Презентация урок на тему "развитие речи"

• 1 слайд

  Типы речи. Рассуждение.
  Подготовка к сочинению-рассуждению.
  Открытый урок русского языка для 9-11
  классов .
  
  
  
  
  
  
  Учитель: Колесова В.Е.
  

• 2 слайд

  «Прежде чем начать писать, я задаю себе три вопроса: что хочу написать, как написать и для чего написать.»
  
  М.ГОРЬКИЙ.
  

• 3 слайд

  Цели урока:
  
  
  
  - образовательная: повторить практическим путем то, что знают ученики об особенностях рассуждения – одного из типов текста, систематизировать знания о структуре данного типа, вспомнить прием доказательства от противного, подготовить учащихся к самостоятельной работе;
  
  - развивающая: развивать творческие способности, умение отстаивать свою точку зрения, умение работать в группах, умение создавать самостоятельное речевое высказывание на заданную тему в соответствии с языковыми и речевыми нормами письменной речи;
  
  - воспитывающая: воспитывать любовь к русскому языку, к русскому слову, способность слушать и слышать собеседника.
  

• 4 слайд

  ЧТО ТАКОЕ РАССУЖДЕНИЕ?
  
  Рассуждение – это такой тип текста, в котором основная мысль разъясняется или доказывается с помощью различных аргументов.
  
  В конце рассуждения обычно делается вывод.
  
  

• 5 слайд

  Какой главный вопрос является в сочинении – рассуждении?
  
  
  

• 6 слайд

  Рассуждение может быть самостоятельным типом текста и может входить как необходимая часть в другие типы текстов (описание, повествование)
  

• 7 слайд

  Структура рассуждения:
  Тезис (Почему?)
  Доказательства (Потому что…)
  вывод
  
  

• 8 слайд

  1-ая часть сочинения: ТЕЗИС (шаблоны)
  
  Если говорящий уверен в том, что он прав он скажет:
  
  Я думаю (считаю), что …
  Я убежден (уверен), что…
  
  Если говорящий не уверен в том, что он во всем прав, или не хочет казаться резким, категоричным в споре, он скажет:
  Мне кажется (думается), что…
  Я не могу согласиться с тем, что…
  Могу сказать (возразить), что … сам себе противоречит…
  Предположим противное…
  По - моему
  
  

• 9 слайд

  3-я часть сочинения:
  
  Вывод:
  -хочется подчеркнуть (сказать еще раз)…
  -итак, мы видим, что…
  -таким образом…
  -следовательно…
  -я понял(а), что…
  -в заключение можно сказать, что… необходимо подчеркнуть…
  -мы приходим к следующим выводам…
  -можно сделать следующий вывод…
  
  
  
  

• 10 слайд

  Как сформулировать собственную точку зрения
  
  Ваша точка зрения
  Стереотипная точка зрения
  Точка зрения автора
  Другие точки зрения
  

• 11 слайд

  Тема сочинения – рассуждения:
  
  
  Станислав Ежи Лец - польский писатель –сатирик:
  «Почему на каждой горной вершине вы оказываетесь над пропастью?»
  
  Для ответа на этот вопрос необходимо:
  выделить основные понятия.
  задать вопросы:
  Кто главное действующее лицо?
  О чем идет речь?
  
  

• 12 слайд

  Это утверждение относится к каждому человеку, достигшему в жизни определенных вершин, т.е. автор анализирует связи, возникающие между понятиями:
  
  человек –вершины - пропасти
  

• 13 слайд

  Зададим вопросы, которые раскрывают смысл этих понятий:
  а) Кого можно назвать человеком, достигшим вершин?
  б) Что является вершиной в жизни человека?
  г) Какие пропасти угрожают человеку?
  

