Презентация урока биологии в 5 классе по теме: "Бактерии, их строение и жизнедеятельность"

• 1 слайд

• 2 слайд

  Бактерии: строение жизнедеятельность
  

• 3 слайд

  «Бактерия» - от греч. слова «палочка».
  Впервые их увидел под микроскопом Антони ван Левенгук.
  

• 4 слайд

  План урока
  - Общая характеристика бактерий.
  - Строение клетки бактерий.
  - Процессы жизнедеятельности бактерий.
  (способы питания, размножения)
  
  

• 5 слайд

  Клетка бактерий и растений
  Клеточная стенка
  Цитоплазма
  жгутики
  клеточная стенка
  цитоплазма
  ядро
  вакуоли
  пластиды
  
  

• 6 слайд

  Бактерии – прокариотические организмы.
  Их клетки не имеют ядра.
  

• 7 слайд

  Выполните задание:
  
  Выберите из списка организмы-прокариоты, организмы-эукариоты.
  
  Распределите их по следующим колонкам:
  А) прокариоты:
  Б) эукариоты:
  
  Организмы:
  роза
  кошка
  кактус
  шампиньон
  стрептококк
  дождевой червь
  палочка Коха
  

• 8 слайд

  Бактерии – микроскопические организмы.
  Клетки бактерий очень малы. Сравните размеры бактерий с толщиной человеческого волоса.
  
  

• 9 слайд

  Строение бактериальной клетки
  

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

  В 1 г почвы – 3 млрд. бактерий
  
  В 1 г воды – 6 тысяч бактерий
  
  Почему их так много?
  
  Сделайте вывод о способе и скорости размножения бактерий
  

• 13 слайд

  Питание бактерий
  
  Одна бактериальная клетка за сутки потребляет пищи в 30 раз больше своей массы, - это все равно, как если бы школьник массой 35-40 кг съедал бы в день более тонны пищи.
  Задание:
  Способны ли некоторые бактерии создавать органические вещества из неорганических?
  Откуда получают органические вещества остальные бактерии?
  Как называются эти бактерии?
  Закончите схему:
  Бактерии
  (по типу питания)
  / \
  автотрофы гетеротрофы
  / \
  
  
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Приспособленность бактерий к выживанию в неблагоприятных условиях
  
  ?
  

• 16 слайд

  При наступлении неблагоприятных условий бактерии образуют споры.
  Оболочка
  

• 17 слайд

  Основные понятия темы
  Прокариоты, эукариоты, автотрофы, гетеротрофы, сапрофиты, паразиты, спора
  

• 18 слайд

  Выполнение тестовых заданий.
  
  (критерии выполнения работы: каждый ответ – термин - оценивается 1 баллом)
  
  1.Из каких частей состоит бактериальная клетка?
  
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  3.Заполните пропуски в предложенном вам тексте
  
  3.Бактерии это -------- организмы. Они относятся к прокариотам (доядерным организмам), так как не имеют оформленного -----------. Наследственное вещество - ДНК у бактерий замкнуто в ----------и не отделено оболочкой от цитоплазмы . Бактерии можно найти и в воздухе, и в воде, и в -----------, и в других организмах. Размножаются бактерии -----------. Для переживания неблагоприятных условий многие бактерии образуют--------.
  

• 21 слайд

  Ответы
  1.Клеточная стенка, цитоплазма, капсула, жгутик, ядерное вещество.
  2.Кокки, бациллы, спириллы, вибрионы.
  3.Одноклеточные, ядро, кольцо, почва, деление, споры
  

• 22 слайд

  Взаимопроверка
  14-16 баллов – «5»
  11-13 баллов –«4»
  8-10 баллов -«3»
  Менее 10 – работу выполнить еще раз.
  
  

• 23 слайд

  Физкультминутка
  Раз – подняться, потянуться,
  Два – согнуться, разогнуться,
  Три – в ладоши 3 хлопка,
  Головою 3 кивка,
  На четыре – руки шире,
  Пять – руками помахать,
  Шесть – за парту сесть опять.
  
  

• 24 слайд

  Так кто такие бактерии?
  Бактерии - это одноклеточные организмы. Они относятся к прокариотам (доядерным организмам), так как не имеют оформленного ядра. Наследственное вещество – ДНК у бактерий замкнуто в кольцо и не отделено оболочкой от цитоплазмы.
  Бактерии можно найти и в воздухе, и в воде, и в почве, и в других организмах.
  Для переживания неблагоприятных условий многие бактерии образуют споры.
  Размножаются бактерии делением.
  
  
  

• 25 слайд

  Оцените себя
  У кого красный – «5»
  У кого желтый – «4»
  У кого зеленый- «3»
  
  

• 26 слайд

  Домашнее задание
  Параграф 9.
  Отвечать на вопросы устно.
  Выучить значения новых слов.
  Решить задачу: сколько бактерий образуется
  из одной за два часа при благоприятных условиях.
  (Клетки делятся каждые 20 минут).
  
  

• 27 слайд

  Рефлексия
  
  
  
  

Краткое описание документа:

Методическая разработка урока по биологии по теме:

«Бактерии, их строение и жизнедеятельность» 5 класс ФГОС, гимназия №44

Цели: создание условий для формирования у учащихся УУД

Личностных:

- формирование ответственного отношения к учению на основе мотивации к обучению и познанию;

- формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению.

Познавательных УУД:

- формирование умения ориентироваться в тексте, находить и использовать нужную информацию;

- формировать умения использовать знаково-символические средства, выполнять действия по алгоритму.

- формирование умения объяснять значение новых слов сформировать умение сравнивать и выделять признаки бактерий от других царств.

Коммуникативных УУД:

- формировать умения слушать и обосновывать свое мнение.

- сформировать умение выражать свои мысли и идеи.

Регулятивных УУД:

- целеполагания (формирование умения ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно);

- контроль (формирование умения сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона);

коррекция (внесение необходимых дополнений и корректив в план, и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата);

- оценка (формирование умения выделить и осознать учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению).

Предметных УУД:

- формирование представлений о бактериях как представителях отдельного царства живой природы;

- формировать умение определять основные части бактерии;

- формировать умение перечислять процессы жизнедеятельности, разнообразие и распространение бактерий;

- продолжить формирование представлений о многообразии живых организмов.

Место урока в системе занятий: данное занятие рассчитано на один урок

Оборудование:

- интерактивный демонстрационный комплекс (компьютер, проектор,);

Формы организации урока: индивидуальная, фронтальная, парная.