Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Презентации / Презентация урока по ОБЖ. Игра-викторина: "Правила поведения в условиях вынужденной автономии в природных условиях." (10 класс)

Презентация урока по ОБЖ. Игра-викторина: "Правила поведения в условиях вынужденной автономии в природных условиях." (10 класс)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • ОБЖ

Документы в архиве:

Название документа Игра - викторина ( Правила поведения в условиях вынужденной автономии в природных условиях).docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Управление по образованию Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Астрахани « Средняя общеобразовательная школа № 51»

Преподаватель-организатор ОБЖ Дегтярёв А.И., учитель высшей категории, Ветеран труда

Игра–викторина: «Правила поведения в условиях вынужденной автономии в природных условиях»

Цели игры:

  1. В занимательной форме проверить уровень знаний учащихся по заданной теме. Согласно планируемым результатам обучения учащиеся должны:

- знать типичные причины ситуации автономии;

- уметь преодолевать страх и возможное стрессовое состояние ;

- уметь подавать сигналы бедствия;

- знать способы добычи воды и пищи;

- уметь оборудовать временное укрытие;

- знать различные способы добычи огня и типы костров;

- знать лекарственные растения, съедобные и ядовитые дары природы;

- уметь оказать помощь и самопомощь в случае травмы, ранения, укуса ядовитых животных и насекомых, тепловых и холодных поражений.

2. Выработать потребность предвидеть собственное поведение в экстремальной ситуации.

3. Сформировать психологический стереотип: «Окружающая среда – это система, живущая по своим законам, и чтобы выжить, надо понимать эти законы и использовать их в своих интересах».

Игра – викторина проводится по типу популярных интеллектуальных игр «Что? Где? Когда?» и «Брейн – ринг». Играют две команды по 6 человек. Игра проходит в два тура до трех побед одной из команд.

Каждая победа оценивается в один балл. Результаты фиксируются на табло.

Каждая команда выбирает капитана и придумывает название. На сцену актового зала выходит ведущий:

- Добрый день! Мы рады приветствовать вас в нашем зале. Жажда познания – одна из могучих движущих сил, заложенных в человеке. Сегодня участники наших команд – лучшие знатоки предмета ОБЖ – покажут свои знания и умения. Думаю, что проигравших не будет. Ведь ваши знания и умения – залог вашей безопасности.

Послушайте правила игры:

  1. О начале и окончании задания возвещает удар гонга.

Время обсуждения – 1 минута.

2. Отвечающего назначает капитан команды.

3. Задание прослушивать до конца и давать полные ответы.

4. В случае неправильного ответа одной из команд до истечения времени обсуждения предоставляется возможность адресовать этот же вопрос другой команде. Если ответ неполный, баллы не присуждаются никому.

5. В спорных случаях ведущий может обратиться в жюри.

6. Не должно быть подсказок из зала.

7. Предусмотрен супер - блиц. Три вопроса – каждый по 20 секунд обсуждения. При неправильном ответе на один из них супер блиц проигран.

8. Вместо пультового управления у каждой команды имеется красная карточка, поднятие которой определяет готовность к ответу.

Нашу игру оценивает многоуважаемое жюри в составе…______

В конце игры ему предстоит назвать имя лучшего знатока. Все готово к игре, и я приглашаю на сцену команды. Встречайте!

Ход игры

1-й тур Первое задание. Каждая из команд получает топографическую карту размером 20x30 см, разрезанную на 12 частей. Задача – сложить карту правильно. Уместно напомнить, что на каждое задание дается 1 минута.

Второе задание. Каждой команде выдается карточка с названиями растений, которые есть на территории Астраханской области: душица, календула, сельдерей, боярышник крушина, зверобой, бузина, чистотел, адонис, пастушья сумка, крапива, хурма, айва, мята, рябина, эвкалипт, облепиха, одуванчик, череда, черника, черемуха, можжевельник, смородина, кизил, полынь, подорожник, вишня, лавр, шиповник. Нужно определить названия целебных трав.