• 14 слайд

  Подберите определения к этому понятию;
  Подберите глаголы, которые употребляются с этим понятием;
  Составьте словосочетания
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Какие бывают вершины? Подберите прилагательные к слову «пропасти», какими они вам представляются? Какие действия можно произвести?
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  2-ая часть сочинения. Основная.
  Какие чувства испытывает человек, поднявшийся на вершину? ( Восторг, радость, гордость, удовлетворение, чувство свободы, счастье, страх, покой, опустошение и другое).
  Что чувствует человек, оказавшись в пропасти? (Страх, безразличие, неуверенность, разочарование, отчаяние, злость, обреченность, гнев, безысходность, боль, надежду и другое)
  Каким образом связаны между собой «вершины» и «пропасти»?
  а) Никак не связаны. Карьера человека может складываться так удачно, что он даже не почувствует «дыхания пропасти».
  б) За взлетом следует падение. Ситуация полного краха будет казаться тем обиднее, чем выше были достижения. Чем выше взлетел, тем больнее падать.
  в) Падение обусловливает возвышение. Не было бы счастья, да несчастье помогло.
  
  
  
  

• 19 слайд

  г )Взлет и падение совпадают. Любое поражение может послужить уроком, ступенькой к достижению результата.
  4. Всегда ли пропасти неизбежны? (Да; нет; пример).
  5. Какие примеры, доказывающие правоту вашей точки зрения, вы можете привести? Вспомните имена и факты, помогающие ответить на данный вопрос.
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  Б.Пастернак: «И пораженье от победы поэт не должен отличать».
  
  С. Е. Лец: « К сожалению, пропасть неизбежна, как неизбежна сама смерть.
  Небо не для нас.
  Нам не дано летать.
  И все, что мы можем, -
  Это постараться не падать».
  

• 22 слайд

  Вам бывает трудно обозначить тему, поэтому предлагаю клише, которые помогут это сделать:
  …- вот тема, к которой обращается автор текста.
  Эта статья о …
  Автор обращается к актуальной теме – теме…
  Этот текст о…
  
  

• 23 слайд

  Клише, которые помогут сформулировать проблему:
  … ? Над этим вопросом задумывается автор текста.
  Автора интересует вопрос: …
  … ? Над этой проблемой предлагает поразмышлять автор текста.
  

• 24 слайд

  Сформулировать идею текста помогут такие клише:
  Автор подводит читателя к мысли о том, что…
  Идея текста такова:
  …- вот главная мысль текста.
  Решая проблему, автор приходит к такому выводу:
  Цель автора текста - убедить читателя в том…
  

• 25 слайд

  Как начинать сочинение? Начинать сочинение можно конструкцией “именительный темы”. Такое эмоциональное начало особенно подходит для сочинений по текстам, в которых авторы обращаются к “вечным” темам. Вот пример подобного начала сочинения:
  
  
  

• 26 слайд

  «Любовь… О ней написаны тысячи книг и сняты сотни фильмов, о ней говорят и неискушенные подростки, и умудренные опытом люди… Наверное, эта тема интересует каждого из нас, поэтому текст N. тоже посвящен любви.»
  
  

• 27 слайд

  В начале сочинения можно рассказать о своих чувствах, мыслях, ассоциациях, которые вызвало первое прочтение текста.
  

• 28 слайд

  Клише, которые помогут начать сочинение:
  Когда читаешь этот текст, представляешь себе (думаешь, чувствуешь, испытываешь, понимаешь и т. д. )…
  Наверное, каждый из нас когда-то (задумывался, размышлял, наблюдал, чувствовал)… Прочитав текст, я снова (представил, вспомнил, подумал и т. д.
  

• 29 слайд

  III. Как заканчивать сочинение? Сочинение- рассуждение заканчиваем выражением собственного отношения к авторской позиции. Доказывая собственное мнение, мы должны привести не менее трех аргументов (приводя доказательства, можно обращаться к своему жизненному и читательскому опыту). Выражая собственную позицию, соблюдаем корректность: например, в случае несогласия с автором не следует писать “автор неправ”, лучше употребить выражение “с автором трудно согласиться”.
  
  

• 30 слайд

  Приведем клише, с помощью которых можно сформулировать собственную позицию:
  Нельзя не согласиться с автором в том, что…
  С автором можно поспорить:
  Автор прав в том, что… однако его мысль о…вызывает сомнение
  
  

• 31 слайд

  
  
  
  Желаю творческого успеха!