Презентация урока истории по теме "Народные движения в XVII веке" (7 класс)

• 1 слайд

  Урок истории
  в 7 классе
  по теме
  «Народные движения»
  глава 2
  «Россия в XVII веке»
  
  Сантагина Ирина Владимировна, учитель истории, высшей квалификационной категории МБОУ «СОШ №31»
  

• 2 слайд

  
  
  
  Цель
  
  Создание условий для знакомства учащихся с народными движениями; выявление основных причин и важнейших проявлений народных движений XVII в.
  
  
  
  

• 3 слайд

  Задачи урока
  Образовательные:
  создать условия для выявления учащимися причин народных восстаний;
  формировать практические умения работать с учебником, картой; умение делать выводы;
  Развивающие:
  способствовать развитию логическое мышление, познавательного интереса;
  Воспитательные:
  развивать коммуникативные навыки через работу в группах.
   
  

• 4 слайд

  
  Технология критического мышления.
  Тип урока: комбинированный.
  Формы работы: индивидуальная, групповая, фронтальная.
  Методы обучения: исследовательский метод,
  проблемный.
  
  
  
  
  Основные характеристики урока
  

• 5 слайд

  Основные характеристики урока
  Ключевые компетенции школьников
  коммуникативные (организационный момент, усвоение новых знаний)
  учебно-познавательные (актуализация, открытие знаний, закрепление новых знаний)
  ценностно-смысловые (организационный момент, закрепление новых знаний)
  информационная (домашнее задание, усвоение новых знаний, закрепление новых знаний)
  личностного самосовершенствования (рефлексия)
  

• 6 слайд

  Приёмы исследовательской деятельности школьников во время урока
  анализ и установление причинно-следственных связей;
  сравнение, обобщение и конкретизация;
  оформление результатов проведенного исследования.
  
  

• 7 слайд

  Организационно - мотивационный раздел урока
  (стадия вызова)
  

• 8 слайд

  
  1.Организационный момент
  
  Организация работы
  в группе
  Эмоциональный настрой
  на работу
  
  
  
  

• 9 слайд

  2. Опрос учащихся по заданному на дом материалу
  
  
  
   
  Объяснить понятия:
  барщина, раскол, казаки, Соборное уложение, крепостничество,
  оброк, мануфактура, Старообрядцы, белые слободы, самодержавие
  «Историческая цепочка»
  

• 10 слайд

  Определяют личность и её роль в истории
  

• 11 слайд

  Рассказать о церковном расколе по плану
  План:
  
  1)дата,
  2)причина,
  3)участники,
  4)итоги.
  

• 12 слайд

  
  
  
  
  3. Изучение нового учебного материала
  Постановка темы и цели урока
  Кто догадался, какова будет тема сегодняшнего урока?
  Какую учебную цель вы
  перед собой поставите?
  Запишите в тетрадь тему и
  цель урока.
  
  
  
  
  
  
  

• 13 слайд

  Исследовательский раздел урока
  (стадия осмысления)
  

• 14 слайд

  1. Изучение нового учебного материала
  

• 15 слайд

  1. Подведение итогов практической работы
  

• 16 слайд

  2. Изучение нового учебного материала
  

• 17 слайд

  2. Изучение нового учебного материала
  

• 18 слайд

  Раздел закрепления знаний
  (стадия применения)
  
  
  

• 19 слайд

  4. Закрепление учебного материала
  

• 20 слайд

  1.17 век вошёл в историю как
  А) Серебряный век
  Б) Бунташный век
  В) Век, в котором были освобождены закрепощенные крестьяне
  «Поход за зипунами» означает
  А) Поход за военной добычей
  Б) Покупка новой одежды казакам
  В) Царь снаряжает казаков новым обмундированием
  3. Причинами народных выступлений в 17 веке были
  А) Закрепощение крестьян
  Б) Попытки ограничить крестьянскую вольницу
  В) Церковный раскол и расправа над старообрядцами
  4. Что такое «прелестные письма»
  А) Царские указы
  Б) Красиво написанные письма
  В) Призывные письма С.Разина
  5. Исключи лишнее. В царствование Алексея Михайловича Тишайшего произошли
  А) Соляной бунт
  Б) Восстание Пугачёва
  В) Церковный раскол
  
  4.Тест «Народные движения»
  

• 21 слайд

  Рефлексивный раздел урока
  (стадия обмена опытом)
  

• 22 слайд

  Рефлексивный раздел урока
  (стадия обмена опытом)
  

• 23 слайд

  5. Домашнее задание по выбору
  1)Прочитать параграф 8, устно ответить на вопросы, выучить даты.
  2)Письменный ответ на вопрос: «Чем вам понравился Степан Разин. Что вам в нём не нравится». Или найти легенды и песни о Степане Разине.
  

• 24 слайд

  Спасибо за внимание!
  
  
  

• 25 слайд

  Умения учащихся при организации исследовательской деятельности
  1. Умение организовать свою работу (организация рабочего места, планирование работы).
  2. Умения и знания исследовательского характера (выбор темы исследования , планирование этапов исследования, поиск информации, подбор методов решения проблемы).
  3. Умение работать с источниками информации (Интернет, словари, энциклопедии, научные статьи, детские газеты и журналы, школьные учебники и др.)
  4. Умение представить результаты своей творческой работы, выполнение требований к речи выступающего, грамотное построение выступления, оформление работ (проектов) в рукописном, печатном, электронном, художественном или др. вариантах).