Презентация Урока-игры "Математическое путешествие" по теме "Обыкновенные дроби", 5-й класс

• 1 слайд

• 2 слайд

  Урок-игра
  «Математическое путешествие»
  по теме «Обыкновенные дроби»
  5 класс
  
  
  

• 3 слайд

  Цель урока: обобщить и систематизировать изученный материал по теме
  «Обыкновенные дроби»
  

• 4 слайд

  Поезд
  

• 5 слайд

  Станция
  «Историческая»
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Станция
  «Теоретическая»
  

• 8 слайд

  1. Что показывает знаменатель дроби?
  

• 9 слайд

  2. Что показывает числитель
  дроби?
  

• 10 слайд

  3. Какая из двух дробей с равными знаменателями больше?
  

• 11 слайд

  4. Какая дробь называется правильной?
  

• 12 слайд

  5. Какая дробь называется неправильной?
  

• 13 слайд

  6.В каких случаях дробь
  меньше 1?
  

• 14 слайд

  7. В каких случаях дробь
  больше 1?
  

• 15 слайд

  8. В каких случаях дробь
  равна 1?
  

• 16 слайд

  9. Сформулируйте правило сложения дробей с равными знаменателями?
  

• 17 слайд

  10. Сформулируйте правило сложения дробей с равными знаменателями?
  

• 18 слайд

  Станция
  «Рыболовная»
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  Станция
  «Ребусная»
  

• 21 слайд

  Станция
  «Спортивная»
  

• 22 слайд

  видео
  

• 23 слайд

  Станция
  «Художественная»
  

• 24 слайд

• 25 слайд

  Станция
  «Финишная»
  

• 26 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание документа:

Слайд 1 Начинаем урок! Повернитесь друг к другу, попреветствуйте соседа по парте, мысленно пожелайте всем удачи и здоровья! Попреветствуйте наших гостей! - Девизом нашего урока будет цитата французского писателя Анатоля Франса: Учиться можно только весело. Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом. Как вы думаете, что значит поглащать знания с аппетитом? -В начале урока вы разделились на две команды. Как вы думаете, почему ваши команды названы именно «числитель» и «знаменатель»? Как названия команд связаны с темой урока? Слайд 2-3 -Совершенно правильно! Тема нашего сегодняшнего необычного занятия стала тема: Обыкновенные дроби, а цель…….. Через несколько минутмы с вами отправимся в удивительное путешествие на единственном в мире математическом поезде «Обыкновенные дроби». -Начальником поезда буду я. -Каждая команда– это вагон нашего поезда. - У каждого пассажира поезда есть путевой лист, в который вы будете заносить результаты выполнения заданий. Итак, наше математическое путешествие по теме “Обыкновенные дроби” начинается со станции “Историческая”. Вперед. Станция «Историческая». (3мин.) Домашним заданием было задано подготовить небольшие сообщения по теме «История возникновения дробей». Дроби в Древнем Риме У римлян основной единицей измерения массы, а также и денежной единицей служил «асс». Асс делился на 12 равных частей - унций. Из них складывали все дроби со знаменателем 12, то есть 1/12, 2/12, 3/12… Со временем унции стали применяться для измерения любых величин. Так возникли римские двенадцатеричные дроби, то есть дроби, у которых знаменателем всегда было число 12. Вместо 1/12 римляне говорили «одна унция», 5/12 – «пять унций», шесть унций – половиной. Дроби в Древнем Египте На протяжении многих веков египтяне именовали дроби “ломаным числом”, а первая дробь с которой они познакомилисьбыла 1/2. За ней последовали 1/4, 1/8, 1/16, …, затем 1/3, 1/6, …, т.е. самые простые дроби называемые единичными или основными дробями. У них числитель всегда единица -Молодцы, каждая команда получает по 1 баллу. -Внимание! Внимание! Поезд «Обыкновенные дроби» отправляется от станции «Историческая» и прибывает на станцию «Теоретическая». 2. Станция “Теоретическая” (5 мин.) Командам поочередно задаются вопросы (всего 5 вопросов каждой). За каждый правильный ответ команда получает 1 балл, если ответ неполный 0,5 балла. Результаты ответов фиксируются в путевом листе. Что показывает знаменатель дроби?Что показывает числитель дроби?Какая из двух дробей с равными знаменателями больше?Какая дробь называется правильной?Какая дробь называется неправильной?В каких случаях дробь меньше 1?В каких случаях дробь больше 1?В каких случаях дробь равна 1?Сформулируйте правило сложения дробей с равными знаменателями?Сформулируйте правило вычитания дробей с равными знаменателями?-Теперь в путевых листах подсчитываем общее количество правильных ответов. - Внимание! Внимание! Поезд «Обыкновенные дроби» отправляется от станции «Теоретическая » и прибывает на станцию «Рыболовная». 3.Станция “Рыболовная” (6 мин.) Внимательно! Сейчас каждый участник из двух команд по одному подойдет к нашему озеру и поймает импровизированную рыбку. На рыбке дана задача, которую нужно решить и записать решение и ответ в свой путевой лист. Правильное выполнение задачи учитывается при оценивании каждого учашегося в конце урока. Если все учасники команды правильно выполняют задание, команда получает 1 балл, если есть недочеты – 0,5 балла. Приступаем! Итак, задание выполнено всеми участниками? Вкладываем рыбку в свой путевой лист и передаем путевые листы соседней команде. Соседние команды проверяют правильность выполнения задач. Если задача выполнена правильно, ставим возле ответа +, если неправильно ставим -. Проверили? Все ли ответы правильные? Картофель занимает участка, а помидор участка. Какую часть участка занимают помидоры и картофель вместе? Реши задачу и запиши решение и ответ в путевой лист.За два дня засеяли поля. В первый день засеяли поля. Какую часть поля засеяли во второй день? Реши задачу и запиши решение и ответ впутевой лист.Мама принесла апельсины. Оля получила и Женя части всех апельсинов. Сколько частей получили Оля и Женя вместе. Реши задачу и запиши решение и ответ в путевой лист.Миша поймал рыбу массой кг, а Коля – массой кг. Чья рыба больше и на сколько больше? Реши задачу и запиши решение и ответ в путевой лист.На платье для первой куклы было израсходовано м ткани, а на платье для второй куклы м ткани. На сколько метров ушло больше ткани на вторую куклу, чем на первую? Реши задачу и запиши решение и ответ в путевой лист.За первый час было расчищено всей дороги, а за второй час всей дороги. Сколько было расчищено дороги за два часа? Реши задачу и запиши решение и ответ в путевой лист.В первый день Саша поймал кг рыбы, во второй кг рыбы. На сколько кг Саша поймал больше рыбы в первый день, чем во второй? Реши задачу и запиши решение и ответ в путевой лист.4.Станция “Ребусная” (3 мин.) Каждой команде дается задание, решив которое вы расшифруете ребус. За правильное и быстрое решение ребуса команда получает 1 балл, другая – 0,5 балла. Для I команды: Изобразите на числовом луче, приняв за единичный отрезок 10 клеток, точки соответствующие дробям: Т(); О(0); Т(); К(); С(); О(); А(). Расположите дроби на числовом луче и вы расшифруете слово. (Ответ: ОСТАТОК) Для II команды: Изобразите на числовом луче, приняв за единичный отрезок 9 клеток, точки соответствующие дробям: Т(); Е(); Р(); О(); К(); З(); О().Расположите дроби на числовом луче и вы расшифруете слово. (Ответ: ОТРЕЗОК) Внимание! Внимание! Поезд «Обыкновенные дроби» отправляется от станции «Ребусная» и прибывает на станцию «Спортивная». 5.Станция «Спортивная» (2 мин.) Физкультминутка. Презентация. Внимание ! Поезд «Обыкновенные дроби»отправляется от станции «Спортивная» и прибывает на станцию «Художественная». 6.Станция “Художественная” (6 мин.) Командам выдается задание. Необходимо внимательно прочитать задание и приступить к его выполнению. Очень важно, чтобы задания выполнялись последовательно. Вам на выполнение отведено 5 – 6 минут. Команда, которая первая выполнит правильно задание и изобразит рисунок, получает 3 балла, а вторая команда – 2 балла. Выполните действия.Сравните результаты с указанными на рисунке ответами.Соедините ответы карандашом в той последовательности, в которой они были получены и у вас получится рисунок.Для I команды (рис. 1) 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) Для II команды (рис. 2) 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 7.Станция “Финишная” Для того чтобы заработать последние баллы и изменить сумму баллов, необходимо выполнить следующее задание. Учащимся выдаются конверты, в которых находятся карточки с заданиями и ответами, однако карточек с ответами больше, чем с заданиями. Выиграет команда, которая быстрее и верно выполнит все действия, и получит 2 балла, другая команда – 1 балл. Для I команды Вычислите , и найдите карточку с правильным ответом.Вычислите и найдите карточку с правильным ответом.Сравните и 1.Из оставшихся карточек, выберите те, на которых написана неправильная дробь. Для II команды Вычислите и найдите карточку с правильным ответом.Вычислите и найдите карточку с правильным ответом.Сравните и .Из оставшихся карточек, выберите те, на которых написана дробь меньше 1.Итак, проверяем правильность ответов, сверяя их со слайдом. Конверты с тестовыми заданиями. Подведение итогов урока. Рефлексия. Наше путешествие закончилось, но впереди нас ждёт много нового и интересного. Ребята, я прошу вас дать самооценку своей деятельности на уроке, а так же оценить мою работу. Перед вами представлена карта с различными станциями У каждого из вас на столе лежит человечек. Оцените свою работу на уроке и прикрепите его к той станции, по названию которой, у вас остались впечатления об уроке. Вот закончился урок, Подведём сейчас итог, Мы много вспомнили, друзья, Без этого никак нельзя. Правила мы повторили, На практике их применили Задачи, находя решенье, Развивали мы мышленье, Память и внимание, Закрепляли знания. Урок закончен, друзья, До скорого свиданья.