Ответ: душица, календула, зверобой, чистотел, адонис, мята, одуванчик, черемуха, пастушья сумка, полынь, подорожник.

Третья задание. Жилища аборигенов разных континентов имели похожий вид. Что в этих жилищах общего? Назвать, чем это обусловлено.

Ответ: эскимосские иглу, чумы, киргизские юрты, индейские вигвамы. Все они имеют каркас, установленный от окружности. Отсутствие углов обеспечивает равномерное прогревание жилища изнутри и наименьшее сопротивление наружным ветрам любого направления.

Инсценированное задание. На сцену выходят три человека с рюкзаками, один из них с фотоаппаратом. Первый: «Как сегодня жарко!». Второй: смотрит на свои часы и обращается к третьему: «Который час на твоих?». Третий: «13 часов, время обеда». Первый: «Есть хочется». Второй: «Я, кажется, потерял спички». Третий: «Как же мы разожжем костер?»

Внимание, вопрос! Вспомните, какие еще способами, кроме известных в древности, можно добыть огонь в данной ситуации?

Ответ: двумя стеклами от часов и линзой от фотоаппарата.

Затем командам предлагается супер-блиц:

  • Что в условиях автономного существования можно использовать в качестве ваты? (Пух Иван – чая и камыша).

  • Что можно использовать в качестве перевязочного средства? ( Белый мох.)

  • Свежий сок каких целебных трав останавливает кровотечение? (Подорожника и полыни).

Следующее задание.

На подносе выносят консервную банку, в дне которой пробито много дырок, горсть песка, камни, угли. Нужно определить, какой простейший прибор можно собрать из этих предметов?

Ответ: фильтр для очистки воды.

2–ой тур

Каждая команда получает по 30 карточек с названиями предметов: палатка, брезентовый тент, спальник, одеяло, кружка, стакан, алюминиевая чашка, пластмассовая чашка, нож, ложка, вилка, ножницы, шило, зубная щетка, канистра, лопата, топор, компас, фонарь, свечи, лодка, аптечка, ремонтный набор, ракетницы, дымовая шашка, бинокль, фотоаппарат, щетка для одежды, нарядный костюм, запасной свитер. Требуется выбрать 15 предметов, необходимых для похода.

Для поддержки сил участников команд угощают шоколадом. Необходимо изготовить самое простое сигнальное средств для подачи сигнала бедствия в солнечный день.

Ответ: на высоте 1,5 м «вспышку» солнечного зайчика можно обнаружить на расстоянии до 24 км. Поэтому ребята должны изготовить сигнальное зеркальце из фольги от шоколада и дощечки.

Ведущий зачитывает отрывок из романа Дж. Лондона «Сердца трех»: « - Что с вами? – взволнованно спросил Френсис. Девушка указала на свое колено, на котором алели две крошечные капельки крови, вытекающие из двух еле заметных ранок. – Гадюка, - сказала она.

Френсис знал о змеях Центральной Америки лишь понаслышке. Но он мгновенно вспомнил, что надо приостановить циркуляцию крови и не дать яду добраться до сердца.

Он вынул носовой платок, перевязал им ногу Леонсии выше колена, просунул в узелок коротенькую палочку, валявшуюся на берегу и, по – видимому, выброшенную морем, и туго – натуго закрутил платок. Затем, действуя опять - таки понаслышке, быстро открыл перочинный нож, прокалил лезвие на нескольких спичках, чтобы продезинфицировать его, и осторожно, но решительно сделал несколько надрезов в том месте, где виднелись следы змеиных зубов».

Вопрос: «что сделал герой романа верно, в чем его ошибка?»

