Презентация урока по биологии на тему "Голосеменные" (7 класс)

• 1 слайд

  Муниципальное общеобразовательное учреждение
  средняя общеобразовательная школа с. Маккавеево
  Методическая разработка по теме:
  « Голосеменные».
  «Моделирование современного урока
  биологии»
   
  Урок построен для 7 класса по Авторы: УМК Н.И. Сонин (линейный курс).
  Составил: учитель биологии Вергелес Светлана Геннадьевна
  

• 2 слайд

  Вопросы к кроссворду
  1. Живые организмы, которые имеют признаки растений и животных. Выделены в отдельное царство.
  2. Тело многоклеточных низших растений
  3. Зеленый пигмент растений
  4. Иное название грибокорня
  5. Клетка, при помощи которой размножаются грибы и низшие растения
  6. Половые клетки мхов
  7. Взаимовыгодное сожительство живых организмов
  8. Группа мхов
  9. Организм, состоящий из водорослей и гриба
  10. Самые глубоководные водоросли
  11. Группа водорослей, к которой относится ламинария
  12. Из них состоят все живые организмы
  
  

• 3 слайд

  Г
  Р
  И
  Б
  С
  Л
  О
  Е
  В
  И
  Щ
  Е
  Х
  Л
  О
  Р
  О
  Ф
  И
  Л
  Л
  М
  И
  К
  О
  Р
  И
  З
  А
  С
  П
  О
  Р
  А
  Г
  А
  М
  Е
  Т
  А
  С
  И
  М
  Б
  И
  О
  З
  П
  Е
  Ч
  Е
  Н
  О
  Ч
  Н
  Ы
  Е
  И
  Ш
  А
  Й
  Н
  И
  К
  К
  Р
  А
  С
  Н
  Ы
  Е
  Б
  У
  Р
  Ы
  Е
  К
  Л
  Е
  Т
  К
  А
  9
  Л
  

• 4 слайд

  Голосеменные
  

• 5 слайд

  Задачи урока
  1.Какие растения относятся к этой группе, их значение.
  2. Почему они называются голосеменными
  3. Дает ли преимущество этим растениям размножение семенами
  4. Познакомимся с многообразием голосеменных.
  5. Проведем лабораторную работу по определению отдельных видов по хвое и шишкам
  
  

• 6 слайд

  Природа Забайкалья
  

• 7 слайд

  Природа Забайкалья
  

• 8 слайд

  Голосеменные
  

• 9 слайд

  Древние голосеменные
  

• 10 слайд

  Сосна обыкновенная
  Сосновые боры занимают
  25% площади России
  

• 11 слайд

  Ель (еловые леса занимают 17% площади России)
  Ель
  

• 12 слайд

  Лиственница даурская
  

• 13 слайд

  Можжевельник
  

• 14 слайд

  Эфедра даурская (хвойник)
  

• 15 слайд

  Секвоя (самое высокое дерево в мире)
  

• 16 слайд

  Кипарис
  

• 17 слайд

  Туя
  

• 18 слайд

  Гинго двулопастный
  

• 19 слайд

  Гнетум гнемон (лиана)
  

• 20 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  Лабораторная работа
  
  «Строение хвои и шишек хвойных растений»
  Цель: изучить особенности строения хвои и шишек хвойных растений на примере ели и сосны.
  Оборудование: гербарии хвои ели и сосны, шишки ели и сосны, лупы, линейка.
  Ход работы:
  1.Рассмотрите хвою сосны. Измерьте длину хвои и обратите внимание на её окраску. Определите её форму, как она располагается на стебле (одиночно, пучками, парами ). Свои наблюдения внесите в таблицу.
  2.Рассмотрите внешний вид сосновых шишек. Отметьте их размер, окраску, плотность расположения чешуек. Данные занесите в таблицу.
  3.Те же самые наблюдения проведите с хвоей и шишками ели. Данные занесите в таблицу.
  
  

• 21 слайд

  Лабораторная работа
  

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

  Значение голосеменых
  

• 26 слайд

  Вывод:
  Только деревья, кустарники и лианы. Хвойные растения. Семена имеют запас веществ, зародыш защищен. Семена лежат, открыто на поверхности чешуек. Имеются мужские и женские шишки. Хвоя имеет плотную кожицу и покрыта воском, поэтому испаряет мало воды и приспособлена к неблагоприятным условиям.выделяют смолу и фитонциды
  

• 27 слайд

• 28 слайд

  Ключ к лабиринту
  1, 6, 7, 8, 13, 14, 9, 10. 15, 19, 24, 20, 25
  

• 29 слайд

  Говорим при всем народе:
  Чтоб продлить природы век,
  Должен помогать природе
  Друг природы – человек.
  Чтобы мирно мчались годы,
  Расцветал за веком век,
  Другом быть для всей природы
  Должен каждый человек!
  
  

• 30 слайд