Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Заключительная неделя! Разыгрываем 200 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыПрезентация урока окружающего мира по теме: "Как жить в мире людей"

Презентация урока окружающего мира по теме: "Как жить в мире людей"

Выбранный для просмотра документ Как жить в мире людей.ppt

библиотека
материалов

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд Незнание законов и правил, грубость, хулиганство, предательство, неуважение к
Описание слайда:

Незнание законов и правил, грубость, хулиганство, предательство, неуважение к старшим конфликты. Необходимо с детства учить правилам поведения в обществе, уважению к старшим, воспитывать в себе вежливость и терпимое отношение к людям, умение нести ответственность за свои поступки. Поступай с другими так, как хочешь, чтобы поступали с тобой.

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Технология полифокусного окр. мир 4 класс..doc

библиотека
материалов

Турыгина Анна Александровна

Технология полифокусного видения предмета.

Урок окружающего мира

по курсу «Человек и человечество».

4 класс. УМК «Школа – 2100»



Тема: «Как жить в мире людей».

Цель урока:

1.Обучение детей этикету общения с друзьями, со взрослыми, терпимости к людям и их поступкам, уважительному отношению к старшему поколению и сверстникам.

Задачи урока:

  1. Учить детей понимать и объяснять, что происходит вокруг и почему; связывать между собой факты, понятия, выделять главное и делать выводы.

  2. Определять своё отношение к происходящему в обществе.

  3. Самостоятельно давать оценки своим и чужим поступкам, делать выбор – как поступать, чтобы потом не было стыдно и совестно.



2. Развивать умение работать в группах: выслушивать и принимать мнение участников команды, либо оспаривать и отстаивать личное мнение не унижая достоинства оппонентов; грамотно и доказательно излагать мысли в устной и письменной форме.

1.Постановка проблемы.

Л. Толстой.

Лгун.

Мальчик стерёг овец и, будто увидав волка, стал звать: «Помогите, волк! Волк!» Мужики прибежали и видят: неправда. Так сделал он раз и два и три раза, случилось – и вправду набежал волк. Мальчик стал кричать: «Сюда, сюда скорей, волк!» Мужики подумали, что опять по-всегдашнему обманывает,- не послушали его. Волк видит, бояться нечего: на просторе перерезал всё стадо.



- Почему никто не пришёл на помощь ребёнку?

- Что можно сказать об этом мальчике? (обманул людей)

- Правильно ли он вёл себя по отношению к людям?

- Почему он лгал? (баловался, не зная и не понимая, что такое ответственность)

- О чём мы будем говорить на уроке? (Как жить в мире людей).

2. Выяснение времени возникновения проблемы, её участников .



hello_html_534d227a.gifСовместный труд



hello_html_m2ba1a41e.gifсемья

Появление общества

hello_html_m56906d5.gif hello_html_1fac1a5.gifhello_html_44b0883f.gifhello_html_6956128f.gifУченик идёт в школу hello_html_m65519e93.gif

Рождение человека работа

hello_html_m4dc169b2.gifhello_html_m53a0684b.gif

hello_html_5723c665.gifhello_html_m6f67a7cc.gifhello_html_m6985e263.gifhello_html_54649934.gifhello_html_7bfb47d4.gif

Психологи пенсионеры

врачи учителя родители работники сферы обслуживания

дети милиция

- Когда возникла эта проблема? (человек выходит на работу, ему предстоит общаться с людьми)

- А раньше эта проблема не возникала? (ребенок идёт в школу, в детский сад)

- А ещё раньше? (рождение человека)

- До рождения какого-либо человека были люди?

- Значит, проблема существовала и раньше? ( Да, с появлением человечества)

- Что повлияло на отношения людей? (Совместный труд, семья, жизнь в обществе)

- Кто главный участник проблемы? (Человек)

- Кого может заинтересовать проблема «Как жить в мире людей?»

Психологи и врачи Милиция

Учителя Работники сферы обслуживания

Дети Пенсионеры

Родители

3.Определение дефиниций.

- Объясните, как понимаете слова: «Жить в мире людей»? (Дружить, любить, уважать людей, быть добрым).

4. Создание первичных представлений.

Работа в группах.

- пенсионеры

- психологи и врачи

- родители

- учителя

- сфера обслуживания

- милиция

- дети

-Создать модели ответов: чем этих специалистов заинтересует тема нашего урока.

1. Пенсионеры.

hello_html_c508335.gifП. - Неуважительное отношение к старшему поколению.



В. – Создать службу помощи пенсионерам.

С раннего детства в семье, затем в дет. саду и в школе воспитывать

уважение к старшим.

2.Психологи и врачи.

hello_html_6c83f9f4.gifП. - Много стрессов в жизни людей, что приводит к депрессиям.



В. – Учить детей с раннего возраста приёмам релаксации, умению

спокойно и терпимо относиться к другим людям, к их поступкам.

3. Родители.

hello_html_m2685530f.gifП. – отношения с детьми ( не послушные, не уважают родителей)





В. – Строже воспитывать детей, прививать с детства уважение к

старшим. Самим не обманывать детей. Уделять им больше времени.

4.Учителя.

hello_html_m5a170402.gifП. – Трудно найти общий язык с учениками. Дети не желают учиться,

Не умеют общаться друг с другом. Дерутся, Оскорбляют сверстников,

Не умеют вести себя в обществе.



В. – Заинтересовать ребят внешкольной работой, учить правилам

этикета.

5.Работники сферы обслуживания.

hello_html_m415c6389.gifП. – Грубость окружающих, хамство.





В. – учить детей вежливости, аккуратности, правилам поведения в

общественных местах; учить отвечать за свои поступки.

6.Милиция.

hello_html_79858b16.gifП. – Воровство, хулиганство.









В. – заниматься воспитанием подростков в семье, заинтересовать

Их занятиями в спортивных секциях. Для этого организовать как

Можно больше бесплатных кружков и спортивных секций.

7.Дети.

hello_html_5e7d2671.gifП. – Трудно найти друзей. Часто друзья предают. Взрослые не всегда

выполняют обещанное.

В.- Помогать взрослым, не разочаровывать их, не обманывать и не

предавать друзей, если хочешь, чтобы не предавали тебя.

5. Этап первичного анализа. (Смотрим на проблему глазами разных людей).

Психологи и врачи Родители

hello_html_79d64967.gifhello_html_m43fafe78.gifСтрессы и депрессии Проблемы в отношениях

hello_html_6cd460b7.gifhello_html_26c4b0d3.gifс детьми.

Терпимо относиться к людям Не обманывать надежд

детей, учить доброте, уважению

Вывод Учителя

Сhello_html_193b2a02.gifтрессовые ситуации Дети не желают учиться, «страдает»

вhello_html_m5a46a81e.gifhello_html_m36bf6903.gif отношениях. поведение, учитель теряет авторитет.

Терпимо и уважительно Учить правилам поведения в обществе.

относиться к другим Организовать работу кружков в школе.

людям.



Вывод Работники сферы обслуживания

Сhello_html_7537b36e.gifтрессовые ситуации в Грубость окружающих

отношениях между людьми

иhello_html_m58abf6e2.gifhello_html_m1f61c960.gifз-за нежелания слушать друг друга.

Организовывать занятия

по интересам, с детства

учиться правилам поведения Учить детей вежливости,

в обществе, терпимости. ответственности за поступки.











Вhello_html_6716f320.gifывод Пенсионеры

Грубость окружающих, Неуважительное отношение к

неумение слушать друг старшим.

дhello_html_1adbd38b.gifhello_html_m233e275e.gifруга, ведут к стрессам.

Учить с детства правилам На государственном уровне

поведения в обществе, вежливости решать вопросы поддержки

терпимости, умению отвечать за свои пенсионеров, учить с детства

поступки. уважительному отношению

к старикам.



Вывод Милиция

Гhello_html_79ce1b80.gifрубость окружающих, Хулиганство, воровство.

неуважительное отношение к Пьянство и наркомания.

старикам, неумение слушать и

дhello_html_1807bd10.gifоговариваться ведут к депрессиям

и конфликтам.



Учить с детства правилам поведения Занимать детей и подростков в секциях

в обществе, вежливости, терпимости, и кружках, оказывать помощь семьям в

умению отвечать за свои поступки, ува- вопросах воспитания детей.

жать старших.



Вывод Дети

Гhello_html_79ce1b80.gifрубость окружающих, Трудно найти настоящих друзей.

неуважительное отношение к Взрослые не всегда понимают детей.

старикам, хулиганство, воровство, неумение слушать и

дhello_html_1807bd10.gifhello_html_m773d3e66.gifоговариваться ведут к депрессиям

и конфликтам.





Уhello_html_7e08a74e.gifчить с детства правилам поведения Не предавай сам, если хочешь, чтобы

в обществе, вежливости, терпимости, не предавали тебя.

умению отвечать за свои поступки, ува-

жать старших. Привлекать детей и взрослых

к здоровому образу жизни.





Вывод

Незнание законов, грубость, хулиганство,

Предательство друзей и неуважение к

старшим ведет к конфликтам.



Необходимо учить с детства правилам поведения

в обществе, уважать старших, воспитывать вежливость,

терпимость, умение отвечать за свои поступки.

«Поступай с другими так, как хочешь, чтобы поступали с тобой».



6. Возможные последствия.

hello_html_m3f9b7e20.gifНегативные

хулиганство

предательство

Кhello_html_3d96d098.gifhello_html_m3c19fcbe.gifак жить в мире людей? неуважение к старшим

конфликты, войны

Позитивные

Любовь

Семья

Дружба

Помощь друзей

Новые знакомства

Поддержка государства

7.Рефлексия.

-Проанализируйте своё поведение по отношению к близким людям и постарайтесь решить проблему.

Оформить устно свой ответ в соответствии со схемой:

- Я … (озвучить свою проблему)

-Это беспокоит таких- то людей…,

-потому что …

-Но я – человек, поэтому я могу сделать …, …, … .



Я – ученик. Я не могу подружиться с ребятами в классе, так как не люблю делиться чем-либо с окружающими. И это беспокоит моих родителей, потому что у меня нет друзей. Но я человек, поэтому могу стать другом любому из одноклассников. Я больше не буду жадничать и охотно поделюсь всем, что есть у меня со своими друзьями.



Я часто обижаю свою бабушку грубыми словами и нежеланием помочь ей. Это очень беспокоит бабулю. Но я человек, поэтому я готова помогать ей, я не буду больше грубить, так как бабушка меня очень любит, и я люблю её.

Синквейн.

Совесть

Чистая светлая

Не мучается, не болит, не тревожит

Постоянно очищается, становясь кристальной.

Не обмани!

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Представлена презентация  к  уроку окружающего мира,  4 класс по курсу "Человек и человечество" по теме: "Как жить в мире людей" (УМК "Школа - 2100") Данный урок разработан с применением технологии полифокусного видения предмета".

Целью урока является: Обучение детей этикету общения с друзьями, со взрослыми, терпимости к людям и их поступкам, уважительному отношению к старшему поколению и сверстникам.

Задачи урока:

1.     Учить детей понимать и объяснять, что происходит вокруг и почему; связывать между собой факты, понятия, выделять главное и делать выводы.

2.     Определять своё отношение к происходящему в обществе.

 

3.     Самостоятельно давать оценки своим и чужим поступкам, делать выбор – как поступать, чтобы потом не было стыдно и совестно.

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.