Презентация "Упражнения для развития навыка чтения"

• 1 слайд

  Упражнения по развитию навыка чтения
  

• 2 слайд

  Навык чтения характеризуется такими качествами:
  сознательность
  беглость
  правильность
  выразительность
  

• 3 слайд

  I. УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ОСОЗНАННОГО ЧТЕНИЯ
  Первая группа — логические упражнения
  

• 4 слайд

  1.Что общего в словах и чем они различаются?
  мел — мель, мал — мял, мыл — мил
  2.Назови одним словом.
  Чиж, грач, сова, ласточка, стриж
  3.Какое слово лишнее и почему?
  Красивый, синий, красный, жёлтый
  4.Чем похожи следующие слова?
  Утюг, вьюга, пачка, часы, лампа, стакан.
  (У них одинаковое количество букв; они одного рода; они состоят из двух слогов).
  5.Путем перестановки букв составь слово.
  у к л б о к; с н о а с; у п к с.
  6.Составь новое слово, взяв у каждого из данных только первый слог.
  Колос, рота, ваза;
  7. Составь новое слово, взяв у каждого второй слог.
  Змея, рама
  8.Составь новое слово, взяв последний слог.
  Мебель, ружьё; соломка, пора, мель;
  9.Даны три слова. Первые два находятся в определенной связи. Между третьим и одним из предложенных пяти слов существует такая же связь. Найди четвертое слово.
  школа — обучение; больница — ? (доктор, ученик, лечение, учреждение, больной)
  10. Раздели слова на группы.
  Заяц, горох, ёж, медведь, капуста, волк, огурец
  11.К выделенному слову подбери нужные по смыслу слова.
  Травы: клевер, кедр, щавель, подорожник, лиственница, одуванчик
  12. Какая буква лишняя.
  аур о ы
  
  
  
  
  
  

• 5 слайд

  I. УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ОСОЗНАННОГО ЧТЕНИЯ
  Вторая группа — игры по составлению слов со словами.
  

• 6 слайд

  1.Найди слово в слове.
  Грозагазетакустарник
  2. Подбери пару.
  звонок занимательный
  заборзвонкий
  задача зелёный
  3. Закончи предложение.
  По утрам у Айболита лечат зубы: з б р е ы, у ы з б р, и т г ы р, в д р ы ы, о ы б б р.
  Шарады.
  Ребусы.
  6. Загадки. (Любые, которые подходят к теме урока.)
  Найди животное среди строк.
  Насос сосёт речную воду, и шланг протянут к огороду.
  Среди кустов царит покой, здесь хорошо бродить одной
  Составь слова, в которых один из слогов должен начинаться с буквы «м»:
  ма ти ма си ра му ло ка до
  
  

• 7 слайд

  I. УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ОСОЗНАННОГО ЧТЕНИЯ
  Третья группа — работа с деформированными текстами;
  неоконченными рассказами
  Четвертая группа — работа с текстом (учебник)
  
  

• 8 слайд

  1.Составь текст (перестановка предложений).
  Тексты подбираются к теме урока
  2. Составь предложения (3-4) к теме урока.
  В школе.
  Школа, класс, парты, дежурный, тетрадь, пенал, урок.
  3. Закончи рассказ.
  Забота о птицах.
  Была морозная зима. На сосне сидят птицы. Они ищут пищу...
  

• 9 слайд

  1. Прочитай текст, самостоятельно ответь на вопросы, написанные на доске.
  2. Расположи вопросы по порядку содержания текста. Зачитай ответ на второй вопрос (Вопросы написаны на доске.)
  3. Задай вопросы по тексту или по части текста.
  Определи, сколько частей в тексте. Определи, есть ли в тексте вступление, основная часть, заключение.
  
  Работа над заголовком.
  
  - Докажи, что заголовок выбран правильно, сопровождая его текстом.
  - Выбери заголовок из предложенных.
  - Расставь заголовки частей по порядку содержания текста.
  - Подбери к заглавию часть текста
  - Озаглавь части.
  - Выборочное чтение.
  - Пересказ по вопросам и без них
  - Составление плана текста.
  

• 10 слайд

  II. УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРАВИЛЬНОСТИ ЧТЕНИЯ
  Первая группа — упражнения, направленные на развитие
  внимания, памяти
  
  

• 11 слайд

  1.Назови картинки — 5 предметов (далее больше).
  Картинки расположены на закрытой доске. Их надо открыть, сосчитать до трех, закрыть. Перечислить все предметы. Найти, что изменилось, и т.д.
  2. Опиши предмет (показать и убрать).
  3. Опиши движущийся предмет (взять в руку — поднять и опустить).
  4. Повтори, что сказал учитель (шесть слов попарно, сходных чем-то по звучанию).
  Например: бочка — точка, бабушка — бабочка, кошка — ложка.
  5. Выбери слова на данный звук (чтение четверостишия, предложений, текста).
  6. Придумай на данный звук названия продуктов, из которых можно приготовить обед.
  7. Встаньте те, у кого в имени, отчестве, фамилии есть данный звук.
  8. Выбери из всех слогов — слоги-слияния, слоги со стечением согласных, закрытые слоги.
  9. Покажи 5-6 предметов. Выбери названия предмета, в котором один слог, два слога и т.д.
  10. Выбери слова, в которых два слога (один, три и т.д.). Произнеси 8—10 слов.
  11. Выбери предмет, в названии которого ударение падает на 1-й слог (2-й, 3-й) (показать 5-6 предметов).
  12. Повтори слова: кит, танк, корова, апрель и т. д.
  13. Перескажи ранее прочитанные тексты без предупреждения.
  14. Повтори скороговорку, предложение, текст.
  15. Заучивание четверостиший.
  

• 12 слайд

  II. УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРАВИЛЬНОСТИ ЧТЕНИЯ
  Вторая группа — упражнения со словами.
  

• 13 слайд

  1. Чтение слов, отличающихся одной буквой.
  Мел — мель — мыл — мыль — мал — мял;
  мышка — мошка — мишка — миска.
  2. Чтение слов, в написании которых имеются одинаковые буквы.
  Куст — стук, сосна — насос, мех — смех, мышка — камыш
  3. Чтение слов, имеющих одинаковые приставки, окончания.
  Приехал, пришёл, пришил, принёс, припев: красное, белое, голубое, чёрное, жёлтое
  4. Чтение «перевертышей».
  Иди искать такси, иди.
  5. Словарная работа (выяснение лексического значения слов перед чтением).
  
  
  

• 14 слайд

  III. УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ БЕГЛОСТИ ЧТЕНИЯ
  Первая группа — упражнения для расширения поля зрения
  

• 15 слайд

  1.Работа по созерцанию зеленой точки.
  На карточке, на картинке ставим зеленую точку и концентрируем взгляд на ней. В это время называем предметы справа, слева, вверху, внизу.
  2.Работа по таблицам Шульте.
  Развитие поля зрения по горизонтали и вертикали.
  13 33 9 4 26
  3 22 19 2 30
  28 31 12 24 6
  7 10 21 27 14
  35 18 1 16 8
  23 5 29 32 11
  3. Назови по порядку.
  бедаплач несчастье вьюга ветеррёв горепозёмка буряслёзы вихрь ураган шторм
  
  4. Работа с буквенными таблицами и трафаретом.
  Трафарет накладывается на карточку, буква «А» в середине. Надо назвать буквы, которые увидели.
  5. «Угадай-ка».
  Чтение предложений, текстов, перекрытых полосками.
  8. «Кто быстрее?»
  У каждого ученика по 2-3 текста. Требуется найти данное предложение.
  9. «Бегущая строка».
  
  

• 16 слайд

  III. УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ БЕГЛОСТИ ЧТЕНИЯ
  Вторая группа—упражнения для активизации органов речи.
  
  
  

• 17 слайд

  1. Артикуляционная гимнастика:
  а) гласные, согласные, сочетания, открытые и закрытые слоги;
  б) слова, трудные для произношения.
  2. Скороговорки.
  3. «Бегущая лента».
  Через отверстия в картоне протягивается полоска, где записаны слоги, слова. Надо успеть прочитать.
  4. Чистоговорки.
  5. Различные виды чтения:
  а) чтение шепотом, затем громко, затем про себя;
  б) хоровое чтение;
  в) чтение в парах;
  г) чтение одновременно с ведущим;
  д) чтение с убыстрением темпа;
  е) чтение с переходом на незнакомый текст;
  ж) чтение в темпе скороговорки;
  з) чтение-«спринт»; и) жужжащее чтение;
  к) скачкообразное чтение «Кенгуру». И т.д.
  

• 18 слайд

  IV. УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ ЧТЕНИЯ
  
  
  

• 19 слайд

  1. Чтение слова с разными оттенками интонации.
  2. Чтение фразы с интонацией, соответствующей конкретной ситуации.
  3. Упражнения для дыхания.
  4. Упражнения для развития голоса.
  5. Упражнения для дикции.
  6. Чтение небольших стихов, например:
  Кто на льду меня догонит?
  Мы бежим вперегонки.
  И несут меня не кони,
  А блестящие коньки.
  7. Прочитать, передавая радость (возмущение, печаль, гордость) в зависимости от текста.
  8. Чтение по ролям, в лицах.
  9. Использование «памятки»:
  а) представь себе то, о чем читаешь; подумай, какое чувство можешь передать при чтении;
  б) читай четко слова и окончания;
  в) выделяй голосом важные мысли, соблюдая знаки препинания.