247562
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокХимияПрезентацииПрезентация урока по химии на тему "Обобщение теории химического строения"(10 класс)

Презентация урока по химии на тему "Обобщение теории химического строения"(10 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Бердова Н.Ю\положения тхс — распеч.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Атомы в молекуле соединены не в беспорядке, а в строгой последовательности, согласно их валентности.

Углерод в соединениях 4 валентен.



Атомы и группы атомов взаимно влияют друг на друга.



Атомы в молекулах реально существуют.


По строению веществ можно предсказать их свойства, а по свойствам определить строение.


Свойства веществ зависят не только от качественного и количественного состава. Но и от порядка соединения атомов в молекулы.











библиотека
материалов
Оцени своё состояние на уроке
Подготовила учитель химии Бердова Н.Ю.
Лист учета знаний по теме «Теория химического строения» ученика(цы)__________...
ОО Органическая химия
 1. Как в древности получали органические вещества? Почему данные вещества на...
1.Кто создатель теории строения органических веществ? Бутлеров А.М. 2.Как наз...
1.«Молекулы вне вещества находятся в беспорядке, в несоответствии с их степен...
Геометрия молекул в различных типах гибридизации SP3 – гибридизация тетраэдр...
Назовите виды изомерии. Сколько веществ? 1. Положение кратной связи 2. Углеро...
Номенклатура СН3 – СН – СН2 – СН3 | CH3 CH3 – CH – CH2 – CH – CH2 – CH3 | |...
СH3 – CH = CH – CH – CH3 | CH3 СH3 – C = CH – CH – CH2 – СН3 | | CH3 CH3 4-ме...
Оцени своё состояние на уроке
Даны формулы углеводородов: а) CH3-CH2-CH2- CH3 б) CH3-CH(CH3)-CH(CH3) в) CH3...
Практическое исследование
Ответ С3Н8 Ответ: С3Н6 Задача 1. Выведите формулу вещества, содержащего 81,8%...
Существительное, которое нужно осмыслить (тема) Два прилагательных, характери...
1.Предельные, непредельные 2. Горят, взаимодействуют, синтезируют 3.Состоят и...
ОЦЕНИТЕ СВОЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА ЛЕСТНИЦЕ ЗНАНИЙ Плохо понимаю изученный материа...
Оценка: от 47- 40б - 5 от 39 -32 б -4 от 31 -26б -3
Думайте, чувствуйте, любите, фантазируйте, анализируйте, исследуйте, философс...
Добрый, знающий Учит, воспитывает, помогает Сеет разумное, вечное, доброе. М...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Оцени своё состояние на уроке
Описание слайда:

Оцени своё состояние на уроке

2 слайд Подготовила учитель химии Бердова Н.Ю.
Описание слайда:

Подготовила учитель химии Бердова Н.Ю.

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд Лист учета знаний по теме «Теория химического строения» ученика(цы)__________
Описание слайда:

Лист учета знаний по теме «Теория химического строения» ученика(цы)_____________________________________ Оценка: от 49- 46б - 5 от 45 -40 б -4 от 39 -24 б -3 Домино Кто быстрее? Перевертыши Геометрия молекул Виды изомерии Сколько веществ? Номенклатура Найти соответствие Задача Синквейн Итого Знаю Затрудняюсь 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 №1 №2 6 баллов 6 баллов 5 баллов 3 балла 4 балла 6 баллов 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 5 3 Мак. 52 балла                                          

5 слайд ОО Органическая химия
Описание слайда:

ОО Органическая химия

6 слайд  1. Как в древности получали органические вещества? Почему данные вещества на
Описание слайда:

 1. Как в древности получали органические вещества? Почему данные вещества назвали органическими? 2. Что изучает органическая химия? 3. Какой химический элемент в обязательном порядке входит в состав органических веществ? 5. Какое химическое свойство может быть общим для органических веществ? 6.Какие вещества образуются в ходе горения?  4. Какое еще можно дать определение органической химии?

7 слайд 1.Кто создатель теории строения органических веществ? Бутлеров А.М. 2.Как наз
Описание слайда:

1.Кто создатель теории строения органических веществ? Бутлеров А.М. 2.Как называются вещества, имеющие одинаковый состав, но разные строение и свойства? Изомеры 3.Как называют вещества, имеющие сходные строение и свойства, но разный состав? Гомологи 5.Что такое гибридизация? Процесс выравнивания орбиталей по форме, размерам и энергии 6.Какие виды гибридизации вам известны? sp3- sp2-,sp- 4.Какую валентность имеет углерод в органических соединениях? 4

8 слайд 1.«Молекулы вне вещества находятся в беспорядке, в несоответствии с их степен
Описание слайда:

1.«Молекулы вне вещества находятся в беспорядке, в несоответствии с их степенью окисления. Кремний в чистом виде имеет неопределенную степень окисления». 2.«Молекулы единичная молекула обратимо бездействуют сами по себе». 3.«Молекулы вне вещества «фантастически отсутствуют». 4.«На составе тел нельзя найти их характер и на характере потерять состав». 5.«Характер тела свободен только от бракованной, но бесчисленной части и от хаоса разложения молекул в веществах».

9 слайд Геометрия молекул в различных типах гибридизации SP3 – гибридизация тетраэдр
Описание слайда:

Геометрия молекул в различных типах гибридизации SP3 – гибридизация тетраэдр SP2 – гибридизация равносторонний треугольник SP – гибридизация отрезок

10 слайд Назовите виды изомерии. Сколько веществ? 1. Положение кратной связи 2. Углеро
Описание слайда:

Назовите виды изомерии. Сколько веществ? 1. Положение кратной связи 2. Углеродного скелета 3. Межклассовая 4. Геометрическая 6

11 слайд Номенклатура СН3 – СН – СН2 – СН3 | CH3 CH3 – CH – CH2 – CH – CH2 – CH3 | |
Описание слайда:

Номенклатура СН3 – СН – СН2 – СН3 | CH3 CH3 – CH – CH2 – CH – CH2 – CH3 | | CH3 CH3 CH3 – CH – CH – CH2 – CH3 | | CH3 C2H5 2-метилбутан 2,4-диметилгексан 2-метил-3-этилпентан 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5

12 слайд СH3 – CH = CH – CH – CH3 | CH3 СH3 – C = CH – CH – CH2 – СН3 | | CH3 CH3 4-ме
Описание слайда:

СH3 – CH = CH – CH – CH3 | CH3 СH3 – C = CH – CH – CH2 – СН3 | | CH3 CH3 4-метилпентен-2 2,4-диметилгексен-2 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6

13 слайд Оцени своё состояние на уроке
Описание слайда:

Оцени своё состояние на уроке

14 слайд Даны формулы углеводородов: а) CH3-CH2-CH2- CH3 б) CH3-CH(CH3)-CH(CH3) в) CH3
Описание слайда:

Даны формулы углеводородов: а) CH3-CH2-CH2- CH3 б) CH3-CH(CH3)-CH(CH3) в) CH3-CH2-CH3 г) CH2=C(CH3)-C(CH3)- CH3 д) CH2=C(CH3)- CH3 е) CH3-C=C- CH3 ж) CH3-CH-CH3 | CH3 з) CH=C- CH2- CH3 I. Выберите формулу (формулы), соответствующую типу, классу углеводородов: 1.Непредельные соединения 2. А) алкан 3. Вещество (вещества), состав которого соответствует формуле: А) Cn H2n + 2 4. Гомолог вещества с формулой в) 5. Изомер вещества с формулой ж) 6. Изомеры вещества с формулой з) г) д) е) з) а)б)в)ж) Б) алкен г)д) В) алкин е)з) а)б)в)ж) Б) Cn H2n В) Cn H2n - 2 г)д) е) з) а) а) е)

15 слайд Практическое исследование
Описание слайда:

Практическое исследование

16 слайд Ответ С3Н8 Ответ: С3Н6 Задача 1. Выведите формулу вещества, содержащего 81,8%
Описание слайда:

Ответ С3Н8 Ответ: С3Н6 Задача 1. Выведите формулу вещества, содержащего 81,8% углерода и 18,2% водорода. Относительная плотность паров этого вещества по водороду равна 22 Задача 2. При сгорании органического вещества массой 8,4г выделился углекислый газ массой 26,4г и водяной пар массой 10,8г. Относительная плотность вещества по водороду равна 21. Найдите молекулярную формулу вещества.

17 слайд Существительное, которое нужно осмыслить (тема) Два прилагательных, характери
Описание слайда:

Существительное, которое нужно осмыслить (тема) Два прилагательных, характеризую- щих данное слово Три глагола: действия, которые производит существительное Фраза из четырёх слов, передающая отношение к теме Синоним к первому слову, который содержит вывод, резюме. СИНКВЕЙН

18 слайд
Описание слайда:

19 слайд 1.Предельные, непредельные 2. Горят, взаимодействуют, синтезируют 3.Состоят и
Описание слайда:

1.Предельные, непредельные 2. Горят, взаимодействуют, синтезируют 3.Состоят из атомов углерода и водорода 4. Вещества

20 слайд ОЦЕНИТЕ СВОЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА ЛЕСТНИЦЕ ЗНАНИЙ Плохо понимаю изученный материа
Описание слайда:

ОЦЕНИТЕ СВОЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА ЛЕСТНИЦЕ ЗНАНИЙ Плохо понимаю изученный материал Понимаю, но нужно ещё поработать Всё понимаю, всё получится

21 слайд Оценка: от 47- 40б - 5 от 39 -32 б -4 от 31 -26б -3
Описание слайда:

Оценка: от 47- 40б - 5 от 39 -32 б -4 от 31 -26б -3

22 слайд Думайте, чувствуйте, любите, фантазируйте, анализируйте, исследуйте, философс
Описание слайда:

Думайте, чувствуйте, любите, фантазируйте, анализируйте, исследуйте, философствуйте – ЖИВИТЕ!!!

23 слайд Добрый, знающий Учит, воспитывает, помогает Сеет разумное, вечное, доброе. М
Описание слайда:

Добрый, знающий Учит, воспитывает, помогает Сеет разумное, вечное, доброе. Мастер!

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

1.Атомы в молекуле соединены не в беспорядке, а в строгой последовательности, согласно их валентности. Углерод в соединениях 4 валентен.


2.Атомы и группы атомов взаимно влияют друг на друга.


3. Атомы в молекулах реально существуют.


4.По строению веществ можно предсказать их свойства, а по свойствам определить строение.


5.Свойства веществ зависят не только от качественного и количественного состава. Но и от порядка соединения атомов в молекулы.




Атомы в молекуле соединены не в беспорядке, а в строгой последовательности, согласно их валентности. Углерод в соединениях 4 валентен.


Атомы и группы атомов взаимно влияют друг на друга.


Атомы в молекулах реально существуют.


По строению веществ можно предсказать их свойства, а по свойствам определить строение.


Свойства веществ зависят не только от качественного и количественного состава. Но и от порядка соединения атомов в молекулы.





Атомы в молекуле соединены не в беспорядке, а в строгой последовательности, согласно их валентности. Углерод в соединениях 4 валентен.


Атомы и группы атомов взаимно влияют друг на друга.


Атомы в молекулах реально существуют.


По строению веществ можно предсказать их свойства, а по свойствам определить строение.


Свойства веществ зависят не только от качественного и количественного состава. Но и от порядка соединения атомов в молекулы.


библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



МБОУ «Барашевская средняя общеобразовательная школа»

Теньгушевского муниципального района республики Мордовия







hello_html_4a1c1d84.gif

hello_html_m31363e13.gif


Урок по химии для 10 класса



Подготовила учитель химии Бердова Н.Ю.









2014 год

Тип урока: обобщение и закрепление темы

Цели урока:

Образовательная: обеспечить в ходе урока повторение, закрепление следующих основных понятий: положения теории химического строения А. М. Бутлерова, изомеры, гомологи, валентные состояния атома углерода, классификации органических соединений;

закрепить умения давать название по формуле соединения, составлять формулы гомологов и изомеров.

Развивающая: развивать логическое мышление, память, внимание через сравнения, обобщения, классификацию, систематизацию изучаемого материал; активизировать их познавательную и творческую деятельность.

Воспитательная: воспитание положительной мотивации учения, правильной самооценки, чувства ответственности, повысить интерес к курсу химии.

Тип урока: по дидактической цели – совершенствования знаний;

по способу организации – урок обобщения.

Методы:

Практический: лабораторная работа (виртуальная)

Словесный: фронтальная беседа.

Наглядный: презентация.

Логический: обобщать, делать вывод.

Методы: Технология критического мышления(кластер, корзина, синквейн).

Оборудование: компьютер, проектор.














Ход урока

Учитель: Здравствуйте, ребята! Мы начинаем наш урок, который, я надеюсь, будет для вас продуктивным, а главное - полезным! (Проверка настроения)Слайд1

Идея сегодняшнего урока заключена в словах Гете, которые послужат нам в качестве эпиграфа: «Просто знать - мало, знания нужно уметь использовать»

Нам сейчас предстоит работа с извлечением изученного материала из памяти. Для этого мы используем Кластер - это графическое изображение того, что мы с вами изучили. А. то, что изучили мы, будем складывать в корзину и в конце урока посмотрим, много ли мы с вами насобираем знаний.

Вспомните, что мы изучали, а ключевым словом возьмем органическая химия.

(учащиеся составляют кластер слайд 3)

hello_html_58805fa7.gif


Вам выданы листы (выполняет роль корзины) для самоанализа учебной деятельности, в которых имеется две графы «Я знаю», « Затрудняюсь » В течение 2 минут каждый из вас заполнит первую графу «Я знаю», отвечая на вопросы задания «Домино». Ставите + если вы знали ответ на этот вопрос, пусть, хоть на него отвечал ваш товарищ.

Слайд -4 «Домино», в подтверждение последнего ответа просмотрим опыт из виртуальной лаборатории.

hello_html_m3a0363a8.gif


Слайд -5,6 Кто быстрее? Кто больше? Отвечаем тоже по такому же принципу. Не забывая отмечать в листах + или –

hello_html_m1925dd85.gif


Слайд -7 Перевертыш. У вас есть листочки с основными положениями теории химического строения, я читаю перевертыш, а вы находите правильный ответ.


hello_html_30001599.gif


Слайд -8 Определите вид гибридизации и форму молекул.

hello_html_17b52f28.gif






Слайд – 9 На примере этого вещества скажите, какие виды изомерии вам известны.

hello_html_m278e8f41.gif

Слайд -10 Определите сколько веществ записано и дайте пояснение, работаем самостоятельно в тетрадях(звучит музыка)

Слайд -11,12 Теперь поговорим о номенклатуре. Вспоминаем алгоритм на одном примере. Далее учащиеся самостоятельно дают названия. Не забывая работать с листком.

hello_html_m4351093e.gif


Слайд -13 Определяем классы, изомеры, гомологи, углеводороды.

hello_html_2b4b0c24.gif

Слайд-14 Практическая работа(решение задач)

Слайд -15 Подводим итог, в форме Синквейна. Напоминаю, как его составляют.

hello_html_7c856d5f.gif

Учащиеся в течение нескольких минут составляют его. На разные понятия имевшее место на уроке.

Зачитываем Синквейны.

hello_html_m600d0d79.gif

Химия

Органическая, неорганическая

Изучает, открывает, превращает

Очень сложный предмет

Наук

hello_html_m4bdee7d3.gif

Подводим итог урока. Смотрит каждый в свою корзину (листок) и определяет, что он хорошо знает, а над чем нужно работать.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Лист учета знаний по теме «Теория химического строения» ученика(цы)_____________________________________



Домино

Кто быстрее?

Перевертыши

Геометрия молекул

Виды изомерии

Сколько веществ?

Номенклатура

Найти соответствие

Задача

Синквейн

Итого

Знаю

Затрудняюсь

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

6

1

2



6 баллов

6

баллов

5

баллов

3

балла

4

балла

1

балл

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

3 балла

5

баллов

3

Мак.

47 б



























Оценка:

от 47 -40 б -5

от 39 -32 б -4

от 31 -26 б- 3







Лист учета знаний по теме «Теория химического строения» ученика(цы)_____________________________________



Домино

Кто быстрее?

Перевертыши

Геометрия молекул

Виды изомерии

Сколько веществ?

Номенклатура

Найти соответствие

Задача

Синквейн

Итого

Знаю

Затрудняюсь

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

6

1

2



6 баллов

6

баллов

5

баллов

3

балла

4

балла

1

балл

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

3 балла

5

баллов

3

Мак.

47 б



























Оценка:

от 47 -40 б -5

от 39 -32 б -4

от 31 -26 б- 3



Краткое описание документа:

Урок предназначен для учащихся 10 класса.

Тип урока: обобщение и закрепление темы "Теория химического строения"

Цели урока:

Образовательная: обеспечить в ходе урока повторение, закрепление следующих основных понятий: положения теории химического строения А. М. Бутлерова, изомеры, гомологи, валентные состояния атома углерода, классификации органических соединений;

закрепить умения давать название по формуле соединения, составлять формулы гомологов и изомеров.

Развивающая:развивать логическое мышление, память, внимание через сравнения, обобщения, классификацию, систематизацию изучаемого материал; активизировать их познавательную и творческую деятельность.

Воспитательная: воспитание положительной мотивации учения, правильной самооценки, чувства ответственности, повысить интерес к курсу химии.

Тип урока: по дидактической цели – совершенствования знаний;

по способу организации – урок обобщения.

Методы:

Практический: лабораторная работа (виртуальная)

Словесный: фронтальная беседа.

Наглядный: презентация.

Логический: обобщать, делать вывод.

Методы: Технология критического мышления(кластер, корзина, синквейн).

Оборудование: компьютер, проектор.

Общая информация

Номер материала: 255512

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.