Инфоурок Физика ПрезентацииПрезентация урока по теме: «Изменение агрегатных состояний вещества»

Презентация урока по теме: «Изменение агрегатных состояний вещества»

Скачать материал
Скачать материал "Презентация урока по теме: «Изменение агрегатных состояний вещества»"

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по кредитованию

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Повторительно-обобщающий
 урок по теме:
«Изменение агрегатных 
состояний веще...

    1 слайд

    Повторительно-обобщающий
    урок по теме:
    «Изменение агрегатных
    состояний вещества»
    8 класс
    Разработала: учитель физики,
    МБОУ СОШ №38 им. Е.А. Болховитинова
    А.И. Барсукова

  • Цель урока: формирование учебно - познавательных,  предметных, информационно...

    2 слайд


    Цель урока: формирование учебно - познавательных, предметных, информационно-коммуникационных компетенций
    Закрепить понятия, связанные с изменением агрегатных состояний вещества (плавление, кристаллизация, парообразование, конденсация). Повторить формулы для расчета количества теплоты при нагревании, охлаждении, плавлении, кристаллизации, парообразовании и конденсации;
    Задачи:
    а) образовательные: проверить усвоение учащимися физических формул;
    выявить уровень сформированности умений учащихся решать типовые задачи на тепловые процессы графически, находить табличные данные в справочной литературе, давать ответы на качественные вопросы по теме.
    б) развивающие: продолжать развивать умение:
    - анализировать условия заданий,
    - обобщать изученный материал при решении задач на несколько тепловых процессов,
    - проводить анализ и оценку работы одноклассников
    - продолжать развивать монологическую речь с использованием физических терминов
    в) воспитательные: приучать учащихся к
    - аккуратности при оформлении решений задач, как в тетрадях, так и на доске;
    - точности оформления и чтения графиков;
    - доброжелательному общению, взаимопомощи, взаимопроверке и самооценке.
    Тип урока: урок обобщения и систематизации.
    Технологии обучения: информационно-коммуникационные технологии, технология интенсификации обучения на основе применения опорных конспектов.
    Методы обучения: диалогическое изложение; объяснительно- иллюстративный; продуктивно-практический.
    Оборудование: компьютер, интерактивная доска, мультимедиа проектор, учебное пособие, тест, слайды.

  • Ход урока:1.Этап организации урока 
Дидактическая задача: подготовить учащих...

    3 слайд

    Ход урока:
    1.Этап организации урока
    Дидактическая задача: подготовить учащихся к работе на уроке.
    Содержание этапа: взаимное приветствие учителя и учащихся, выявление отсутствующих, проверка подготовленности учащихся к уроку, организация внимания.
    2. Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению учебного материала
    Дидактическая задача:организовать и целенаправить познавательную деятельность учащихся.
    Содержание:
    Мы живем в мире полей и веществ. В природе существует три агрегатных состояния вещества. Какие? (учащиеся отвечают). Агрегатное состояние вещества может изменяться. Сегодня на уроке нам предстоит вспомнить и закрепить понятия, связанные с изменением агрегатных состояний вещества. Повторить формулы для расчета количества теплоты при нагревании, охлаждении, плавлении, кристаллизации, парообразовании, конденсации. Знания, которые вы получили при изучении темы, будете применять при решении задач, работе с таблицами, при объяснении явлений, происходящих в природе.  
    3. Этап повторения и обобщения знаний. Дидактическая задача:закрепить понятия, связанные с изменением агрегатных состояний вещества (плавление, кристаллизация, парообразование, конденсация). Повторить формулы для расчета количества теплоты при нагревании, охлаждении, плавлении, кристаллизации, парообразовании и конденсации.
     Содержание этапа:
    На этом этапе учащиеся выполняют несколько заданий.
    Ребята, откройте тетради, запишите число и тему урока.

  • ИЗМЕНЕНИЕ АГРЕГАТНЫХ СОСТОЯНИЙ ВЕЩЕСТВА
ЖИДКОСТЬ
ГАЗТВЕРДОЕ ТЕЛОЗадание 1. Ра...