Ответ можно найти в «Энциклопедии экстремальных ситуаций» А.Гостюшина. Если вас укусила змея, надо: во – первых, хотя бы часть яда выдавить с кровью или отсосать ртом, если в нем нет трещины и ссадин, или специальной банкой, разрезав предварительно каждую ранку крест - накрест на 1 см вглубь; во – вторых, промыть ранку светло – розовым раствором марганцовки или перекиси водорода и перевязать; в – третьих, обеспечить пострадавшему полный покой и обильное теплое питье. Разумеется, по возможности как можно быстрее ввести сыворотку.

Однако нельзя:

  • накладывать жгут, перетягивая руку или ногу;

  • прижигать ранку раскаленным металлом, спичками, порошком марганцовки – это еще больше повредит ткани;

  • давать пострадавшему алкоголь, так как нервная система лишь сильнее отреагирует на яд, который к тому же прочнее задержится в организме.

Следующий вопрос: «Из каких подручных средств можно изготовить крючки для ловли рыбы в условиях автономии?»

Ответ: Из булавок, сережек, заколок от значков, невидимок, металлических частей рюкзака, крышки консервной банки, проволоки, гвоздей, костей рыб.

Ведущий предлагает вниманию участников игры вопросы супер-блица.

Что необходимо сделать в первую очередь при:

- солнечном ударе (пострадавшего нужно перенести в прохладное затемненное место, где есть доступ свежего воздуха);

- обморожении (привести пострадавшего в теплое помещение, мокрую одежду и белье заменить сухими.)

- отравлении ядовитыми растениями и грибами (немедленно вызвать рвоту, предварительно дать выпить 5 – 6 стаканов воды).

На этом игра заканчивается. Ведущий оглашает итоги викторины. Происходит награждение победителей.





Название документа Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде....docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Съедобные и несъедобные грибы.

Отличительные признаки съедобных и ядовитых грибов, первая медицинская помощь при отравлениях.



Цели и задачи:

1. Закрепить знания о разновидностях грибов и их классификации.

2. Сформировать представление об отличительных особенностях съедобных и ядовитых грибов.

3. Формировать навыки и умения оказания первой медицинской помощи пи отравлениях.

4. Расширить словарный запас и работать над постановкой монологической речи.

Наглядные пособия.

1. Наборы муляжей съедобных и ядовитых грибов.

2. Плакаты : «Народные приметы и поговорки о грибах», «Классификация грибов», «Строение шляпочных грибов»

3. Картинки грибов: белый гриб, бледная поганка, мухомор, опята, ложные опята, шампиньоны, сыроежки .

4. Рулетки-определители-12 шт.

5. Оборудование для опыта: 12 стаканов, 12ч. ложек, пищевая соль, слабый раствор марганца, демонстрационный штатив.

6. Препараты дрожжей и плесневых грибов.

7. Раздаточные карточки для повторения строения шляпочного гриба –

12 штук.

8.Наборы открыток о грибах -2 шт.

9.Обучающие карточки: «Отличительные признаки съедобных и ядовитых грибов», «Признаки отравления и оказания медицинской помощи при отравлениях грибами», «Совету грибнику».

Изложение материала.

Загадка: «Стоит Антошка – на одной ножке». Ответ: гриб.

Грибы известны людям с незапамятных времен. На сегодня изучено около 100 тыс. их видов. Какие существуют разновидности грибов? Назвать примеры. Назовите представителей шляпочных грибов. Какие особенности внешнего строения имеют шляпочные грибы? (указать на контрольной раздаточной карточке). Дать описание белого гриба по плану.

На доске плакат «План характеристики гриба» (название, место обитания, внешнее строение, особые признаки, полезность, вредность). По этому же плану дать характеристику мухомору.

Гриб - лесной обитатель. Почему название некоторых грибов соответствует дереву ,под которым он растёт? Как правильно собирать грибы ? У нас на Урале, после теплых грозовых дождей наступает грибная пора. Появляются в лесу подосиновики, сыроежки, грузди и т.д. Какие грибы ты возьмешь в лукошко?

Существует народная поговорка : «Всякий гриб в руку берут , да не всякий в кузов кладут» (на плакате). Почему?

Ответ дают учащиеся:

«Грибы группируются на съедобные и ядовитые.»

  1. Работа с обучающей карточкой №1 «Отличительные признаки съедобных и ядовитых грибов».

- Какими особыми признаками внешнего строения отличается серо-розовый мухомор от шампиньона?

- Какие отличительные признаки бледной поганки от сыроежки и шампиньона?

- Назвать особые признаки внешнего строения ложного опенка.

2) Работа с рулеткой - определителем по съедобным и ядовитым грибам.

- Объяснить устройство и правила пользования рулеткой.

- Вопросы по определению грибов.

Загадки:

А) На бору ,на яру стоит мужичок - красный колпачок.

(мухомор)

Б) Пришел грибник на старый выруб, а там возле пней водят хороводы грибы. Маленькие и крупные, с темной и светлой шляпкой, на которых как будто бы осенний загар. Грибы, грибы - целая кладовая. Глаза разбегаются.

(Опята)

В) Самый ядовитый, смертельно опасный гриб.

(бледная поганка)

Г) Эти грибы обильно растут на пастбищах , лугах , в садах и на полях. Очень редко в ельниках. Шляпа белая с розовыми пластинками. На изломе мякоть цвет не меняет. Учитывая высокую питательность, гриб выращивают искусственно. (Шампиньон)

Д) Шляпка серо-желтая с бугорком в центре. Ножка тонкая, не имеющая пластинчатого кольца. Мякоть желтая с неприятным землистым запахом и горьким вкусом.

(Ложный опенок)

Е) Сколько их? Гриб зеленый, гриб желтый, гриб синий, гриб зелено-красный… Название одно, а мякоть, подобно белому грибу, всегда остаётся сахарно-белой.

(Сыроежка)

И так, грибы бывают съедобные и ядовитые. Недостаточные знания людей о грибах часто приводят к тяжелым отравлениям, особенно среди детей.

Скоро начинается очередной грибной сезон, из укромных мест извлекаются корзинки и походная одежда. Готовятся к этому сезоны и врачи, ибо сбор грибов - занятие, таящее в себе определённый риск. Увы, отравления грибами не столь уж редки.

Вот несколько примеров.

В один из летних дней 5-лнтняя девочка, отправившись на прогулку в лес со своей 12-летней сестрой, нашла гриб и попробовала его. Через несколько часов у девочки началась рвота, тошнота. Девочку срочно поместили в больницу, где ей сделали промывание желудка и кишечника, после этого пациентка почувствовала себя настолько хорошо, что родители вопреки советам врача забрали её домой. А спустя несколько часов произошло резкое ухудшение состояния ребенка, вскоре девочка…умерла. Как было установлено, причиной смерти явилось отравление бледной поганкой.

Работаем с карточкой №2 и ведем разговор о бледной поганке.

Бледная поганка уже давно снискала себе дурную славу своей ядовитостью. Каждый год из-за неё страдают во всем мире сотни людей, многие из них погибают. Высокая смертность объясняется сильным действием яда и его необычными свойствами, он не растворяется в воде, никакой обработкой не уничтожатся, с трудом выводится из человеческого организма. В одном грибе содержится смертельная доза для взрослого человека. Признаки отравления наступают через 6-12 часов после употребления грибов. Это обильное слюнотечение, сильные колики и боли в животе, рвота ,расстройства кишечника. Из-за большой потери жидкости у пострадавшего развивается мучительная жажда. Сильные боли в печени сопровождаются быстрым развитием желтухи, нередко возникают судороги, затрудненное дыхание, лицо принимает синеватый оттенок. Через день-другой может наступить трагическая развязка. Чтобы избежать тяжелый отравлений бледной поганкой, надо хорошо знать отличительные признаки бледной поганки от шампиньона и сыроежки.

А вот еще один пример отравления грибами.

