Презентация урока химии в 9 классе на тему "Диссоциация кислот, оснований и солей"

• 1 слайд

  П р и т ч а о с в е р ч к е
  Как-то раз я шел со своим другом по людной улице Москвы, и он внезапно воскликнул:
  – “Я слышу сверчка”.
  – “Да ты с ума сошел”, – ответил я, окинув взором переполненную в час пик центральную улицу города. Повсюду сновали автомобили, работали строители, над головой летали самолеты.
  – “Но, я правда слышу сверчка”, – настаивал он, двигаясь к цветочной клумбе, разбитой перед причудливым зданием какого-то учреждения. Потом нагнулся, раздвинул листья растений и показал мне сверчка, беспечно стрекочущего и радующегося жизни.
  – “Удивительно”, – отозвался я. – “У тебя, должно быть, фантастический слух”.
  – “Да, нет. Все зависит от того, на что ты настроен”, сказал он.
  
  Я желаю вам настроиться на плодотворную, успешную работу сегодня на уроке.
  

• 2 слайд

  БЛИЦ ОПРОС!
  
  

• 3 слайд

  Катионы
  Положительно (+) заряженные частицы
  

• 4 слайд

  Неэлектролиты
  Вещества, водные растворы которых не проводят электрический ток
  

• 5 слайд

  Анионы
  Отрицательно (-) заряженные частицы
  

• 6 слайд

  Электролиты
  Вещества, водные растворы которых проводят электрический ток
  

• 7 слайд

  Электролитическая диссоциация
  Процесс распада электролита на ионы
  

• 8 слайд

  Кто автор теории электролитической диссоциации?
  В каком году была открыта эта теория?
  С. Аррениус;
  1887 год.
  

• 9 слайд

  Какой вопрос мы будем изучать сегодня?
  

• 10 слайд

  Тема урока
  «Диссоциация кислот, оснований и солей»
  
  
  Определяем цели и задачи урока!
  
  

• 11 слайд

  РАБОТАЕМ В ГРУППАХ
  1 группа. Как происходит диссоциация кислот?
  Чем обусловлены общие химические свойства кислот?
  Составить схему диссоциации кислот в общем виде.
  2 группа. Как происходит диссоциация оснований?
  Чем обусловлены общие химические свойства оснований?
  Составить схему диссоциации оснований в общем виде.
  
  3 группа. Как происходит диссоциация солей?
  Почему соли не обладают характерными химическими свойствами?
  Составить схему диссоциации солей в общем виде.
  

• 12 слайд

  Осторожно: кислоты и щёлочи – едкие вещества.
  Разрушают ткани, раздражают кожу, слизистые оболочки.
  
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Диссоциация кислот
  
  2H+
  
  
  H Cl →
  H+
  +
  Cl-
  H2SO4 →
  +
  SO2-4
  HNO3 →
  H+
  +
  NO- 3
  

• 15 слайд

  Многоосновные кислоты диссоциируют ступенчато
  H2SO4 ( серная кислота)
  1) Образование гидросульфат ионов
  H2SO4 ↔ H+ + HSO4-
  2) Образование сульфат-ионов
  HSO4- ↔ H+ + SO42-
  
  
  
  
  

• 16 слайд

  
  
  
  Лабораторный опыт № 1
  «Выявление катионов водорода»
  В пробирки налейте по 1—2 мл растворов соляной и серной кислот,
  В каждую пробирку добавьте несколько капель раствора лакмуса. По изменению цвета определите кислотность среды.
  
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  Диссоциация оснований
  
  +
  
  
  NaOH →
  Na+
  OH –
  2OH –
  Ca(OH)2→
  Ca2+
  

• 19 слайд

  Ступенчатая диссоциация оснований
  Сa(OH)2 (гидроксид кальция)
  
  1) Образование гидроксо-ионов кальция
  Сa(OH)2 ↔ OH- + СaOH+
  
  2) Образование ионов кальция
  СaOH+ ↔ Сa2+ + OH-
  
  

• 20 слайд

  
  
  
  Лабораторный опыт № 2
  «Выявление гидроксид анионов»
  В пробирки налейте по 1—2 мл растворов гидроксида натрия и гидроксида кальция,
  В каждую пробирку добавьте несколько капель раствора лакмуса. По изменению цвета определите кислотность среды.
  
  

• 21 слайд

• 22 слайд

  
  
  Ca2+
  
  
  Диссоциация солей
  NaCl →
  Na+
  2Na+
  +
  +
  +
  Cl-
  Na2SO4 →
  SO2- 4
  CaCl 2→
  2 Cl-
  

• 23 слайд

  
  
  
  Лабораторный опыт № 3
  «Выявление общих свойств у солей»
  В пробирки налейте по 1—2 мл растворов сульфата натрия и хлорида кальция,
  В каждую пробирку добавьте несколько капель раствора лакмуса. Что наблюдаете?
  
  

• 24 слайд

  Самостоятельная работа
  Напишите уравнения диссоциации
  следующих веществ:
  ZnCl2, Н3PO4, Al(NO3)3, Сu(OН)2 , K2SO3, KOН, BaSO4, FeCl3, Al2(SO4)3, Na2S, MgCO3 , Ba(OН)2 , H2SiO3, Na3PO4, AgCl,
  
  

• 25 слайд

  ВЕК ЖИВИ – ВЕК УЧИСЬ!
  Домашнее задание:
  1). Проработать материал §7, выучить определения; выполнить упражнение 2,тестовые задания, решить задачу 3, – стр. 29
  2). Творческое задание:
  составить тесты ( 3-5 заданий) по данной теме.
  
  

• 26 слайд

  РЕФЛЕКСИЯ
  Какая была тема урока?
  Какую цель и задачи мы перед собой ставили?
  Закончите предложения
  Сегодня на уроке я узнал…
  Сегодня на уроке я научился…
  У меня пока не всегда получается…
  Мне было…