335041
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИЗО, МХКПрезентацииПрезентация, урок по изобразительному искусству "Зачем людям украшения?"(5 класс)

Презентация, урок по изобразительному искусству "Зачем людям украшения?"(5 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Зачем людям украшения 5 класс отк.ур..ppt

библиотека
материалов
Зачем людям украшения? Филиал МАОУ Новотарманской СОШ «Салаирская СОШ» Учител...
Чем отличаются эти картинки?
Украшение- это предмет, украшающий собой кого то или что то. (словарь Ожегова)
Зачем людям украшения?
1.С древних времен человек украшал себя и предметы, которыми пользовался 2.В...
Зачем воины разрисовывали свое тело устрашающими узорами перед тем как выступ...
Древний охотник украшал себя необычным ожерельем из клыков хищных зверей Заче...
Вождь племени носил пышный головной убор из перьев, яркие украшения, наносил...
Шотландский король в прошлые века носил семицветную одежду, а его придворные...
Великий государь- самодержец всея Руси в торжественные моменты облачался в др...
Царское одеяние (платье) олицетворяло силу, достоинство и могущество Русского...
Облачение царя дополняли скипетр и держава, что символизирует власть над мир...
Зачем нужны украшения? Вывод: 1.В древности росписи по телу и лицу люди пытал...
И сегодня по одежде, убранству можно понять, кто генерал, кто солдат и какой...
Творческая работа: Техника безопасности: 1. Храните ножницы в футляре   2. Во...
Рефлексия: 1. Что нового вы узнали на уроке? 2.О чём бы вы хотели еще узнать?...
Молодцы!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Зачем людям украшения? Филиал МАОУ Новотарманской СОШ «Салаирская СОШ» Учител
Описание слайда:

Зачем людям украшения? Филиал МАОУ Новотарманской СОШ «Салаирская СОШ» Учитель начальных классов Мальчихина Татьяна Александровна

2 слайд Чем отличаются эти картинки?
Описание слайда:

Чем отличаются эти картинки?

3 слайд Украшение- это предмет, украшающий собой кого то или что то. (словарь Ожегова)
Описание слайда:

Украшение- это предмет, украшающий собой кого то или что то. (словарь Ожегова)

4 слайд Зачем людям украшения?
Описание слайда:

Зачем людям украшения?

5 слайд 1.С древних времен человек украшал себя и предметы, которыми пользовался 2.В
Описание слайда:

1.С древних времен человек украшал себя и предметы, которыми пользовался 2.В древности украшение представлялось делом не менее важным, чем самая полезная и необходимая работа. ли, сколько пытались защитить себя от злых сил и привлечь добрые. И лишь позднее украшения приобрели декоративное значение. Но, как и любая личная вещь, они мгут много рассказать о своем владельце. Когда человек начал украшать себя? Когда человек начал украшать себя? В древности татуировки, ожерелья, браслеты имели магическое значение, ими люди не столько украшали, сколько пытались защитить себя от злых сил и привлечь добрые. И лишь позднее украшения приобрели декоративное значение. Но, как и любая личная вещь, они могут много рассказать о своем владельце. В древности татуировки, ожерелья, браслеты имели магическое значение, ими люди не столько украшали, сколько пытались защитить себя от злых сил и привлечь добрые. И лишь позднее украшения приобрели декоративное значение. Но, как и любая личная вещь, они могут много рассказать о своем владельце.

6 слайд Зачем воины разрисовывали свое тело устрашающими узорами перед тем как выступ
Описание слайда:

Зачем воины разрисовывали свое тело устрашающими узорами перед тем как выступить против другого племени? Ради забавы? Нанося узоры, они стремились защитить себя, повергнув в страх своих врагов.

7 слайд Древний охотник украшал себя необычным ожерельем из клыков хищных зверей Заче
Описание слайда:

Древний охотник украшал себя необычным ожерельем из клыков хищных зверей Зачем, просто ради забавы? -Каждый клык в украшении означал убитого зверя. -Демонстрация перед соплеменниками своей ловкости, силы.

8 слайд Вождь племени носил пышный головной убор из перьев, яркие украшения, наносил
Описание слайда:

Вождь племени носил пышный головной убор из перьев, яркие украшения, наносил на тело татуировки. Выделить себя среди окружающих Обозначить свое особое положение

9 слайд Шотландский король в прошлые века носил семицветную одежду, а его придворные
Описание слайда:

Шотландский король в прошлые века носил семицветную одежду, а его придворные только из пяти, простолюдины – однотонные. Костюм подчеркивает ОНИ ПЕРВЫЕ лица в государстве.

10 слайд Великий государь- самодержец всея Руси в торжественные моменты облачался в др
Описание слайда:

Великий государь- самодержец всея Руси в торжественные моменты облачался в драгоценные одежды, расшитые золотом и серебром, унизанные рубинами и изумрудами

11 слайд Царское одеяние (платье) олицетворяло силу, достоинство и могущество Русского
Описание слайда:

Царское одеяние (платье) олицетворяло силу, достоинство и могущество Русского государства.

12 слайд Облачение царя дополняли скипетр и держава, что символизирует власть над мир
Описание слайда:

Облачение царя дополняли скипетр и держава, что символизирует власть над миром, а также царский венец. Ски́петр («жезл, палка») — древнейший символ власти Держа́ва ( власть) — символ государственной власти монарха, представлявший собой  золотой шар с короной или крестом

13 слайд Зачем нужны украшения? Вывод: 1.В древности росписи по телу и лицу люди пытал
Описание слайда:

Зачем нужны украшения? Вывод: 1.В древности росписи по телу и лицу люди пытались защитить себя и устрашить врагов. 2. В царские времена украшения показывали к какому сословию (группе лиц: бедных или богатых) относились люди; 3. В современном мире для красоты, привлечения к себе внимания

14 слайд И сегодня по одежде, убранству можно понять, кто генерал, кто солдат и какой
Описание слайда:

И сегодня по одежде, убранству можно понять, кто генерал, кто солдат и какой армии, кто священник, кто спортсмен, кто невеста, а кто ее подружка.

15 слайд Творческая работа: Техника безопасности: 1. Храните ножницы в футляре   2. Во
Описание слайда:

Творческая работа: Техника безопасности: 1. Храните ножницы в футляре   2. Во время работы не оставляйте лезвия ножниц открытыми; 3. Не держите ножницы острыми частями вверх; 4. При работе внимательно следите за направлением резки. Не режьте на ходу; 5. Во время работы удерживайте материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвия. 6. Не пробуйте клей на язык.

16 слайд Рефлексия: 1. Что нового вы узнали на уроке? 2.О чём бы вы хотели еще узнать?
Описание слайда:

Рефлексия: 1. Что нового вы узнали на уроке? 2.О чём бы вы хотели еще узнать? 3. Что больше всего вам запомнилось на уроке?

17 слайд Молодцы!
Описание слайда:

Молодцы!

Выбранный для просмотра документ Открытый урок изо 5 класс.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок изобразительного искусства 5 класс . Учитель Мальчихина Татьяна Александровна

Филиал МАОУ Новотарманской СОШ "Салаирская СОШ"


Тема


Зачем людям украшения.

Педагогическая цель:


Познакомить учащихся с понятием украшение (предмет , украшающий собой кого то или что то. Воспитывать любовь к истории, к народной культуре. Способствовать развитию творческой и познавательной активности. Способствовать формированию практических навыков работы в конкретном материале (акварель, бумага,фломастеры)

Тип урока

Изучение нового материала:проблемный

Планируемые результаты (предметные ПР)

Понимать какую роль играет украшение в жизни человека, что такое украшения и зачем они людям.. Уметь применять графические материалы и выразительные средства орнаментальных композиций (лаконичность, обобщённость, выразительность изобразительного мотива; ритм, симметрия) в творческой работе.

Личностные (ЛР)


- Уважительно относиться к культуре народного искусства;

- понимать роли культуры и искусства в жизни человека;

- уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм;

- уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

- уметь обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения

УУД Метапредметные (МПР)

Познавательные УУД:

- овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные УУД:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения творческой работы;

- использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих заданий.

Регулятивные УУД:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

- уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность и работу в паре;

- уметь организовать место занятий.

Основное содержание темы, понятия, термины.

Предметы ДИ несут на себе печать определённых человеческих отношений. Украсить – значит… Особенности украшений воинов, древних охотников, вождя племени и т.д.

Образовательные ресурсы.

Учебник. Презентация «Зачем людям украшения». Акварель, кисти, цветные карандаши, бумага.


Ход урока.


Этап урока /

учебная ситуация

Результат этапа

Цель этапа

Взаимодействие в образовательном процессе

Действия педагога

Действия обучающихся

1.Самоопределение к деятельности.

Орг. момент.

Готовность к уроку.

(Контроль, взаимоконтроль, самоконтроль. Оценка, самооценка).

Формирование и развитие ЦО (ценностных ориентиров) к умению оценивать готовность к предстоящей деятельности на уроке.

Организует ситуацию самооценки обучающимися готовности к предстоящей деятельности. Управляет ситуацией самооценки.

-Доброе утро, ребята. Я желаю вам хорошего настроения и плодотворно поработать на уроке.

1.Тест "настроение" (оценивают свое настроение в начале урока)

Выполняет оценку/самооценку готовности по критериям:

-правильность выбора учебных принадлежностей,

-правильность и аккуратность расположения предметов на парте,

-самостоятельность подготовки,-настрой на урок.

2. Актуализация знаний, мотивация.

Осознание необходимости получения новых знаний.

Определение границ знания и незнания.

Определение проблемной ситуации. (Иллюстрации: девушка с макияжем и украшениями и без).


СЛАЙД 2,3

Рассматривают иллюстрации.

Участвуют в диалоге.

Объясняют смысл понятия «украшения».

Украшение-это предмет, украшающий собой кого то или что то.(словарь Ожегова)

3. Постановка учебной задачи.

Представления обучающихся о том, что нового они узнают на уроке, чему научатся.

Формирование и развитие ЦО к умению определять и формулировать проблему, познавательную цель и тему урока.

-Как вы думаете, о чём пойдёт речь на уроке, какова тема урока? Какого знания нам не хватает для изображения вождя племени, древнего воина, царя или древних славян?


СЛАЙД 4

Проговаривают тему, отделяя знание от незнания. Формулируют цель, фиксируют учебную задачу, предполагают свои действия.

Задача: зачем людям украшения?

4. Решение учебной задачи.






Работа в паре.











Вывод:


Новое знание: какую роль играет декор в жизни человека, что такое украшения и зачем они людям.

Формирование и развитие ЦО к совместной познавательной деятельности по открытию нового знания.

1.Беседа о том, зачем людям украшения, что значит украсить вещь.

(Презентация. Иллюстрации.)


2.Знакомство с особенностями украшений воинов, древних охотников, вождя племени, царя и т.д. (Работа в паре.)

Повторить правила работы в паре,группе:

1 и 2 пара-:О роли украшений в племенах ;

Слайды 5-8

3 и 4 пара: О роли украшений в царское время

Слайды 9-12

Ответы детей с помощью слайдов

СЛАЙД 13

1.Участвуют в диалоге. Воспринимают презентацию, рассматривают иллюстрации.


Работают в паре: читают текст .Анализируют новые сведения об украшениях. Рассуждают о значении украшений в жизни людей. Характеризуют смысл декора не только как украшения, но прежде всего как социального знака, определяющего роль хозяина вещи (носителя, пользователя).

Участвуют в диалоге.


5. Творческая работа

(изготовление украшений-бус)

Групповая работа. Техника безопасности

Умение применять новые знания в самостоятельной деятельности.

Формирование и развитие ЦО к закреплению знаний и способов действий.

- При помощи цв. бумаги, ниток, клея, выполните украшение -бусы из бумаги. Наполните украшения смыслом и образным строем вещи: ритмом, рисунком, орнаментом, сочетанием цветов. Если это необходимо, постарайтесь сохранять симметрию.

СЛАЙД 15

Выполняют украшение древних славян или современного мира орнаментальных композиций (лаконичность, обобщённость, выразительность изобразительного мотива; ритм, симметрия) в творческой работе

6. Оценка.Тест "Настроение"

Умение определять уровень овладения знанием, способом деятельности.

Формирование и развитие ЦО к самооценке знаний и способов действий.

-Оцените результаты своей работы, способы их достижения. (с комментированием)

Просмотр и обсуждение выполненных работ. (самооценивание)

7. Итог. Рефлексия деятельности.

Умение соотносить результаты собственной деятельности.

Формирование и развитие ЦО к умению анализировать и осмысливать свои достижения.

Беседа по вопросам:

  • Что нового вы узнали на уроке?

  • 2.О чём бы вы хотели еще узнать?

  • 3. Что больше всего вам запомнилось на уроке?

СЛАЙД 16

Участвуют в диалоге. Отвечают на вопросы, высказывают своё мнение.

8. Домашнее задание.

Использование нового знания в выполнении творческого задания.

Формирование и развитие ЦО к обобщению знаний и способов действий, повторение раннеусвоенных ЗУНов

-Подобрать иллюстрации об одежде разных времен и Древнем Египте

Запись д/з в дневник.





Общая информация

Номер материала: ДВ-381965

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.