В одной из сибирских деревень два мальчика в возрасте трех и четырех лет съели сушеные красные мухоморы, которые родители берегли для приготовления отравы для мух. Спустя полчаса у обоих развилась рвота и расстройство кишечника, затем возникло обильное потоотделение и слюноотделение. К вечеру появились судороги , пульс стал плохо прослушиваться, дети потеряли сознание.

К счастью, медицинская помощь подоспела вовремя и всё закончилось благополучно. Уже на 5-й день после несчастного случая дети совершенно здоровыми были выписаны из больницы.

А вот история, которая произошла в одном из дачных посёлков. 3-летняя девочка, гуляя по опушке леса недалеко от дома, нашла красный мухомор и решила попробовать его. К счастью, она съела лишь часть гриба. Развилось отравление, и девочку пришлось поместить в больницу.

Далее идёт работа по карточке №2.

Разговор идёт о мухоморе, анализируются все пункты карточки №2, качающиеся мухомора, привлекаются к рассказу знания детей о мухоморе.

Существуют, кроме бледной поганки и мухомора ,и другие ядовитые грибы- это ложные опята, ложные лисички и т.д. Отравление может произойти и съедобными грибами, если они неправильно приготовлены или плохо хранятся. Поэтому, собирая грибы в лесу, вы должны знать некоторые правила. Послушайте несколько советов грибнику. Учащиеся слушают и читают карточку №3.

Итак, чтобы избежать отравления ядовитыми грибами, нужно собирать только те, которые вы хорошо знаете, знать признаки отличия ядовитых грибов от съедобных.

Ну, а если произошло отравление грибами, то ваши действия должны быть такими :

  1. Немедленно вызвать врача!

  2. До прихода врача надо действовать быстро и решительно: вывести ядовитые вещества и продолжать работу по карточке №2.

  3. Практическая работа учащихся: приготавливают слегка подсолённую воду.

Итог урока: на уроке вы познакомились с отличительными признаками ядовитых и съедобных грибов, узнали,

что отравления ядовитыми грибами бывает в очень тяжелых формах заболевания, поэтому надо соблюдать и выполнять советы грибнику.



Карточка №1.


Шампиньон



Красный мухомор, серо-розовый

На верхней части ножки пластичное кольцо, на нижней части ножки клубневидное вздутие с оболочкой


Шампиньон сыроежка


Бледная поганка

На верхней части ножки пластичное кольцо белого цвета, на нижней части ножки клубневидное вздутие с чехлом.



Опенок



Ложный опенок

Яркая окраска шляпки, отсутствие на ножке кольца из остатков пленки, горький вкус.



Карточка №2.


Признаки отравления наступают через:

6-12 часов

30-40 мин

Яд никакой обработкой не уничтожается, не растворяется в воде

Яд вреден для человека, совершенно безопасен для насекомых, убивает мух, лекарство для животных

Признаки отравления

Обильное слюнотечение, боль в животе, неукротимая рвота, расстройство кишечника, мучительная жажда, судороги, смерть

Обильный пот, слюнотечение, сужение зрачков, падает давление, наступает удушье, расстройство желудка, нервной системы

До прихода врача надо действовать быстро и решительно. Чтобы вывести ядовитые вещества, надо:

- дать слабительное;

- промыть желудок раствором марганца;

- дать активированный уголь;

- назначить постельный режим;

- дать холодную, слегка подсоленную воду, холодный чай, кофе,

молоко.




Карточка №3.

Будь внимателен при сборе грибов!

Изучай внешние признаки съедобных грибов!

Знай признаки отличия ядовитых грибов от съедобных!

Не собирай грибы у дорог, у предприятий!

Не собирай грибы старые, перезрелые!

Не срезай гриб, если сомневаешься!

Отвари грибы в подсолённой воде, затем слей воду!




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 26.10.2016
Раздел ОБЖ
Подраздел Презентации
Просмотров18
Номер материала ДБ-291020
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх