Презентация "Универсальные учебные действия"

• 1 слайд

  
  МБДОУ «Детский сад «Росинка»
  
  ПРИВЕТ УЧАСТНИКАМ СЕМИНАРА
  

• 2 слайд

  Тема: " Формирование познавательных универсальных учебных действий в процессе исследовательской деятельности дошкольников как механизм реализации ФГОС"
  
  Заместитель заведующего по ВМР МБДОУ «Детский сад «Росинка»
  Тарасевич Елена Васильевна
  2016 год с.Сокол
  
  

• 3 слайд

  Закон РФ «Об образовании»
  Содержание образования
  должно быть ориентировано на:
  обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации…»,
  на формирование готовности к саморазвитию, обеспечивающей интеграцию личности в национальную и мировую культуру».
  
  

• 4 слайд

  ФГОС ДО:
  В основе Стандарта лежит системно -деятельностный подход.
  Системно -деятельностный подход предполагает :
  воспитание и развитие качеств личности, развивающих у детей
  предпосылки универсальных учебных действий,
  познания и освоения мира,
  что составляет цель и основной результат образования.
  

• 5 слайд

  Термин «универсальные учебные действия»
  означает умение учиться, т.е. способность ребёнка к саморазвитию путём активного усвоения и получения знаний через практическую деятельность.
  
  

• 6 слайд

  Универсальные учебные действия
  
  В дошкольном возрасте формируются лишь
  предпосылки универсальных учебных
  действий.
  Применительно к моменту поступления ребенка в
  школу можно выделить следующие предпосылки
  универсальных учебных действий, соответствующих
  ключевым целям общего образования: личностные,
  регулятивные, познавательные, коммуникативные.
  

• 7 слайд

  Виды универсальных учебных
  действий (УУД)
  

• 8 слайд

  Универсальные предпосылки учебной деятельности
  Личностные УПУД:
  предпосылки
  
  
  
  Регулятивные УПУД:
  предпосылки
  
  
  
  
  
  
  
  
  сформированность целеполагания (способности принимать и сохранять (ставить) цели и задачи деятельности, искать средства ее осуществления, добиваться получения результата.
  
  
  сформированность познавательных мотивов учебной деятельности, внутренней позиции школьника; моральных норм
  
  Познавательные УПУД:
  предпосылки
  
  
  Умение решать проблемы творческого и поискового характера ; использование знаково –символических средств представления информации, владение логическими операциями; использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.
  
  Коммуникативные УПУД:
  предпосылки
  
  
  
  
  
  
  
  
  Умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении; строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками.
  
  
  

• 9 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  «Как сформировать у воспитанников ДОО познавательные универсальные учебные действия?»
  
  

• 10 слайд

  Познавательные универсальные действия включают:
  Общие универсальные действия
  Логические универсальные действия
  Информационные универсальные действия
  Знаково – символические универсальные действия
  

• 11 слайд

  
  
  
  
  Общие универсальные действия
  Умение ориентироваться в пространстве и времени;
  Умение применять правила и пользоваться инструкциями;
  Умение работать по заданному алгоритму;
  Умение узнавать и называть объекты и явления окружающей действительности.
  

• 12 слайд

  Логические универсальные действия
  
  анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественны);
  синтез – составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;
  выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов;
  подведение под понятие, выведение следствий;
  установление причинно- следственных связей;
  построение логической цепи рассуждений;
  доказательство;
  выдвижение гипотез и их обоснование;
  исключение лишнего.
  
  
  

• 13 слайд

  Информационные
  Умение работать по книге;
  Умение ориентироваться по условным обозначениям в книге;
  Умение работать по иллюстрациям;
  Умение пользоваться школьными принадлежностями (ручкой, карандашом, ластиком).
  
  

• 14 слайд

  Знаково-символические
  
  Использовать
  знаково-символические
  средства;
  Моделировать.
  

• 15 слайд

  1. Опираться  на ведущий вид деятельности дошкольников – игру, использовать игры с правилами, игровые ситуации;
  
  
  
  
  
  

• 16 слайд

  2. Включать дошкольников в активные виды деятельности: конструирование, рисование, моделирование, экспериментирование, исследование, и др.;
  

• 17 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  3. Максимально использовать метод поощрения: поощрять детей за активность, познавательную инициативу, интерес, стимулировать любознательность детей, любые усилия, направленные на решение задачи.
  4.Тренировать  мыслительные операции – классификацию, анализ, синтез, сравнение, обобщение и др.;
  

• 18 слайд

  5.Развивать коммуникативные способности детей, вербальную и невербальную речь, творческие способности.
  
  
  
  

• 19 слайд

  В непрерывной образовательной деятельности использовать следующие приёмы активизации познавательной деятельности:
  
  нетрадиционное начало,
  ситуация выбора,
  использование компьютерной наглядности,
  карточек-символов,
  отработки схемы исследований,
  интеллектуальная разминка,
  работа в парах,
  игровые моменты,
  задания творческого характера.
  
  

• 20 слайд

  Спасибо за внимание!