Презентация "Урок-проект по сказке-были Пришвина Кладовая солнца" 5 класс

• 1 слайд

  Урок-проект
  по сказке-были
  М.М. Пришвина
  Кладовая солнца
  5 класс
  

• 2 слайд

  Цели урока:
  обучающая: научить раскрывать характеры героев через их поступки, видеть отношение автора; излагать свою точку зрения, убедительно ее доказывать;
  развивающая: развивать критическое мышление, творческий потенциал обучающихся;
  воспитательная: показать единство человека и природы, неразрывную тесную связь всего существующего в мире; пробудить в пятиклассниках волнение , чувство переживания; воспитывать в детях чувство красоты, доброты; сделать мудрые выводы о высоком назначении человека - быть ответственным за все живое на земле.
  

• 3 слайд

  Михаил Михайлович Пришвин
  (1873 – 1954г.г.)
  
  

• 4 слайд

  Я ведь, друзья мои, пишу о природе, сам же только о людях думаю.
  
  М. М Пришвин
  

• 5 слайд

  Книги Пришвина для детей:
  

• 6 слайд

  «Мозговой
  штурм»
  
  

• 7 слайд

  «Литературоведы»
  Задание :
  Приведите примеры слов с уменьшительно -ласкательными суффиксами
  Какую роль играют в тексте сравнения и олицетворения?
  Художественный пересказ отрывка «Тетерев -косач»
  

• 8 слайд

  Тетерев - косач
  

• 9 слайд

  Жанр - сказка -быль
  В толковом словаре С. И. Ожегова дается такое значение слов:
  быль – то , что было в действительности;
  сказка – повествовательное, обычно народно-поэтическое произведение о вымышленных лицах и событиях.
  

• 10 слайд

  «Лингвисты»
  Задание:
  1. Что можно считать былью?
  2.Где сказка входит в их жизнь?
  3. Художественный пересказ описания ели и сосны.
  
  

• 11 слайд

  
  
  
  
  
  Ель и сосна, растущие вместе
  С тех пор уже лет, может быть, двести
  эти ель и сосна вместе растут.
  Их корни с малолетства сплелись,
  их стволы тянулись вверх рядом к свету,
  стараясь обогнать друг друга.
  Деревья разных пород боролись между собой
  корнями за питанье, сучьями — за воздух и свет.
  Поднимаясь всё выше,
  толстея стволами,
  они впивались сухими сучьями в живые стволы
  и местами насквозь прокололи друг друга.
  
  

• 12 слайд

  «Пейзажисты»
  Задание:
  Что самое главное вы хотели показать в своих рисунках?
  А какие еще сказочные образы вы можете назвать?
  
  
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  1. К Лежачему камню пришли брат и сестра, дружные и любящие друг друга. Пересказ описания Насти и Митраши.
  2. Что произошло потом? (Дети поссорились, и каждый пошел своей тропой.) Инсценировка. (ученики показывают д/з)
  3. Кто, по вашему мнению, прав - Настя или Митраша?
  
  
  

• 15 слайд

  Настя и Митраша
  

• 16 слайд

  Демонстрация
  трудов картографов
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  Ребята, а вы знаете как выглядит клюква?
  

• 19 слайд

  «Биологи»
  Клюква- род растений семейства брусничных.
  Ягоды клюквы – ценный пищевой и лечебный продукт.
  1.Найдите описание ягоды в произведении.
  2.Сделайте вывод.
  Задание:
  

• 20 слайд

  «Кинологи»
  Задание:
  А какой породы была Травка?
  2. Что вы знаете о гончих собаках?
  

• 21 слайд

  История про лесника, старого охотника Антипыча.
  «что есть правда,какая она, где живет и как ее найти»
  «ужасное несчастье в жизни Травки»
  Почему Травке трудно было привыкать к дикой жизни?
  
  

• 22 слайд

  Рефлексия: составить кластер
  Кладовая солнца
  

• 23 слайд

  Домашнее задание
  Написать сочинение- миниатюру на тему:
  «Чему меня учит сказка - быль М.М.Пришвина?»