иной вопрос; - объяснить своё понимание проблемы; - передать полученную информацию разными способами (в виде связного текста, схемы, таблицы, тезисного плана и т.п.) Соотносится с целями, задачами и содержанием ГИА в 9 классе и с ЕГЭ в 11 классе Обеспечивает целенаправленную подготовку учащихся 5-9 классов к письменному и устному экзамену по русскому в 9 классе Определяет уровень усвоения системы знаний по предмету Устанавливает уровень овладения языковыми и речевыми умениями и навыками Определяет степень развития речемыслительных способностей учащихся:

№ слайда 26 Портфель достижений учащихся по русскому языку складывается из результатов вы
Описание слайда:

Портфель достижений учащихся по русскому языку складывается из результатов выполнения письменных и устных работ в течение всего учебного года диктанты разных видов изложения разных видов сочинения разных видов устные высказывания тестовые задания (серия книг «Русский язык: шаг за шагом» - по классам) материалы самоанализа и рефлексии (рабочие тетради «Проверь себя» - по классам; «Дневник достижений учащихся по русскому языку» - по классам) творческие работы разных видов (рисунки, аудио-, фото- и видео-материалы) мини-исследования и мини-проекты

№ слайда 27 Ориентация УМК на планируемые результаты обучения, на целенаправленную подгот
Описание слайда:

Ориентация УМК на планируемые результаты обучения, на целенаправленную подготовку с 5 класса к итоговой аттестации в 9 и 11 классах Систематическое предъявление в учебниках с 5 по 9 кл. творческих упражнений, с помощью которых отрабатываются умения: писать изложения разных видов (в том числе сжатые с использованием разных приёмов сжатия информации); писать небольшие по объёму сочинения-рассуждения на лингвистические и морально-этические темы. Предъявление материала, с помощью которого ученики проверяют уровень усвоения учебного материала и тренируются в выполнении разнообразных заданий, в том числе и тестовых (серия книг «Русский язык: шаг за шагом», рабочие тетради «Проверь себя», «Дневник достижений учащихся по русскому языку») Включение в рабочие тетради «Учимся читать, писать, говорить и слушать» заданий, с помощью которых ученик может самостоятельно развивать и совершенствовать умения писать сочинения-миниатюры, сжатые и выборочные изложения и другие творческие работы

№ слайда 28 Приложение 6 класс Материалы учебника, нацеливающие на отработку умения писат
Описание слайда:

Приложение 6 класс Материалы учебника, нацеливающие на отработку умения писать изложения и сочинения разных видов

№ слайда 29 Материалы учебника, нацеливающие на отработку умения писать изложения и сочин
Описание слайда:

Материалы учебника, нацеливающие на отработку умения писать изложения и сочинения разных видов Приложение 6 класс

№ слайда 30 Материалы учебника, нацеливающие на отработку умения писать изложения и сочин
Описание слайда:

Материалы учебника, нацеливающие на отработку умения писать изложения и сочинения разных видов Приложение 9 класс

№ слайда 31 Материалы учебника, нацеливающие на отработку умения писать изложения и сочин
Описание слайда:

Материалы учебника, нацеливающие на отработку умения писать изложения и сочинения разных видов Приложение 9 класс

№ слайда 32 Методические идеи курса охарактеризованы в книге «Родной язык – основа образо
Описание слайда:

Методические идеи курса охарактеризованы в книге «Родной язык – основа образования, развития и воспитания личности: Концепция курса русского языка», а также отражены в программе основного курса русского языка и в программах элективных курсов по предмету Программа основного курса русского языка. 5 – 9 кл., 10 – 11 кл. Программы элективных курсов по русскому языку: Речевой этикет. 7 – 8 кл. Язык в речевом общении. 8 – 9 кл. Уроки словесности. 7 – 9 кл. Культура речи. 8 – 9 кл. Секреты русского словообразования. 8 – 9 кл. Русское правописание. 10 – 11 кл. Искусство устной и письменной речи. 10 – 11 кл.

№ слайда 33 Системно-деятельностный подход провозглашён в новых ФГОС как основа современн
Описание слайда:

Системно-деятельностный подход провозглашён в новых ФГОС как основа современного образовательного процесса Обновлено содержание курса, усилена деятельностная составляющая Уточнены цели обучения, усилен деятельностный аспект целеполагания Расширены методические приемы, обновлены средства обучения, позволяющие реализовать деятельностный подход Вектор смещения акцентов ФГОС к деятельностной составляющей нашёл отражение во всех традиционных компонентах курса русского языка

№ слайда 34 Совершенствования речевой деятельности и развития речемыслительных способност
Описание слайда:

Совершенствования речевой деятельности и развития речемыслительных способностей Формирования системы лингвистических знаний и ведущих умений и навыков Системно - деятельностный подход в обучении

№ слайда 35 Усвоение системы лингвистических понятий Интенсивное развитие речемыслительны
Описание слайда:

Усвоение системы лингвистических понятий Интенсивное развитие речемыслительных способностей учащихся в процессе учебной деятельности Применение полученных знаний, умений и навыков в учебной и практической деятельности языка Формирование способности правильно, уместно и выразительно употреблять в речи языковые единицы Поэтапное овладение всеми видами речевой деятельности Овладение умениями и навыками, обеспечивающими системность в усвоении родного языка Системно-деятельностный подход в обучении

№ слайда 36 Реализация дифференцированного подхода в обучении русскому языку Предъявление
Описание слайда:

Реализация дифференцированного подхода в обучении русскому языку Предъявление теоретического материала с учётом его обязательного и необязательного усвоения на определённом этапе обучения Система упражнений, позволяющих осуществлять уровневую дифференциацию и индивидуальный подход в обучении

№ слайда 37 «Теоретические сведения» «Знайте и применяйте» «Обратите внимание» «Любознате
Описание слайда:

«Теоретические сведения» «Знайте и применяйте» «Обратите внимание» «Любознательным» Дифференцированный подход в предъявлении теоретического материала Предназначен для обязательного чтения, анализа и усвоения Способствует формированию правильного способа действия в процессе языкового анализа Обеспечивает пропедевтическую работу с сильными учащимися Развивает познавательный интерес учащихся к предмету Становится основой самостоятельной работы для сильных учащихся Развивает познавательный интерес учащихся к предмету Обеспечивает углубленное изучение темы

№ слайда 38 Групповую деятельность школьников Индивидуальную работу ученика Сильных учащи
Описание слайда:

Групповую деятельность школьников Индивидуальную работу ученика Сильных учащихся (упражнения повышенной трудности) Работу учеников в паре (взаимопроверка) Дифференцированный подход, реализованный в системе упражнений учебника

№ слайда 39 Основные формы работы с сильными учащимися Чтение, пересказ текста рубрик «Об
Описание слайда:

Основные формы работы с сильными учащимися Чтение, пересказ текста рубрик «Обратите внимание», «Любознательным» Выполнение заданий повышенной сложности (отмечены красным цветом)

№ слайда 40 Использованием системы разнообразных «подсказок» в работе: опорных материало
Описание слайда:

Использованием системы разнообразных «подсказок» в работе: опорных материалов в виде схем, таблиц, рисунков, планов, конспектов, а также инструкций, направленных на формирование правильного способа действия (как применять правило, как слушать и читать текст, чтобы понять его содержание, как писать изложение, как писать сочинение, как оценивать речевое высказывание и т.п.) Направленностью курса на общее развитие ребёнка, на совершенствование его речемыслительных способностей, на формирование всех видов речевой деятельности Графическими выделениями ключевых слов в тексте лингвистического содержания, чётким разделением текста на структурно-смысловые части Дифференциацией теоретического и практического материала, выделением базового ядра, обязательного для усвоения Системой предтекстовых и послетекстовых вопросов к учебным текстам, обеспечивающих адекватное понимание содержания изучаемого материала

№ слайда 41 Целенаправленной подготовкой с 5-го класса к итоговой аттестации по русскому
Описание слайда:

Целенаправленной подготовкой с 5-го класса к итоговой аттестации по русскому языку в 9-м классе Системой иллюстративно-изобразительных средств, позволяющих создавать положительную мотивацию, опираться на эмоционально-зрительную память и развивать память логическую Ориентацией на создание учащимся собственного речевого высказывания малого объёма (сочинение-миниатюра, изложение-миниатюра, устное высказывание и т. п.) Целенаправленной работой по обогащению словарного запаса учащегося, использованием для этой цели традиционных и нетрадиционных приёмов Опорой на врождённые языковые способности ребёнка, активизацией языкового чутья Большим разнообразием экстралингвистических тем, повышающих мотивацию учения, интересных для ученика и становящихся предметом речевого высказывания Использованием разнообразных справочных материалов для проверки правильности выполнения заданий учебника

№ слайда 42 Выполнение заданий «На уроке…»: «На уроке математики» «На уроке иностранного
Описание слайда:

Выполнение заданий «На уроке…»: «На уроке математики» «На уроке иностранного языка» «На уроке природоведения» «На уроке биологии» «На уроке географии» «На уроке химии» «На уроке физики» Реализация межпредметных связей в обучении Целенаправленное формирование метапредметных умений и навыков: Коммуникативных (владение видами речевой деятельности, навыками информационно-смысловой переработки текста, продуктивной речевой коммуникации) Регулятивных (управление своей деятельностью: формулирование цели, планирование, прогнозирование результатов, контроль и оценка деятельности, внесение коррективов) Познавательных (выполнение логических операций: сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификация, установление аналогий, подведение под понятие и др.)

№ слайда 43 Реализация эстетической функции родного языка Систематическое и целенаправлен
Описание слайда:

Реализация эстетической функции родного языка Систематическое и целенаправленное знакомство с изобразительными возможностями русского языка Наблюдение за использованием языковых средств в лучших образцах художественной культуры Упражнения серии «Язык и литература», «Письмо по памяти», «Анализ текста», «Проводим наблюдение»

№ слайда 44 Широкое использование произведений художественной литературы, репродукций рус
Описание слайда:

Широкое использование произведений художественной литературы, репродукций русских художников Формирование представлений о родном языке как духовной ценности, национальном достоянии российского общества Широкое и разнообразное использование материала по истории родного языка, фразеологии, этимологии Создание широкого культуроведческого фона путём включения разнообразного экстралингвистического материала о разных городах России, народных промыслах, исторических событиях и великих личностях России, о современной социальной рекламе и т.п. Знакомство с основами русского речевого этикета и формирование соответствующих навыков в связи с изучением конкретных тем курса Включение сведений об истории русистики (упражнения серии «Из истории лингвистики»)

№ слайда 45 Реализация культуроведческого аспекта в обучении родному языку Приложение 7 к
Описание слайда:

Реализация культуроведческого аспекта в обучении родному языку Приложение 7 класс

№ слайда 46 Реализация культуроведческого аспекта в обучении родному языку Приложение 8 к
Описание слайда:

Реализация культуроведческого аспекта в обучении родному языку Приложение 8 класс

№ слайда 47 Реализация культуроведческого аспекта в обучении родному языку Приложение 8 к
Описание слайда:

Реализация культуроведческого аспекта в обучении родному языку Приложение 8 класс

№ слайда 48 Развитие речи. Пример урока в 6 классе Подготовка к написанию сочинения по ка
Описание слайда:

Развитие речи. Пример урока в 6 классе Подготовка к написанию сочинения по картине К.Е. Маковского «Дети, бегущие от грозы» Перейти к описанию урока

№ слайда 49 Приложение 8 класс
Описание слайда:

Приложение 8 класс

№ слайда 50 Реализация культуроведческого аспекта в обучении родному языку Приложение 7 к
Описание слайда:

Реализация культуроведческого аспекта в обучении родному языку Приложение 7 класс

№ слайда 51 Приложение 9 класс Реализация культуроведческого аспекта в обучении родному я
Описание слайда:

Приложение 9 класс Реализация культуроведческого аспекта в обучении родному языку

№ слайда 52 Учебник организует разнообразную работу с текстом, что позволяет сформировать
Описание слайда:

Учебник организует разнообразную работу с текстом, что позволяет сформировать следующие умения: Адекватно понимать содержание прочитанного или прослушанного текста, владеть разными видами чтения и аудирования Извлекать информацию из разных источников, перерабатывать её, систематизировать и предъявлять разными способами (в виде связного текста, схемы, таблицы, рисунка и т.п.) Пересказывать текст (подробно, сжато, выборочно), использовать разные приёмы сжатия текста Сравнивать содержание текста и иллюстративный материал, сопровождающий его Проводить многоаспектный анализ текстов разных стилей и жанров Сопоставлять разные тексты по заданному параметру Оценивать речевое высказывание на основе требований, предъявляющихся к тексту Редактировать текст, исправляя недочёты в содержании и языковом оформлении Использовать разные виды аргументации в текстах на лингвистическую или морально-этическую тему Самостоятельно создавать собственное речевое высказывание (устное или письменное): на заданную тему или на тему, сформулированную учащимся на основе текста, пословицы, афоризма, картины, фотографии, фотоколлажа, рисунка, схемы, таблицы на основе проведённого наблюдения, личных впечатлений и жизненного опыта

№ слайда 53 Структура учебно-методического комплекта под редакцией С.И. Львовой: Для учит
Описание слайда:

Структура учебно-методического комплекта под редакцией С.И. Львовой: Для учителя: Для ученика: Концепция курса русского языка Программа по русскому языку для 5 – 11 классов Тематическое и поурочное планирование Методические рекомендации по важнейшим проблемам преподавания русского языка Дидактические материалы по русскому языку Контрольно-измерительные материалы Учебники по русскому языку Справочная литература по русскому языку Рабочие тетради разных видов Дневник достижений учащегося по русскому языку Книги-спутники уроков русского языка Таблицы и схемы по русскому языку Мультимедийное приложение к учебнику русского языка Индивидуальные карточки (раздаточный материал) Тренировочные задания, практикумы, самоучители по русскому языку

№ слайда 54 Учебно-методические комплекты для учителя Львова С. И. Программа по русскому
Описание слайда:

Учебно-методические комплекты для учителя Львова С. И. Программа по русскому языку для 5 – 11 классов Львова С. И. Родной язык – основа образования, развития и воспитания личности: Концепция курса русского языка Васильевых И. П. Уроки русского языка. 5 класс Васильевых И. П. Уроки русского языка. 6 класс Васильевых И. П. Уроки русского языка. 7 класс Львова С. И. Сборник диктантов с языковым анализом текста. 8 – 9 классы Львова С. И. Сборник диктантов с языковым анализом текста. 10-11 классы

№ слайда 55 Учебно-методические комплекты для ученика Рабочие тетради разных видов Прохва
Описание слайда:

Учебно-методические комплекты для ученика Рабочие тетради разных видов Прохватилина Л. В. Проверь себя. 5 класс Бажанова И.А., Львова С. И. Учимся писать, читать, говорить и слушать. 5 класс Васильевых И. П., Львова С. И. Учимся писать, читать, говорить и слушать. 6 класс Тренировочные задания, практикумы по русскому языку Черепанова Л. В. Дневник достижений учащегося по русскому языку. 5 класс Ларионова Л.Г. Русский язык. Подготовка к экзаменам: Шаг за шагом. 5 класс Львова С. И. Русская орфография. Самоучитель Справочная литература по русскому языку Львова С. И. Секреты русского словообразования: учебное пособие для учащихся 7—9 классов Львова С. И. Краткий орфографический словарь с этимологическими комментариями Львова С. И. Краткий словообразовательный словарь школьника

№ слайда 56 Издательство 105 043, Москва, ул. 6-я Парковая, 29 б, Тел.: +7 (499) 367 67 8
Описание слайда:

Издательство 105 043, Москва, ул. 6-я Парковая, 29 б, Тел.: +7 (499) 367 67 81, 367 54 18, факс: 8 (495) 165 92 18 ioc@mnemozina.ru www.mnemozina.ru Торговый дом «Мнемозина» Тел./факс: +7 (495) 657 98 98 +7 (495) 665 60 31 td@mnemozina.ru Магазин «Мнемозина» Москва, ул. 6-я Парковая, 29 б Тел.: +7 (495) 367 58 18 Приглашаем к сотрудничеству

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 21.06.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров60
Номер материала ДБ-129359
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх