Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Презентация "урок английского языка по ФГОС"

Презентация "урок английского языка по ФГОС"

  • Иностранные языки
Особенности современного урока ИЯ в соответствии с требованиями ФГОС Главное...
Главное в уроке Четкая и ясная цель, реализуемые задачи; Минимум репродуктивн...
Системно-деятельностный подход Стандарт (определяет цели и задачи, т. е. ЧТО...
Особенности современного урока ИЯ в соответствии с требованиями ФГОС Коммуник...
Особенности современного урока ИЯ в соответствии с требованиями ФГОС Конкретн...
 Мастерство построения и проведения урока
Мастерство построения и проведения урока - реализовывать принципы коммуникати...
Мастерство построения и проведения урока - типы уроков формирования лексическ...
Мастерство построения и проведения урока использовать различные опоры, устано...
Структура урока 1. Начало урока 2. Центральная (основная) часть урока 3. Заве...
Структура урока 1.Начало урока Его назначение - подготовить учащихся к заняти...
Структура урока 2.Центральная (основная) часть урока включает объяснение ново...
Структура урока Изучение и закрепление нового материала- наиболее ответственн...
Структура урока Практика как этап урока направлена на то, чтобы добиться прим...
Структура урока Центральная часть урока может быть посвящена какой-либо учебн...
Структура урока 3. Завершающая часть (окончание урока) Включает в себя подвед...
Соблюдение балансов репродукция – продукция речь спонтанная – подготовленная...
При планировании урока планируем развивать в ходе урока УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ...
Развивать УУД = учить учиться Научить учиться означает научить детей думать и...
УУД способность ученика к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознател...
Регулятивные УУД : Сохранение учебной задачи	Планирование и контроль учения	К...
Познавательные УУД Извлечение знание	Понимание информации	Применение знаний	А...
Коммуникативные УУД Запрос информации	Коммуникация информации	Учебное сотрудн...
УУД на уроке иностранного языка Личностные УУД	Регулятивные УУД	Познавательны...
Содержание обучения иностранным языкам Говорение 	Универсальные учебные дейст...
Содержание обучения иностранным языкам Аудирование 	Универсальные учебные дей...
Содержание обучения иностранным языкам Чтение 	Универсальные учебные действия...
Содержание обучения иностранным языкам Письмо 	Универсальные учебные действия...
Содержание обучения иностранным языкам Языковые средства	Универсальные учебны...
Содержание обучения иностранным языкам Фонетика	Универсальные учебные действи...
Содержание обучения иностранным языкам Лексическая сторона речи	Универсальные...
Содержание обучения иностранным языкам Грамматическая сторона речи	Универсаль...
При планировании урока планируем результаты: Личностные (развитие навыков сот...
Личностные результаты: - формирование основ российской гражданской идентичнос...
Предметные результаты: Говорение Чтение Аудирование Письмо Освоение лексическ...
Метапредметные результаты: - овладение способностью принимать цели и задачи у...
 УРОК- ЭТО ПРОИЗВЕДЕНИЕ ПЕДАГОГА ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ
1 из 43

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Особенности современного урока ИЯ в соответствии с требованиями ФГОС Главное
Описание слайда:

Особенности современного урока ИЯ в соответствии с требованиями ФГОС Главное - системно-деятельностный, т. е. учение, направленное на решение задач проектной формы организации обучения, в котором важным является: применение активных форм познания (наблюдение, моделирование, учебный диалог, пр.) создание условий для развития рефлексии: способности осознавать и оценивать свои мысли и действия, соотносить результат деятельности с поставленной целью, определять своё знание и незнание и др.

№ слайда 3 Главное в уроке Четкая и ясная цель, реализуемые задачи; Минимум репродуктивн
Описание слайда:

Главное в уроке Четкая и ясная цель, реализуемые задачи; Минимум репродуктивных упражнений, максимум творческих; Проблемные и поисковые ситуации; Самостоятельная работа; Возможность рефлексии, причём, вывод делают сами ученики; Здоровьесбережение; Практическая направленность урока; Взаимосвязь и последовательность упражнений; Инструкция по выполнению домашнего задание

№ слайда 4 Системно-деятельностный подход Стандарт (определяет цели и задачи, т. е. ЧТО
Описание слайда:

Системно-деятельностный подход Стандарт (определяет цели и задачи, т. е. ЧТО и КАК делаем на уроке) Программа (планируемые результаты + формирование и развитие 4-х видов речевой деятельности - ЧТО) КАК реализовываем: Цель: компетенция должна через деятельность стать компетентностью (т. е. характеристикой личности).

№ слайда 5 Особенности современного урока ИЯ в соответствии с требованиями ФГОС Коммуник
Описание слайда:

Особенности современного урока ИЯ в соответствии с требованиями ФГОС Коммуникативная направленность Ведение урока на иностранном языке Речевая активность учащихся (TTT 1\4 времени, STT 3\4 времени) Комплексность урока иностранного языка Дифференцированный подход к обучению различным видам речевой деятельности Осознанность действий учителя и ученика (самостоятельная работа, самопроверка, рефлексия)

№ слайда 6 Особенности современного урока ИЯ в соответствии с требованиями ФГОС Конкретн
Описание слайда:

Особенности современного урока ИЯ в соответствии с требованиями ФГОС Конкретность и четкость каждого этапа урока (ЗАЧЕМ) Логичность, стройность, целостность урока (от слова к фразе и высказыванию) Высокий темп ведения урока Оснащение урока иностранного языка ЭОР, средствами предметной и изобразительной наглядности Урок- звено в цепи учебной деятельности, с четким осознанием и учителем и учеником конечной цели

№ слайда 7  Мастерство построения и проведения урока
Описание слайда:

Мастерство построения и проведения урока

№ слайда 8 Мастерство построения и проведения урока - реализовывать принципы коммуникати
Описание слайда:

Мастерство построения и проведения урока - реализовывать принципы коммуникативного урока, т. е. уметь: индивидуализировать деятельность учеников, вызывать их речемыслительную активность, создавать ситуации общения, делать речевые высказывания функциональными, обеспечивать новизну и содержания, и форм, и организации урока; придерживаться логики действий (целенаправленность, динамика и связность урока)

№ слайда 9 Мастерство построения и проведения урока - типы уроков формирования лексическ
Описание слайда:

Мастерство построения и проведения урока - типы уроков формирования лексических навыков, формирования грамматических навыков, развития умения читать, развития умения общаться, развития умения высказываться + нетрадиционные виды уроков (киноурок, дебаты, проектный урок и т.п.);

№ слайда 10 Мастерство построения и проведения урока использовать различные опоры, устано
Описание слайда:

Мастерство построения и проведения урока использовать различные опоры, установки к упражнениям, контролировать успех учеников и оценивать их; анализировать урок; учить учеников анализировать свою деятельность на уроке.

№ слайда 11 Структура урока 1. Начало урока 2. Центральная (основная) часть урока 3. Заве
Описание слайда:

Структура урока 1. Начало урока 2. Центральная (основная) часть урока 3. Завершающая часть (окончание урока)

№ слайда 12 Структура урока 1.Начало урока Его назначение - подготовить учащихся к заняти
Описание слайда:

Структура урока 1.Начало урока Его назначение - подготовить учащихся к занятиям, сформулировать цель, дать установку; позволить ученикам «угадать» цель, поставить индивидуальную\персональную цель. Началом урока может быть приветствие учителя, запись на доске даты и темы урока. Вступительная беседа с классом по поводу какого-либо события, погоды и т. п. (речевая зарядка). Цель – создать атмосферу общения на уроке и подготовить к его основной части.

№ слайда 13 Структура урока 2.Центральная (основная) часть урока включает объяснение ново
Описание слайда:

Структура урока 2.Центральная (основная) часть урока включает объяснение нового материала, его закрепление в ходе выполнения тренировочных упражнений (репродукция), речевую практику (продукция), т. е. использование нового материала в речи (диалог, монолог, письмо). Объяснение нового материала может иметь индуктивный характер (от наблюдений над фактами языка подводим учащихся к выводу в виде правила, языковой закономерности) и дедуктивный (сначала даётся правило, которое затем подкрепляется примерами).

№ слайда 14 Структура урока Изучение и закрепление нового материала- наиболее ответственн
Описание слайда:

Структура урока Изучение и закрепление нового материала- наиболее ответственная часть урока, т.к. в результате тренировки формируются речевые навыки, обеспечивающие безошибочное применение усвоенных знаний в различных ситуациях. Для закрепления материала используются подготовительные (или тренировочные, языковые) упражнения: имитационые, подстановочные, трансформационные, упражнения на соединение предложений, упражнения на расширение предложений, упражнения на соединение предложений, упражнения на построение высказывания по аналогии и т.п.

№ слайда 15 Структура урока Практика как этап урока направлена на то, чтобы добиться прим
Описание слайда:

Структура урока Практика как этап урока направлена на то, чтобы добиться применения усвоенного материала в различных ситуациях общения. В результате практики учащиеся овладевают речевыми умениями, а для их формирования используются условно-речевые и речевые упражнения. Речевые упражнения: вопросно-ответные, репликовые, условная беседа, ситуативные, ролевая игра, репродуктивные (воспроизведение прочитанного или прослушанного текста), пересказ, описательные, дискутивные, устный рассказ, инициативное высказывание.

№ слайда 16 Структура урока Центральная часть урока может быть посвящена какой-либо учебн
Описание слайда:

Структура урока Центральная часть урока может быть посвящена какой-либо учебной задаче или решению нескольких задач: тренировке в диалогической (монологической) речи, работе с текстом, беседе по пройденному материалу и т.п. Обязательный этап – самостоятельная работа, по окончании которой – взаимопроверка и\или самопроверка

№ слайда 17 Структура урока 3. Завершающая часть (окончание урока) Включает в себя подвед
Описание слайда:

Структура урока 3. Завершающая часть (окончание урока) Включает в себя подведение итогов урока, контроль, оценку и самооценку работы, рефлексию, задание на дом.

№ слайда 18 Соблюдение балансов репродукция – продукция речь спонтанная – подготовленная
Описание слайда:

Соблюдение балансов репродукция – продукция речь спонтанная – подготовленная речь учителя (TTT) – речь ученика (STT) fluency – accuracy

№ слайда 19 При планировании урока планируем развивать в ходе урока УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ
Описание слайда:

При планировании урока планируем развивать в ходе урока УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ: личностные регуляторные познавательные коммуникативные

№ слайда 20 Развивать УУД = учить учиться Научить учиться означает научить детей думать и
Описание слайда:

Развивать УУД = учить учиться Научить учиться означает научить детей думать и говорить, понимать и решать, выбирать и общаться, ставить цель и применять на практике, действовать и оценивать...

№ слайда 21 УУД способность ученика к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознател
Описание слайда:

УУД способность ученика к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта; совокупность действий учащегося, обеспечивающих его культурную идентичность, социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятельному усвоению новых компетенций, включая организацию этого процесса.

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24 Регулятивные УУД : Сохранение учебной задачи	Планирование и контроль учения	К
Описание слайда:

Регулятивные УУД : Сохранение учебной задачи Планирование и контроль учения Коррекция деятельности Понять задание Принять задание Приготовиться к работе Планировать действия Осуществлять действия Оценивать результат Принимать замечания Работать над ошибками Повторно действовать

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26 Познавательные УУД Извлечение знание	Понимание информации	Применение знаний	А
Описание слайда:

Познавательные УУД Извлечение знание Понимание информации Применение знаний Анализ и синтез Критическое мышление Заметить Выбрать Фиксировать Организовать Хранить Извлекать Описать Объяснить Соотнести Выделить Изменить Осмыслить Отобрать Выстроить Обновить Внедрить Получить Проверить Сортировать Сравнивать Удалять Комбинировать Пробовать Создавать Предполагать Предлагать Проверять Доказывать Сомневаться Итожить

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28 Коммуникативные УУД Запрос информации	Коммуникация информации	Учебное сотрудн
Описание слайда:

Коммуникативные УУД Запрос информации Коммуникация информации Учебное сотрудничество Задавать вопросы Искать информацию Находить знания Передавать знания Публично выступать Дистанционно общаться Обсуждать проблемы Принимать мнения Сообща искать решение

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30 УУД на уроке иностранного языка Личностные УУД	Регулятивные УУД	Познавательны
Описание слайда:

УУД на уроке иностранного языка Личностные УУД Регулятивные УУД Познавательные УУД Коммуникативные УУД Какие из достопримечательностей Лондона тебе понравились больше? Почему? Приготовься рассказать о праздниках в Англии по составленному плану? Прочитай текст и найди описание погоды в Лондоне в разные времена года. Составьте диалог, который поможет вам познакомиться с партнером, расспроси партнёра о погоде в Лондоне.

№ слайда 31 Содержание обучения иностранным языкам Говорение 	Универсальные учебные дейст
Описание слайда:

Содержание обучения иностранным языкам Говорение Универсальные учебные действия для овладения иностранным языком Участие в диалогах Описание объектов Рассказ о себе Воспроизведение наизусть Характеристика персонажа Изложение прочитанного Инициация / завершение общения Сообщение информации Запрос информации Выражение мнения / отношения Поддержание общения Координация деятельности Этикет общения

№ слайда 32 Содержание обучения иностранным языкам Аудирование 	Универсальные учебные дей
Описание слайда:

Содержание обучения иностранным языкам Аудирование Универсальные учебные действия для овладения иностранным языком Понимать на слух речь партнеров Воспринимать аудиозапись Полностью понимать аудиотекст Пользоваться догадкой Активное слушание Извлечение информации Выбор информации Понимание информации Дополнение информации

№ слайда 33 Содержание обучения иностранным языкам Чтение 	Универсальные учебные действия
Описание слайда:

Содержание обучения иностранным языкам Чтение Универсальные учебные действия для овладения иностранным языком Соотносить графику и звучание Читать вслух Читать про себя Читать и находить информацию Догадываться по контексту Игнорировать незнакомые слова Декодирование текста / слова Озвучивание текста Просмотр текста Поиск информации Изучение текста Интенсивное чтение Экстенсивное чтение

№ слайда 34 Содержание обучения иностранным языкам Письмо 	Универсальные учебные действия
Описание слайда:

Содержание обучения иностранным языкам Письмо Универсальные учебные действия для овладения иностранным языком Выписывать материал из текста Писать поздравительную открытку Писать по образцу письмо другу Письменно отвечать на вопросы Составлять рассказ по плану/словам Заполнять анкету Оформлять конверт Оформлять поля электронной почты Фиксация информации Выражение отношения Письменное общение Сообщение информации Использование форматов Творческое самовыражение Заполнение форм Общение средствами ИКТ Знако-символическое кодирование

№ слайда 35 Содержание обучения иностранным языкам Языковые средства	Универсальные учебны
Описание слайда:

Содержание обучения иностранным языкам Языковые средства Универсальные учебные действия для овладения иностранным языком Алфавит и буквосочетания Транскрипция Группы слов по правилам чтения Пользование словарем Электронный перевод слов Запоминание языковых средств Применение языковых средств Систематизация языковых средств Пополнение языковых средств Перевод языковых средств Накапливание языковых средств

№ слайда 36 Содержание обучения иностранным языкам Фонетика	Универсальные учебные действи
Описание слайда:

Содержание обучения иностранным языкам Фонетика Универсальные учебные действия для овладения иностранным языком Адекватное произношение Адекватная интонация Имитация произношения Анализ произношения Фонетическое оформление речи

№ слайда 37 Содержание обучения иностранным языкам Лексическая сторона речи	Универсальные
Описание слайда:

Содержание обучения иностранным языкам Лексическая сторона речи Универсальные учебные действия для овладения иностранным языком Узнавать слова Оперировать активной лексикой Узнавать способы словообразования Запоминание слов Расширение словарного запаса Употребление слов в речи Анализ лексического знака

№ слайда 38 Содержание обучения иностранным языкам Грамматическая сторона речи	Универсаль
Описание слайда:

Содержание обучения иностранным языкам Грамматическая сторона речи Универсальные учебные действия для овладения иностранным языком Знать типы предложения Знать части речи Знать грамматические явления Сложносочиненные предложения Второстепенные члены предложе-ния Анализ структуры предложения Анализ типов предложения Анализ частей речи Анализ членов предложения Трансформация предложений Расширение / соединение Предложений Синтез предложений

№ слайда 39 При планировании урока планируем результаты: Личностные (развитие навыков сот
Описание слайда:

При планировании урока планируем результаты: Личностные (развитие навыков сотрудничества в группе сверстников, формирование толерантного отношения к иным культурам) Предметные (формирование компетентностей диалогической речи, тренировка употребления в речи грамматической структуры I have) Метапредметные (формирование умения планировать свою деятельность, формирование общего кругозора учащихся, формирование умения осуществлять взаимный контроль)

№ слайда 40 Личностные результаты: - формирование основ российской гражданской идентичнос
Описание слайда:

Личностные результаты: - формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций; - формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий; - формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов; - овладение навыками адаптации в мире; - принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; - развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; - формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; - развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; - развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; - осознание английского языка как средства международного межкультурного общения, сближающего людей, обеспечивающего дружеские контакты и деловое взаимодействие, расширяющего познавательные возможности, востребованность и мобильность человека в современном мире; - формирование представлений о мире, как о многоязычном, поликультурном, разнообразном и вместе с тем едином сообществе, открытом для дружбы, взаимопонимания, толерантности и уважения людей друг к другу;

№ слайда 41 Предметные результаты: Говорение Чтение Аудирование Письмо Освоение лексическ
Описание слайда:

Предметные результаты: Говорение Чтение Аудирование Письмо Освоение лексических единиц и грамматических конструкций Освоение норм речевого этикета Знания о культуре стран изучаемого языка, образе жизни, вкладе в мировую культуру, о выдающихся людях, достопримечательностях, и т.п.

№ слайда 42 Метапредметные результаты: - овладение способностью принимать цели и задачи у
Описание слайда:

Метапредметные результаты: - овладение способностью принимать цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления; - освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; - формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; - формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха; - освоение форм познавательной и личностной рефлексии; - овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах; - готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; - определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; - готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества; - развитие социальных умений школьника, необходимых для общения как на родном, так и иностранном языке в пределах доступных и соответствующих возрасту речевых ситуаций, коммуникативных потребностей ребёнка и его языковых способностей; - формирование общего кругозора с постепенным развитием и усложнением языковой картины окружающего их мира, отражающей явления природы, межличностные отношения, учебную и трудовую деятельность, сферу искусства и культуры;

№ слайда 43  УРОК- ЭТО ПРОИЗВЕДЕНИЕ ПЕДАГОГА ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ
Описание слайда:

УРОК- ЭТО ПРОИЗВЕДЕНИЕ ПЕДАГОГА ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ

Автор
Дата добавления 17.03.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Презентации
Просмотров405
Номер материала ДВ-535787
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх