Презентация "Урок английского языка: структурирование и содержание современного урока английского языка"

• 1 слайд

  Тема: «Урок английского языка: структурирование и содержание современного урока английского языка»
  Выполнила: учитель английского языка
  Гиззатова Лариса Линуровна
  

• 2 слайд

  «На уроке, как в капле воды, отражаются все плюсы и минусы научной концепции, которую использует учитель» (Е.Н.Соловова).
  Урок английского языка предполагает достижение определенных практических и общеобразовательных целей. Достигаются эти цели совместно усилиями учителя и ученика. Учитель использует определенные методики обучения
  
  - повторение материала;
  
  - объяснение нового материала;
  
  - упражнения на узнавание и воспроизведение языкового материала;
  
  - урок выработки речевых умений и навыков: преобладание речевых упражнений: чтение, диалоги, сообщения, пересказы.
  
  В системе уроков соблюдается определенная последовательность работы над определенным языковым материалом, начиная с его введения и заканчивая его употреблением в речи. Каждый урок английского языка должен иметь определенную структуру.
  

• 3 слайд

  Структура и компоненты урока английского языка
  
  Урок как организованная единица обучения длится 40-45 минут. Как цельное произведение, структура урока включает начало, центральную часть, завершение и предполагает определенное, целенаправленное взаимоположение этапов урока и их внутреннюю взаимосвязь.
  Начало урока
  Постоянный этап урока, длится не более 5 минут (организация выполнения учащимися серии речевых упражнений по усвоенному языковому и речевому материалу с целью введения учащихся в сферу иностранного языка, четкое объявление учителем учебной цели, соответствующей определенной теме урока).
  

• 4 слайд

  Основная часть
  Постоянный этап урока, длится 20-25 минут (организация выполнения упражнений с опорой на тексты учебника, учебные речевые ситуации, ТСО, дополнительный дидактический материал с использованием межпредметных связей, применением эффективных приемов, форм, режимов работы). Это могут быть этапы:
  - ознакомление с соответствующим языковым материалом по теме урока;
  - тренировка использования языкового и речевого материала;
  - применение языкового и речевого материала по конкретным видам речевой деятельности;
  - организация аудирования учащимися текста в предъявлении учителя (звукозаписи);
  - организация монологических, диалогических высказываний учащихся;
  - организация чтения учащимися текста вслух, про себя.
  

• 5 слайд

  Заключительный этап
  Домашнее задание
  
  Постоянный этап, длится 3-5 минут (организация записи домашнего задания на доске, в дневнике, четкое объяснение, образец выполнения).
  
  Постоянный этап, длится 2-3 минуты (подведение итогов работы на уроке).
  
  
  

• 6 слайд

  Содержание урока
  Требования к содержательности урока охватывают следующие моменты:
  во-первых, значимость самого материала, которым оперируют на уроке (доминанта содержания);
  во-вторых, адекватность приемов и упражнений задачам урока;
  в-третьих, оптимальное соотношение тренировки учащихся в усвоении материала и его использовании в речи.
  в-четвёртых, подбор приемов и упражнений, точно соответствующих поставленным задачам.
  

• 7 слайд

  Три обязательных/инвариантных компонента урока ИЯ с позиции учителя:
  создание атмосферы иноязычного общения (речевая зарядка, речевая подготовка, установка на урок );
  показ функционирования и использования усваиваемого материала ( презентация грамматического материала, семантизация лексических единиц и т.д.);
  управление тренировкой в овладении материалом
  (действия в процессе выполнения условно-речевых и речевых упражнений);
  
  
  

• 8 слайд

  Три инвариантных компонента урока с позиции ученика:
  вхождение в атмосферу иноязычного общения;
  осознание материала и способов действий с ним;
  тренировка в достижении необходимого уровня владения материалом.
  
  

• 9 слайд

  Общие требования к уроку ИЯ:
  целенаправленность( правильная формулировка целей урока);
  новизна (содержания, структуры, используемых методов и приёмов);
  комплексная реализация практических, образовательных, воспитательных и развивающих целей);
  коммуникативная направленность;
  реализация принципов индивидуализации, ситуативности и функциональности;
  познавательная и речемыслительная активность и самостоятельность учащихся;
  создание мотивации обучения;
  адекватность структуры, содержания урока и используемых методов и средств обучения конкретными целям и задачам урока;
  вербальное и невербальное поведение учителя;
  организация систематического и планомерного контроля за качеством знаний, навыков и умений учащихся;
  методически правильное использование ТиАСО и наглядности;
  обеспечение речевого взаимодействия учащихся;
  создание необходимых психолого - физических гигиенических условий для работы учащихся;
  
  
  
  

• 10 слайд

  Инновационные формы урока ИЯ:
  Защита проектов;
  Урок-экскурсия;
  Урок-конференция;
  Урок-беседа за круглым столом;
  Урок-викторина;
  Урок-конкурс;
  Урок-КВН;
  Урок-концерт;
  Урок-лекция;
  Урок-спектакль;