    4 слайд

    ИЗМЕНЕНИЕ АГРЕГАТНЫХ СОСТОЯНИЙ ВЕЩЕСТВА

    ЖИДКОСТЬ

    ГАЗ
    ТВЕРДОЕ ТЕЛО
    Задание 1. Работа со словарем физических терминов
    Перечислите процессы, при которых вещество переходит из одного агрегатного
    состояния в другое (учащиеся перечисляют).
    При какой температуре происходят эти переходы?

  • Задание 2. Графики и формулы
А) Учитель показывает буквы, а учащиеся называю...

    5 слайд

    Задание 2. Графики и формулы
    А) Учитель показывает буквы, а учащиеся называют физическую величину и ее единицу измерения (Q, m, c, t, L, λ).




    Б) На экране показан график процессов. Учащимся необходимо назвать процесс
    и подобрать соответствующую этому процессу формулу.

    t1
    t, ˚C
    t,мин
    t2
    t, ˚C
    t, мин
    tпл
    t, ˚C
    t, мин
    tпл
    Задание 3. Механизмы процессов
    Учащиеся подробно раскрывают механизмы плавления,
    испарения и парообразования. Отмечают факторы от которых
    зависят эти процессы.

  • Задание 4. Работа с комбинированными графиками 
На доске  представлен график...

    6 слайд

    Задание 4. Работа с комбинированными графиками
    На доске представлен график процессов. Учащимся необходимо назвать процесс,
    агрегатное состояние вещества и ответить на вопросы к графику.



    Проанализируйте график и ответьте на следующие вопросы:
    1.В какие промежутки времени температура вещества изменялась и как?
    2.В какие промежутки времени она оставалась постоянной и почему?
    3.Какой из участков графика соответствует отвердеванию вещества?
    4. Какой из участков графика соответствует плавлению?
    5. Какой из участков графика соответствует нагреванию после плавления?

    t,oC

    440
    420
    400



    048121624 t, мин
    A
    B
    C
    D
    E

  • Задание 5. Учащиеся отвечают на вопросы учителяКАЧЕСТВЕННЫЕ ВОПРОСЫ1. Почему...

    7 слайд

    Задание 5. Учащиеся отвечают на вопросы учителя
    КАЧЕСТВЕННЫЕ ВОПРОСЫ
    1. Почему бегущая собака высовывает язык?
    2. Подсчитано, что если для заправки бензином использовать ведро, то в год потери горючего (на одну автомашину) составят 200 кг. Каковы причины этих потерь?
    3. Во время ледохода вблизи реки холоднее, чем вдали от нее. Почему?
    4. Почему в болотистых местах сильная жара переносится труднее?

  • Пользуясь таблицей «Температура плавления некоторых веществ» , ответьте на во...

    8 слайд

    Пользуясь таблицей «Температура плавления некоторых веществ» , ответьте на вопросы:
    1. Какой из двух металлов (алюминий или медь) вы бы выбрали, чтобы изготовить посуду, годную для расплавления в ней второго металла?
    2. Какой из кусков (стальной или вольфрамовый) останется твердым, если он будет брошен в расплавленное железо?
    3. Можно ли расплавить золото, держа его в оловянной ложке?

  • Задание 6.  Выполнение теста (10 мин.) ТЕСТ.doc
После выполнения теста разбир...

    9 слайд

    Задание 6. Выполнение теста (10 мин.) ТЕСТ.doc
    После выполнения теста разбираются
    правильные ответы  
    4. Этап подведения итогов урока.
    Дидактическая задача: дать анализ успешности
    овладения знаниями на уроке
    (анализ результатов самостоятельной работы
    проводится на следующем уроке).
    5.Этап информации о домашнем задании.
    Дидактическая задача:дать домашнее задание,
    направленное на дальнейшее
    развитие знаний по теме
    Д.З.- Подготовить вопросы зачета по данной теме.

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 163 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.08.2016 1257
    • PPTX 161.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Барсукова Алла Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Барсукова Алла Ивановна
    Барсукова Алла Ивановна
    • На сайте: 7 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 26646
    • Всего материалов: 14

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы преподавания физики в школе в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 214 человек из 64 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по физике в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 50 человек из 28 регионов

Курс повышения квалификации

Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов физики в условиях реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 95 человек из 44 регионов

Мини-курс

Психологическая работа с эмоциональными и поведенческими проблемами

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 67 человек из 34 регионов

Мини-курс

Психологические аспекты развития и состояния личности

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Электронный архив: нормативно-правовые требования и основы оцифровки

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе